-
550字 六年级 记叙文时间是上午十点。太阳早已升起，光辉照耀校园，暑气愈演愈烈。节目已演到一半。校园里早已座无虚席。台前、操场上、教学楼上全是人，大都是学生和他们的家长，还有一些老师。从前面一排向四周观望，简直像个人海。此时大伙都屏住呼吸，等待下一个节目，这个节目可是压轴的，怎能错过？沉思之际，舞蹈开始了。只见一身姿窈窕
-
600字 初一 散文我依然记得她们婀娜的舞姿、她们的艳丽服饰、幽雅而又欢跃的音乐以及那辉煌的灯光。都一一印刻在我的心中。如一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲、深林中的一只孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但除了咿呀之外，再找不到更合适的语言。我应当怎样来形容他们的舞蹈呢？朋友，在一个难忘的夜晚——伴奏响了，光线亮了，她们开
-
550字 初一 叙事我应该怎样来形容我们班表演的舞蹈《兰亭序》呢？ 假如我是一个歌唱家，我就用美妙的歌喉，唱出那优美的歌曲。 假如我是一个大画家，我就用优美的线条勾勒出那舞动的身躯。假如我是一个摄影师，我就用最好的相机，拍出她们起舞时的样子。 可我，现在只是一个非常普通的小学生，只能用平乏的文字，向你讲述这段优美的舞蹈
-
250字 初二 读后感我该怎样形容这二十一个聋哑人的绝伦的舞蹈？假如我是一个歌唱家，我会唱出一首长歌来赞美她们使人动容的舞姿。假如我是一个钢琴家，我会弹出一谱名曲来惊叹她们坚忍不拔的意志。假如我是一个文学家，我会写出一篇美文来刻画她们坚强不屈的个性。二十一个聋哑人，每一个，都是那样坚强。她们用心灵诠释着感动，用行动演绎着
-
800字 初三 观后感观看去年中央电视台春节联欢晚会中聋哑人演出的舞蹈《千手观音》，想写出感受，却有无从下笔。去颂扬？去形容？去感叹？搜寻了记忆中所有的词汇：金碧辉煌，光芒四射，五彩缤纷，绚丽多姿……一切词语都不能表达我的心意。我想――假如我是一个作家，我要用笔写出那些聋哑人绚丽的舞姿；假如我是一个画家，我要用笔描绘出它
-
500字 一年级 记叙文观 舞 记浙江省慈溪市鸣鹤中学初一（4）班李凯杰我应当怎样来描绘那些聋哑人们的舞蹈哪？假如我是一位佛教信徒，那我就会用上天的眼睛去看这舞蹈。假如我是画家，那我就用笔来给他们画一张精美的油画献给他们。假如我是一个音乐家，我就用我的音乐才华做一首歌，用来献给所有聋哑人。假如我是一个聋哑人，那我就以他们为
-
700字 高三 散文假如我是个诗人，我就要用优美的文字，来描绘她们那美轮美奂地舞蹈。假如我是个画家，我就要用我的画笔，点染出她们长长的头发，如瀑布般倾泻下来。假如我是个音乐家，我就要用音乐来表达出她们曼妙的舞姿和轻捷的舞步。然而我什么都不是！我只能用我稚嫩的笔写出观看这充满诗情画意的《春》。这出舞蹈编排精致，肢体语言流
-
400字 初一 散文音乐舒缓地流淌，清爽又朦胧的月光柔柔地漏下来。一位女子缓缓舞动着小碎步“飘”下来。站好。于是，她便用她那修长的双臂，醉人的眼睛诠释着舞蹈的含义。柔柔的身子包裹着白色长裙，孔雀的目闪烁着动人的轻盈蓝色光芒。一袭长裙配合着她的舞姿——那高雅又不失妩媚的舞蹈！尽情地旋着，旋着。丝丝缕缕的纱衣如蝉翼一般轻薄
-
500字 初一 应用文今天，我再次观看了“千手观音”舞蹈。她又一次深深的震撼了我，我也又一次被那群年轻的聋哑舞者的精神所折服。随着因乐的响起，一群金色的金灵飞了出来，配合着音乐，尽情地摆动着她们的手臂。忽然，“尾巴”倒向左边，右边，不停地变换着姿势，越来越热烈，仿佛迫不及待地告诉世人，她的尾巴不是一个美丽的花瓶，一碰就碎
-
650字 高一 散文帘幕慢慢地拉开了。蓦然，音乐响起，立即渲染了整个舞台气氛。邰丽华带领的舞蹈演员们出来了。真是佛光普照地一闪！她们排成一竖排，抬起头，挺起胸，亮出她们秀丽的脸庞和那能说出千万种语言的眼睛与眉毛。她们短凝地站立着。悠扬的笛声吹起，响亮的鼓声敲起，照射出一种神圣的光。金灿灿的，温馨极了，美丽极了，她们开始