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550字 五年级带着兴趣按照这个方法快乐的练习街舞，如今我和我的伙伴已是舞蹈班里比较出色的学员了，老师还经常组织我们去街头跳舞，和街舞发烧友们一起交流，pk，去参加街舞大赛，我们的七人小组还获得了大奖。街舞入门前让我体验到的都是苦，入门后却让我尝到了它的甜，现在它已经是我生活的一部分，无论心情好坏，随着动感的音乐跳上一段，都会让人快乐起来。
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550字 五年级到老师那里学琴时，也找到了类似在家时的感觉，深情演奏，不知不觉中就沉浸在乐声中，我的动作和呼吸随着音乐的旋律，时而疾速，时而沉缓；我的情感随着音乐而起伏，时而欢快，时而忧愁，有时甚至有点淡淡的悲伤，我终于体会到作曲者的情感，与他进行了美妙的心灵交流！这时老师眼睛一亮，说：“啊，你找到感觉了，就是这样，就这样弹，很好！”这时，我终于有触摸到“音乐之门”的感觉了，这感觉真奇妙，仿佛进入到由一个个音符构成的作曲者情感世界。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”看起来这个入门很简单，可是也是很不容易的。
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800字 三年级 叙事二、有意淡化作文模式，多种方式辅助学生顺利通过作文关。作文难，小学生作文更难。小学生作文应体现由易到难，由仿到创的要求，在作文入门阶段扶着学生作文，决不能拔高要求，一开始就使其有畏难情绪，否则，将会使学生有怯生厌，认为作文难，作文是一件“苦事”。怎样“扶助”学生作文呢？除了观察事物，游戏活动作文以外，以下几种指导方式可以引导学生走入作文之路。
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1200字以上 三年级 叙事经过以上这些做法，学生渐渐爱上了作文，敢想、敢说、敢写。不过，我深知写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我在今后的教学工作中不断探索、实践、创新。参考文献：1、《小学语文教育教学论文》杨树芳主编语文出版社出版2、《小学语文课程标准教师读本》秦训刚、宴渝生主编华中师范大学出版社3、小学语文《新课程理念下的创新教学设计》张贵新、侯国范主编东北师范大学出版社教学论文题目：如何进行小学生作文入门教学学校：红军镇竹筒小学姓名：唐远香
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450字 六年级 叙事我得意地一笑说：“我这是小试牛刀。”看完这本书我明白了象棋是科学，艺术，竞技三者相互结合的智力体育项目，有严密的科学性，精妙的艺术和强烈的对抗性．它能开发智力，培养逻辑思维的敏捷性，能丰富我们的文化生活，培养顽强的性格和进取心．所以我更加喜欢上了象棋．我更感谢《象棋入门》这本书，是它给我带来了快乐。
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1200字以上 小学 叙事作文对于小学三年级的学生而言是个新鲜事物，维持他们的作文兴趣与激发他们的作文兴趣同等重要。而给学生成就感，写些具有鼓励作用的批语则是维持作文兴趣的有效手段。作文是一种综合性很强的训练，带有很大的创造性，因而学生的劳动也十分艰辛。所以不少学生把作文视为难事，怕写作，不想写作。在这种情况下，学生费九牛二虎之力写出了文章，却得不到老师的肯定与表扬，反而得到老师的否定与批评，那种不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文时我认为应批些鼓励性的话，使学生看了批语，心情激奋，爱写作，想写作，下次写作文时，决心写得更好；如果批语不好，学生则会感到灰溜溜的，只能是适得其反，讨厌写作，怕写作。那么，作文教学定会失败或收效甚微。实践使我认识到，小学生作文入门的教学对学生以后作文水平的提高以及对作文的爱好都有很大的关系。因此，三年级学生的作文入门教学非常重要。
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1200字以上 小学 叙事为确保小师长教师对标点符号停止准确应用，提高小师长教师的写作水平，这就要叨教员不只要在语文教室上增强对标点符号的融汇贯穿，还要在作文的屡次演习中不时演习应用。只要如许，师长教师才会对曾经进修的标点符号吃得透，记得牢，应用时才不会张冠李戴。总之，小师长教师入门作文不是一朝一夕就可以控制的，它需求的是时间，需求不时地演习，还需叨教员耐心又仔细的指导。我想，以后要让师长教师在很短的时间内写出一篇令人可不美观的作文，也不是一件难事。