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600字 观后感我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的？这些矛盾的词语作者为什么能把它们用在一起？两者之间用什么词把它们连接起来？让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它……可是……”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧！它的确有时侯很温顺，它会在你写作时走过来让你摸一下、抱一下，可是它又是那么尽职，每天晚上总是忠诚地守在大门口防止坏人来侵扰。”又如在学课文第二自然段时，我让学生体会作者对猫的喜爱之情，同时让学生说说你是从哪些句子哪些词语中体会到的。同学们通过朗读揣摩，从老舍优美、生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。有同学说：“猫在稿纸上踩印几朵小梅花，猫脚印是比较脏的，而在作者眼中脚印是小梅花，从这句话中我体会到了作者对猫的喜爱之情。”还有同学说：“我从它还会丰富多腔地叫唤这句话中体会到了作者对猫的叫声不是厌烦而是喜欢。”还有同学说：“我从蹭你的腿要求给抓痒这句话中体会猫与作者之间有着感情。”总之，学生们从语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。
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250字 三年级这件事引发了好多我脑海里的好奇——猫是怎么回家的？难道有一些精灵在指引它？它的脚有特殊能力可以将它带它到想去的地方？还是猫的记忆力特别好呢？这些古怪的想法经常围绕着我。我也对猫的嗅觉很好奇，每次我只要接近家门，那只猫总会跑到阳台上“喵喵”的对我叫，好像知道我的好奇，难道猫是“顺风耳”的后代，“万能鼻”的子孙？我对猫的好奇还有很多……
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250字 三年级 写景有一天，猫和猴子在森林里找吃的，这时，他们来到一条小河边，看到河对岸有一棵桃子树，小猴看到桃子树上结满了又大又红的桃子，口水都流出来了。于是猴子对猫说：“你去找根木头来做桥，等拿到了桃子分你一大半。”猫听了后马上就找了一根又大又粗的木头，放在河上，成了一座独木桥，猴子马上跑了上去，冲到河对岸，然后把独木桥给推到了河里。猴子对猫说：“你先回去吧，下次有好东西一定给你吃。”猫听了后生气地回家了。
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500字 五年级 散文从前有一只猫,有一天玉皇大帝来到猫的家中对猫神神秘秘地对猫说:"你好猫,我给你个任务——只要你把十一个月份的动物找来我就让你做里面最好的位子。”猫听了心里一下子乐开了花，想：要是我坐上了最好的位子……猫想着想着马上就行动了起来，可能是激动得不行了吧。
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1200字上学了，老舍的一篇文章，细致生动地描述了猫的古怪性格和它的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。尤其是第一句：“猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。”仔细想想，也确实是这样。由此，我对猫多了几分好印象。每次回家再仔细地看我家的猫，它也好像没有那么讨厌了。
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1200字以上 叙事《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
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600字 初一 议论文狗，猫。鼠这篇文章表现了鲁迅小时候对猫的憎恨，以及对隐鼠的喜爱。原因是由于鲁迅最喜欢的隐鼠被猫吃掉，于是心中充满了报仇的恶念，对猫的追杀，袭击。但是最后得知是长妈妈一脚踏死的，对猫的感情有所缓解。表现了儿童天真，可爱的性格。阿长与山海经，介绍了阿长-我的保姆向我灌输一些封建思想，表示了反感，但是阿长却有伟大的神力，忍着常人不能忍受的帮我买书，最终还奇迹般给我买了回来。从百草园到三味书屋通过对百草园自由欢乐生活的描写和三味书屋枯燥无味的学习生活的记述，表现了儿童热爱自然，追求自由快乐生活的心理。父亲的病一文表现了旧社会医生的贪婪和不负责任。藤野先生一文写了鲁迅去日本留学见到了恩师也是改变他一生的人，藤野先生。表现了藤野先生对中国的友好以及认真负责一丝不苟的精神。
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400字 五年级 说明文猫，是最为常见的一种动物，可又有多少人能懂得它们真实的性情呢？当猫这个字一出现，人们脑海中就会浮现出这些词语：高傲，难以捉摸。这都是对猫的了解。但我觉得，这些对猫性格的描述仅仅是表面的，没有说出它们真实的内心性格，其实我觉得，跟猫这种生物朝夕相处过一段时间之后，你会惊讶的发现，它们其实是一种很脆弱的生物，经不起风吹雨打，又很敏感，会因为一些小事而忧郁、悲伤好久。它们其实是一种很感性的动物，不要觉得它们难懂、骄傲且难以接近，如果你愿意用真心去对待它，它也一定会认真地去守护着你，陪伴你度过所有美好的时光。
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450字 高一 叙事猫下了公交车，来到猫小姐的家里，对猫小姐说：“亲爱的，看我给你带什么好吃的来了。”说着他自己打开了盒子，一看里面竟然躺着今天早上碰到的老鼠。猫看见自己提的东西全被老鼠吃光了，顿时火冒三丈：“气死我了，看我不把你剁成肉酱。”就这样，猫和老鼠在猫小姐的家里开始了一场大战。把猫小姐的家里弄得乱七八糟的。可是猫小姐好像一点都没有生气，还乐呵呵地观赏着这一场大战呢。最后，猫小姐对猫说：“我挺喜欢他的，你就把他送给我吧，猫看到猫小姐这么高兴，就连口答应了。”可是每当猫和猫小姐亲热的时候，老鼠总是来捣乱。
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1200字以上 四年级 叙事1．通过学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职。其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。作者运用了什么修辞方法拟人。老舍笔下的猫不像猫，倒像——（小孩子）。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。