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900字 初二 写人因为心情极其郁闷，我走出了家门口，漫无目的地走在大街上。突然一阵悠扬的二胡声传入了我的耳中，抬起头向四周搜寻着，终于在附近的一个街角口找到了那个拉二胡的年轻人，他戴着一双黑色的墨镜，旁边还放着一枝盲人专用的棍子。“他是个盲人吧？”我在心里问着自己，为了解答这个问题，我朝他所在的那个方向走去。在他的面
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900字 六年级 记叙文盲人从前，有一个患有先天性失明的盲人，这个盲人一直在寻找这个世界上不同的医术来医治他双眼。他一生出来便看不到东西，想要医治好他的双眼，努力行进于治病，是理所当然的。邻居见他这么不死心，见他那么辛苦的去寻找医生，给那么多医生看过了，看也看过了，治也治过了，却一直不见有转好的迹象，邻居看了都十分心疼他，
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900字 六年级 叙事体验盲人盲人，这个词大家并非陌生。在日常生活中，我们随处都可以见到盲人。我们所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。而我们，都有一双明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人却难以做到这一点。在盲人的眼中，世界似乎永远是黑暗的，没有一点光明与美好。为了生活，他们往往只能通过触摸、嗅觉、
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900字 六年级 叙事记得这学期的第一次周末，我们正在看书，生活老师还是和以往一样，说：“好了，请同学们把手里的书放下，我们要玩游戏了！”我们迅速把书放下，推开桌椅。老师还是老规矩——先开始宣布游戏规则了，她说：“这次我们玩的游戏是‘盲人投篮’。你站在这个画好的几轮圆圈的中心，老师把你的眼睛蒙上，随便你向哪个方向走5步，
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900字 六年级 记叙文今天，老师又和我们玩了个游戏──“盲人与拐杖。”游戏规则是：俩人一组，一个当盲人，一个当拐杖，当盲人的同学眼睛要贴上眼罩，拐杖要拎着主人（盲人）到出去走，但是不能让它的主人撞到东西或摔倒，拐杖还不能说话。我和老师一组，老师当拐杖，我当盲人。首先，老师把当盲人的同学的眼睛罩上眼罩。然后，游戏就开始了。
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900字 三年级 记叙文铅山快乐作文三年级学校俞璟昊我们生活在幸福的光明世界里。眼睛是心灵的窗户，如果有一天我们的这扇“窗户”关闭，那样生活会怎么样呢？今天，我在快乐作文班里体会了盲人的生活是多么困难。我们先体验了闭目写字是怎样的。老师叫我们先闭着眼睛默写一首《咏柳》。我一听，紧张得不得了，闭上眼，眼前一片漆黑，格子也找不
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900字 初三 记叙文一次偶然的机会，我有幸阅读了《灿烂的明灯》这本书，文中的主人公那坎坷的人生际遇让我对生命有了重新的认识，也让我真正领悟到什么是奇迹……这本书是一个盲人以散文的形式自述，作者是曾令超，他并不是如冰心、普希金那样众人皆知，倍受瞩目，甚至可以说是默默无闻，他只是用文章来解忧消愁，让自己重新振作起来，但他的
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900字 初一 记叙文假如我是个盲人，那么我最大的愿望是能够拥有光明，我的要求不高，只要有三天光明就好。一大清早，睁开眼睛，明亮的日光使我眼前一片晕炫，像我这个长期生活在黑暗中的人是一时无法接受的，但喜的是我终于看到了光明，而不是无边无际的黑暗，我心中一阵狂喜，有如迷路的人终于找到了方向。我走下床，第一次不用拐杖颤颤巍巍
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900字 五年级 记叙文今天下午第一节课，打了上课铃许久，杨老师还没来。杨老师姗姗来迟，却一脸笑意，弄得大家莫名其妙。“今天，我们来玩个游戏，那就是让大家体验当一回盲人。大家去操场上的乒乓球台旁边，然后用红领巾蒙住自己的双眼，我说‘开始’，大家就摸索着回教室，到自己的位子上才能算成功。”话音刚落，同学们就抱怨了起来：“啊？
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900字 初一 叙事星期五下午放学的时候，老师布置了一道以“假如我是一个盲人”为主题的体验日记。看到这个题目，我犯愁了：以前，我曾经在马路上多次看到过盲人，他们带着墨镜，拄着拐杖，在车水马龙中摸索着行走，行动十分艰难，也十分危险。要说让我体验一下盲人的感受，我该怎么办呢？回到家，妈妈给我想了一个好办法: 她拿出一块干净