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200字 小学 叙事中午阅读课，我正在教室里看书，忽然膝盖上传来一阵奇痒，我用手一抓，“啊！”忙低头一看，原来是上次摔破的地方被我抓破了，伤口上糊满了一层又白又粘的液体。我用尺子轻轻挑起一些，大约过了一分钟，它已经变得像一层膜一样了。这是什么呀？真奇怪。晚上我对老妈说：“妈妈，今天我的脚上都熬出一层猪油了。”我见老妈听
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300字 四年级 叙事葛老师宣布：“今天下午第一节课去阅览室看书！”“哦，太好了！”“真的吗？”教室里顿时炸开了锅，犹如菜市场一般热闹。“不过。”葛老师停了停，看看那些正在做小动作的同学，“书我来挑！”这一句话如晴天霹雳一般吓到了我，如果不是我喜欢看的呢？我有点局促不安。在阅览室，老师给了我一本《小学生枕边书》，我迫不及
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600字 四年级 记叙文有时像个玉盘，有时像个镰刀，有时挂在山腰，有时落在山腰。是什么呢？哈哈，猜对了，没错，就是月亮。今天的阅读课上，谈的话题就是“月亮”。可以谈一谈有关月亮的传说，故事，好文章或资料。老师把这个任务在上一个星期就让我们准备了，我在家里把那本“月球问答”这本书拿出来，认真地寻找着，我找到了有关月亮的好多知
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650字 初一 记叙文一听到放学的铃声，我就急匆匆的跑到七年级四班教室门口等我的好朋友——紫漫。等我看到她出来的时候，发现她后面跟着一大群同学，而且都搬着凳子，奇怪！我把她拉到一边，问她要去哪，她说要去媒体室上阅读课。她还告诉我，以前很多阅读课是在教室里上的，这次去媒体教室可以放幻灯片。真没想到，她们老师居然在放学后给他
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250字 六年级 记叙文这一次上阅读班，我们一共读了五本书。这五本书都跟“生命”有关系。这些故事让我更进一步了解“生命的珍贵”。每一次读完一本书，老师就会和我们讨论书里面的故事，老师会问我们看见了什么重点，如果我们说错了，或者找不出来，老师就会慢慢的教我们。一开始，我们都不知道什么是重点，到后来我已 经可以很快找到重点了。
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200字 三年级 记叙文一节阅读课星期一第二节课是语文课，老师走进教室很神秘地说：“我带你们去一个你们从来没有去过的地方。”同学们听了心里又是高兴又是好奇。我们跟着老师来到另一间教室，这间教室就是阅读室。走进阅读室就像走进了书的海洋，各类书籍整齐地摆放在书架上。同学们从书架上拿出自己喜欢的书坐在桌前全神贯注地看了起来。教室
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450字 三年级 叙事啊，又是一个星期五，这天的两节阅读课犹如一块大磁石，强烈地吸引着我和同学们，因为我们又能自由地选书读了。上课铃一响，同学们就拿着文具盒和本子来到阅览室，每人选一本课外书，拿到书后同学们就急切的读起来。教室里静得连一根落地的声音都能听清。为了得到更多知识，我总是与同学们“合作”。你拿一本作文书，我拿一
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450字 四年级 叙事哈哈，盼星星，盼月亮总算盼来了我最最最喜欢的阅读课，这是一门新鲜的课程，我们以前都没有这节课，我们怀着惊喜与期待的心情，步入课堂。“今天，老师会带着孩子们进入其妙的书的海洋，大家想不想上啊？”“想！”我们同学异口同声地回答。“好的，今天我们就开始新的阅读课。”首先，老师打开了课件，我们目不转睛的盯着
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650字 初一 叙事有时像个玉盘，有时像个镰刀，有时挂在山腰，有时落在山腰。是什么呢？哈哈，猜对了，没错，就是月亮。今天的阅读课上，谈的话题就是“月亮”。可以谈一谈有关月亮的传说，故事，好文章或资料。老师把这个任务在上一个星期就让我们准备了，我在家里把那本“月球问答”这本书拿出来，认真地寻找着，我找到了有关月亮的好多知
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1200字以上 六年级 叙事上好阅读课点滴体会南皮洪辛小学 柴俊云（教师）>明确指出:阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位.阅读能力的高低对学好科学文化知识,发展智力都有着重要意义.没有良好的阅读能力,就难于积累丰富的知识和经验,也将使智力