语文作文结尾(10篇)
  • 900字 高二 应用文
    ”就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏理想。但我最喜欢的是爱因斯坦的:“每一个人都有理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。我从诗的世界中感受到语文的魅力,从读名著中感受到语文的智慧,从名人名言中感受到语文的哲理。所以,我爱诗,爱名著,爱名人名言,爱上了语文
  • 1200字 高二 散文
    真的盼望哪一天我们的语文课可以行走在春暖花开的田埂上,可以栖息在星光皓远的旷野。可以与高山对话,与大江呐喊。甚至可以像海子那样关心粮食与蔬菜,喝一杯茶,听一首歌,赏一弯月,携一卷诗。然后再将触动与心绪酿成精美的文字。一首诗,半阙词让我与语文结下了深深的情结,一个故事,三五声言语让我坚信我将与语文走完以后的人生。对语文的爱说不清,道不明,总之这份语文情结已经牢牢植根于心灵深处。
  • 600字 高二
    每一天早晨醒来,语文告诉我“晨曦初露”的美丽;每一个中午休息,语文给予我“身心舒畅”的享受;每一个黄昏回家,语文陪我体验“温馨家园”的幸福。作为学生是幸运的,每天的语文课可以成为一种享受。但等到我大学毕业了,我想我依然是可以时刻与语文同在,因为我要让我的工作、生活都是语文,这充满无限魅力的学科!嘘——轻点儿,语文就在旁边,别让她听见,我会不好意思的。
  • 900字 高二 议论文
    我曾在食指的《相信未来》中获取前进的动力,在毛泽东的《沁园春》中获取少年的豪情,在汪国真的诗篇里徜徉,从而明了:不须在意身后的寒风冷雨,只要认真向前,朝着目标前驱。语文就像是一首玲珑的五言诗,于平平仄仄之中给人以清新的意蕴;语文又像是一幅空灵的山水画,于点染勾勒中给人以深邃的感悟;语文更像是一泓清泉,在心灵的小池里注入源头活水,由此,天光云影共徘徊。浮泛在诗与爱与梦的泉流上,我侧耳聆听语文清越的声音,汩汩,汩汩……
  • 800字 高二 叙事
    从这次的活动中,我们了解到一个团队的重要性,也明白一个人的心态,要摆在哪一个正确的位置。最重要的是我们要注重自己平时对语文的积累,语文是无处不在的。在你迷路时,语文就是你的方向标。在你饥饿时,语文就是你的粮食。在你受到伤害时,语文就是你的武器。酒,你只有封存的越久,味道才会越浓烈。语文也恰如其分,靠时间来证明。慢慢的体现出一种只属于语文的香味。然后,飘远,飘远,却散不尽。高二:余小伟
  • 900字 高二 散文
    我与语文的情愫,是难以描述,此时无声胜有声。学语文,让我懂得了许多人生哲理,明白了许多人世沧桑,更了解了许多的古代人物,让我学习他们,和历史进行交流,触摸远古的文明和苍凉,和现实进行交流,泛起真善美的河流,和未来进行交流,憧憬无际美好的未来……语文,我的挚爱,面对着你,面对着从岁月沉重里走来的这一串形象而生动的深深的脚窝,起伏飞扬的思绪随着一泻千里的江水响起拍岸的涛声融进远古的一缕雄风。
  • 550字 高二
    直白的说,语文更像白粉,让人越吸越上瘾,但它是无毒的。记得,我第一次与语文接触是妈妈给我买的一本叫《丑小鸭》的书,那是的我对这本书爱的要命,做梦都梦见了丑小鸭。此后,便是什么《唐诗三百首》、《十万个为什么》等等。这些书让我心烦,我见语文就害怕,可后来我在一次诗歌比赛中获奖,这让我觉得多读书,读好书的确对我们有处。直到初中我的政治老师那手毛笔字,再加上那朗朗上口的诗句,更激起了我对文学的热爱之情,就这样我就被这包白粉深深的吸引着我,如今我依然是那么的爱它,因为它我不能表达的感情,可以言传了,让我结束了只能意会不能言传的日子,我希望它永远都能这样绽放着光芒。
  • 900字 高二 叙事
    从这次的活动中,我们了解到一个团队的重要性,也明白一个人的心态,要摆在哪一个正确的位置。最重要的是我们要注重自己平时对语文的积累,语文是无处不在的。在你迷路时,语文就是你的方向标。在你饥饿时,语文就是你的粮食。在你受到伤害时,语文就是你的武器。酒,你只有封存的越久,味道才会越浓烈。语文也恰如其分,靠时间来证明。慢慢的体现出一种只属于语文的香味。然后,飘远,飘远,却散不尽。高二:余小伟
  • 1200字 高二
    练。为了加强基础知识的训练,必要的练?指做练习题?是必不可少的。练的内容主要是指做一些语文基础知识方面的题目。因为语文基础知识方方面面,内容庞杂,有的知识也比较细碎,只有通过练习,才能巩固提高,才可查漏补缺。问。学问之道,既学又问。刘开的《问说》,已阐发得非常详尽。前面讲的读、摘、写、练中都会碰到问题,“好学而不勤问,非真能好学者也。”学生提出的问题,尽管有时是极为肤浅的,作为老师也应耐心答疑,切不可讥讽。如有独到的疑问,则应大力表扬,以资鼓励。有的问题,师生可共同探讨,养成“疑义相与析”的良好风气。
  • 500字 高二
    “好记性不如烂笔头”,语文的学习在某种程度上讲靠的是积累,对于一般学生而言,短时记忆的能力毕竟有限,所以说引导学生在课外,针对自己的阅读,针对自己的所见所闻,动手记下来,以便在以后的语文学习中更好的运用。积累也要分门别类,例如好词的积累,好句的积累(包括名言、警句、俗语、诗句等等)等。并且要及时的翻阅、记忆、复习,化为己有。这些将为以后的写作积累好的素材。