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650字 四年级 日记也许因为它画面美丽，也许因为它历史悠久，或许是它艺高技巧，我爱上了这门独特的艺术――篆刻。说它画面美丽，那是有各种笔直、弯曲的笔画和线条组成的。它可以刻上“中国印”飘向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以画上火红的绸带，扭出我的欢乐；画上五星红旗，印在我们中华民族的心上。说它历史悠久，篆刻的
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50字 初一 诗歌方寸之间天地宽，朱白辉映趣无边。苍拙柔美千变幻，点睛龙腾书画间。
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700字 三年级沿着幽曲的小径，推开一扇古朴的门，我们来到了篆刻世家王奶奶的小小陈列馆。站在玻璃窗前，我们仔细地端详，无论是古朴浑厚的古玺，还是平稳端庄或婉转流畅的小印，都让我们好奇满满。“篆刻虽小道，非不学与不知书者所能也！”王奶奶迎上前来，语重心长地对我们说，“我带你们去体验一下吧！”我心里暗想：不就是在一块石
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450字 六年级我特别崇拜那些写小说的人，原因很简单，他们能够成为笔下人物的上帝（但其实笔下人物成为自己的上帝时，这个人就是文学天才了），我是一个“人类最大的喜好是主宰某些东西”的信奉者。他们是篆刻师，他们所篆刻的，既有他们真实的记忆，也有虚无的幻想，更多的，是一个悄无声息的世界，悄无声息，当一个或许不存在的故事在
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650字 初三 记叙文方寸之间，能包容万象；细小微处，能飞龙走马，这就是篆刻，篆刻以其独特的美深深吸引了我，让我陶醉在它的美中。坚定·美我迫不急待地拿起刻刀，在石料上随意一刻。刻刀犹如一条刚出水的鱼，顽皮地左右乱窜，只留下一道波浪般的刻痕。我放下刻刀，将石料掂在手中，才感觉到它的分量，才注意到它的棱角分明。如此僵硬的一块
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500字 五年级 叙事也许是老师让我感受到了它的艺术，也许因为它历史悠久，所以我爱上了这门独特的艺术――篆刻。它可以刻上“中国印”飘向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以画上火红的绸带，扭出我的欢乐；画上五星红旗，印在我们中华民族的心上。还记得我第一次刻的是这两个字，我是多自豪，因为这是我第一次懂得了中国的艺术。
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900字 四年级篆刻，它古朴里有丝新雅，使人从方寸天地里得到艺术的享受，也使我受益匪浅。记得第一次篆刻时，老师告诉我们学篆刻要先学临摹，再上石，最后再用刻刀刻。听起来非常简单，但在学习中，我遇到了各种的困难，其实没有想象中的那么容易。老师还告诉我们：印文分为两种：白文和朱文。白文是在行刀时把字的每一笔划全部刻掉，使
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600字 小学我们学校是篆刻特色学校,我们很早就接触了篆刻。不过，在这一段学习的路程当中，我们也遇到了许多的艰难险阻，下面就请听我一一讲来。刚开始学习篆刻时，贺老师给我们介绍了有关篆刻的历史。其中，让我印象最深刻的就是：篆刻在中国的流传已经有2000多年的历史了。这，使我们惊叹不已!在刻字之前，贺老师先让我们用宣
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600字 三年级 叙事三年级，我进了学校的篆刻班，开启了篆刻的奇妙之旅。大家可别觉得篆刻是一件轻而易举的事，没什么大不了的，其实，并没有你们想象的这么简单。在篆刻过程中，我觉得最难的是奏刀篆刻。奏刀篆刻就是用专用刻刀在石头上雕刻。作为一个初学者我用刀的手劲不是很稳，力道不能很好的把握，经常把石头刻破或者破坏了原先设计的印
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750字 三年级 叙事介绍篆刻沿着幽曲的小径，推开一扇古朴的门，我们来到了篆刻世家王奶奶的小小陈列馆。站在玻璃窗前，我们仔细地端详，无论是古朴浑厚的古玺，还是平稳端庄或婉转流畅的小印，都让我们好奇满满。“篆刻虽小道，非不学与不知书者所能也！”王奶奶迎上前来，语重心长地对我们说，“我带你们去体验一下吧！”我心里暗想：不就是