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100字 初三 诗歌概念形成一种形式和轮廓萌芽的意象开花致于努力 风生水起喂养孩子的过程与心绘出意愿中的画图景象随心中的愿望生成立于臆想 更生于影响形势和轮廓以及新开的花进步中立异 奇妙而美艰辛于血的耕费借以外界之颖 签于先进独特独秀在高峰
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150字 二年级 诗歌是催人入睡摇篮般朦胧的月是教人怜惜欲坠般渺小的星像春拂过的杨柳絮飘进我苍白的梦乡零星火花燃起袅袅炊烟思想在余霞中飞翔与液体般的云流动与最后一抹夕阳亲密交谈此刻，它们告诉我你将贯穿我零乱的思绪为我内心储存丰沛的内涵当黑暗囚禁闭月之花当绚烂上演一场逃亡在树枝上在落叶旁我的梦想啊将在大地寻得一片长眠无须等
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50字 六年级 诗歌天空是蓝色的心情也是蓝色的在蓝色的天空心情有着蓝色的翅羽云朵洁白的心情的化身海是蓝色的梦想也是蓝色的在蓝色的海洋中梦想有蓝色的风帆波浪汹涌的梦想的中枢
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150字 初一 诗歌1阳光焚烧着每一粒尘埃葱郁的绿，让心底燃起欲望。芳香故事，在清晨开启阅读花朵的露珠，恋恋不舍2不易发觉的潮湿，心底逗留释怀一扇窗子的默许让我与风的触手，一次次走近把你温馨抚摸3夏，在晶亮的水里浮动愉悦荷花，挣脱了莲藕与我欣赏对视4溪流里一株水草摇摆像随时迷失的爱恋稳住一颗心，想做水中的石头5从你眸子
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1200字 诗歌仍然是一幕漆黑中，舞台中央亮起一束微光，乐声起，是戏迷们耳熟能详的《大开门》。光影下舞者分排并立，从背部看甚为肃然。乐声停，舞者次第转身亮相，动作间，依稀是老生走出，小生走出，武生走出，青衣走出，花旦走出，老旦走出……却不是戏，仍是舞，舞的步态间又分明的角色形象清晰可辨，戏的套路中又都显然的舞蹈化了
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100字 诗歌以问鼎比喻图谋帝王权位。《左传·宣公三年》：“楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。”三代以九鼎为传国宝，楚子问鼎，有凯觎周室之意。后遂以问鼎比喻图谋帝王权位。
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50字 诗歌传说唐朝韦固月夜里经过宋城，遇见一个老人坐着翻检书本。韦固前往窥视，一个字也不认得，向老人询问后，才知道老人是专管人间婚姻的神仙，翻检的书是婚姻簿子。
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50字 诗歌常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。
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1200字以上 诗歌导语：一首好的诗歌应是意象与意境的巧妙铸合。同学们写作文也可以适当采用一些意象，下面是yuwenmi小编为大家整理的写作素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!1、冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”
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50字 诗歌出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”郦道元《水经注·江水》中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”借助于猿啼表达伤感的情绪。