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500字 六年级一片云的漂浮亦是诗意——旖旎的诗意。纯洁地镶嵌于另一块同样纯洁的蓝宝石上，遥远而却又似乎近得触手可得，朦胧而却又似乎清晰得有棱有角。欢喜时漫天玩耍，随心所欲；安静时端庄娴淑，温文尔雅。昼，和阳光为伴；夜，与月影相随。晴，为万物遮荫；雨，为大地降霖。……其实，所谓诗意，不过是一种心态——当树的伫立不再觉得寂寥时，当鸟的飞翔不再觉得疲倦时，当云的漂浮不再觉得彷徨时……那便已是诗意——有时，人也是一篇如仙女般明媚的诗歌。
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650字 六年级 记叙文冬的豪放，蕴含着无穷的诗意。而这些，也成为豪放的冬天的最耀眼的标志。在这“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬天里，仍有着“千里冰封，万里雪飘”的奇丽、“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮观。世界上不缺乏诗意，春的生机、夏的繁盛、秋的悲凉、冬的豪放中都蕴含着无穷的诗意。让我们一起用心品味，去发现那四季中的诗意吧！
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1000字 五年级 散文是的，擦亮你的眼睛，好好看清楚自己身边的无限诗意。清晨起来，看到窗外一只鸟儿飞过，扑落了树上的露珠，这是多么美好的一幅画；上学路上，看到路边树上绽开了一片新叶，这是多么奇妙的一种景致；极目远眺，对面江心上一叶白帆在阳光下闪耀，这是多么令人心旷神怡……你会发现，我们的生活到处充满诗意。 诗意，一种仿佛离你很远的感觉，但只要你用心灵去感受，诗意就将永伴你左右，永驻你心中。
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600字 五年级您不仅教会我们赋诗作画，更令雨季的我们学会频频驻足，细赏俯仰生姿的诗意校园与满头霜花的您，我们甜甜地进入梦乡，梦中微笑着回味心中诗意的校园与最美的老师您。校园里那五彩缤纷的娇媚花朵，如同您时常用心血浇灌的我们灿烂笑颜；轻抚您那滑落在我们脸上咸涩欣慰的泪花，霎时甘甜沁透我们的整个灵魂；轻嗅浸湿了您书香的发梢与汗水味，凝成我们人生旅途中一串串闪光的足迹。诗意校园里，因为有老师您的倾情陪伴，而无比的温馨、芬芳与诗意斑斓。
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900字 六年级 抒情散文文章扣住“要诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界”这一观点，论述了在“生活急遽变化的现代社会”，仍然可以诗意地生活。文章观点明确，内容具体，切合题意，有自己的真实感受。在论述上，文章从古人“诗意地生活”引出话题，然后从三个方面阐述现代人怎样“诗意地生活”，最后阐明观点，说明“诗意地生活”与人的精神世界的关系。文章结构严谨，内在逻辑清晰，论据充实，语言流畅优美。
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500字 五年级 叙事“祝你们玩得愉快，不要忘记下次光顾哦。”她调皮一笑，露出洁白的牙齿。“嗯，肯定。”我也笑着回应。她又撑了伞，回去了。我看着她远去的身影，不仅陷入了沉思：心灵的美丽会使人更加有气质，那丝丝缕缕感动开始繁生蔓延，一边生长一边吟着诗。她似是感到我的目光，微微回眸，满是诗意与风情。不动声色中，我发现了诗意。雨丝红了樱桃，绿了芭蕉。我瞅见了诗意中遗留的点点感动。
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1200字以上 五年级 叙事同样的花，用消极的眼光看，就变成烦恼，用乐观的眼光看，就变成了快乐，生活，也就诗意起来。我曾经看过一位老师写的一首诗，是这样的：诗意地生活今年的高考作文题目叫着诗意地生活出这个题目的人我怀疑和我一样也是一个头脑经常会无缘无故发热的诗人所以才开了这个天大的玩笑让我们那背着沉沉包袱可怜的孩子在纸上去虚伪的诗意一回真正诗意生活过的孩子可能是不需要高考的时代…………
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900字 六年级秋雨绵绵，天高云淡，大雁南飞，寒露渲染了金黄的色调，心便沉淀在沉思的熟稔里。秋的诗意，增添了寂寥的悲凉。冬雪飘飘，银装素裹，晨景幽淡，足印勾勒出坦荡柔和，心便伴着足音展开想象的翅膀。懂得诗意，意境深远而开阔。诗意的生活，总会在不经意的回眸间，流泻一地的清静、安宁。流年的阡陌之上，诗意从我们身边不经意地掠过，演绎，升华，再沉淀。
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900字 六年级大自然中蕴含着无尽的美，诗意就是要学会尽情地享受自然，杜甫写下了《春夜喜雨》，这是诗意；奋斗的生活终将簇拥着鲜花和掌声，诗意就是去收获无比的快乐和幸福。刘翔不断努力，成了跨栏冠军，这也是诗意；聆听莘莘学子琅琅的读书声，诗意就是流芳千古的名言佳句，由此，孟子奋发读书，成了大思想家，这更是诗意……生活处处有诗意，只要你用心感受，你的生活就会变得丰富多彩！
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500字 二年级 读后感何谓诗意？我想，通俗的来说就是一种会享受美的心情，一种能发现美好的生活态度。诗歌本身也是一种美，懂得品味诗歌的人有诗意，那么同样，音乐又何尝不是一种美？懂得享受音乐的人又何尝没有诗意？诗意存在于生活的角角落落，存在与时间长河中的点点滴滴。在有限的生命中，与其忙忙碌碌而身心俱疲地度过每一天，还不如为自己留一些诗意，让我们的生命也因为诗意的存在而倍加美好起来。毕竟，年华有限，而诗意无穷。不是吗？