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350字 五年级 叙事空气，我们摸不着、看不见、嗅不到、尝不了……但是，它就在我们的身边；它就在我们的生活中；它就在我们的实验中……它时时伴随我们，与我们密不可分。它，藏在塑料袋里。只要我们拿起一只薄薄的塑料袋，扯开袋口，对着空中一挥，然后迅速扎紧口袋。咦？刚才还是瘪瘪的袋子竟在那一瞬间被鼓得满满的，不用说，这袋子里面装
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350字 说明文前几天，我们学了科学《空气》这一部分的内容。里面有一个小实验，我赶紧拿出主要材料来做。书里面说，把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水中。用另一只手把第二只杯子斜着放入水中，使杯中灌满水。在水下，把两只杯子移到一起，倾斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第二只杯子里，两只杯子的水各发生了什么现象？我看了，想：
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350字 四年级 状物今天的晨会课上，黄老师拉进来一个奇怪的东西。同学们有的说是空调，有的说是冰箱，还有的说是取暖器。黄老师笑眯眯地说：“都不是，这是一台空气净化器。它具有很强的消杀功能，对空气中的病毒和流感病毒等有极强的氧化作用。”于是，我就开始仔细地打量起来：净化器和我们的课桌差不多高，浑身是银白色的。还真有点像台小
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350字 六年级 说明文有人说我是看不见，摸不到的怪物，也有人说我是地球的面纱，其实，我的名字大家非常熟悉——空气。我住在地球的最外面，我把地球轻轻地抱在怀里，与你们形影不离我是指地球大气层中的气体混合。我主要由 78%的氮气、21%氧气、还有1%的稀有气体和杂质组成的混合物。我的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变
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350字 四年级 记叙文“空气在哪里”？刘老师笑眯眯地问。我想：空气不就在我们身边吗，刘老师不是明知故问吗？“怎样证明空气就在我们身边呢”？刘老师问。方以诺同学第一个举起了手，他快步走到讲台上来示范他的“深呼吸大法”。他大声地说：“可以先吸一口气，再呼口气。”他还没说完，就有人问道：“怎么深呼吸呀？”结果他半天没说话，大家
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350字 四年级 叙事作文课上，老师让我们猜一个谜语。看得见，摸不着，没有颜色，这是个东西是什么？我们全部异口同声回答“空气！”。老师说：“接下来，咱们来抓空气。”我说：“什么？抓空气？”我赶紧握拳举高了手说：“老师空气在这里！”全班同学听了后哄堂大笑。然后，我把铅笔袋拉好拉锁说：“老师，空气在我的铅笔袋里！老师笑眯眯地
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350字 三年级 叙事大家好，我叫帆帆。咦？大家不认识我了吗？我是刚刚才产生的空气，我是由氮、氧和其它物质组成。空气大王刚刚给了我一个神圣的任务——去看看地球人是否珍惜空气。我飘啊飘，飘啊飘，飘到大街上，街上汽车密密麻麻，一辆接着一辆，咦，怎么这么臭？咦，我的同伴怎么都生病了？啊！原来是汽车排出的尾气，我的同伴都道：“救
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350字 三年级 状物早晨，当我们睁开眼睛，窗外是一层层的雾，把整个世界困在了灰色之中。傍晚，但我们下班，放学时，雾气还是没有减退多少，我决定要制造空气清新机。空气清新机是一款空中飞行的自动人控全能机，它可有很多功能，我先来和你们讲讲吧！功能1：它有一个测pm2.5的装备，还有三个清新剂发射口，假如测得的pm2.5有轻度
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350字 四年级 叙事什么东西看不见也摸不着？哈哈，那就是“我”：空气！“我”飞遍每家每户和每一个角落。“我”觉得“我”很重要，为什么呢?因为，人类如果呼吸不到“我”，他们就无法生活，也无法感觉到生活的乐趣。植物要是没有"我"，人类就看不到茂盛的水仙花、美丽的菊花、漂亮的玫瑰开放，还看不到一棵棵既茂盛又高大的大树。动物要
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350字 小学现在虽然科技很发达但是空气污染严重，现在新闻经常说因为现在空气污染严重污染了臭气层从而导致气温忽冷忽热气温不稳定的现象。所以我我要发明气温转化器。我的空气转化器就弥补了空气不好的问题。把它放在房里不仅美观还会使使用者心旷神怡。我这个发明是从大树的几个特点改进而来——大树：可以吸收二氧化碳，利用阳光产