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450字 一年级 状物时间没有这个能力。时间不会磨灭。这会带给我更多的悲伤。我想我还只是一个无忧伤的孩子。在未经长大的时候被强迫转眼变得苍白。我想我还只是一个不懂事的孩子。在未经磨练的时候被强迫变得伤痕累累。够了。罢了。一切都算了。当玻璃碎了，当伪装破了，当一切都走了，当一切的失去了。逃避是最好的方法。对吧。已经没有其他的方法了。只有逃避，逃避。
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500字 六年级 叙事终于到了，等了三分钟的车，我在快上车的十秒里，我想了很多，终于在我妈快投钱的时候我做出了我意想不到的决定说：“妈我不去了。”我的心终于在两难的情况下解放。什么手机，美味佳肴我都不要了，虽然家里没有好吃的好玩的，但我选择逃避心里的“折磨”。没有一丝顾虑，但我不知道这样做有什么后果？所以我才选择逃避，之后想了想才知道后悔。六年级:叶枫
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600字 六年级 演讲稿我们还是在，不可避免地，逃避着离别，逃避着泪水。这些逃避的日子，让我们好好记住彼此，记住这些年彼此的音容笑貌，就算将来忘记了也没有关系，因为我们至少在这懵懂的小学青葱时光，曾经有过那么纯真的友情，那么清澈的泪水，——致我所有的小学同学，这些年有你们真好！河南濮阳清丰县主堡寨中心小学六年级:上帝的天使
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1200字 六年级 叙事这就是“逃避”。当罪恶的“逃避”比善良的“逃避”多时，你会不会有一丝不安。是呀，罪恶的“逃避”带来了不安宁的生活;善良的“逃避”换来了人们会心的一笑；愚蠢的“逃避”带来了一阵哄堂大笑或噪杂的责骂声。我想，我们更希望的是善良。只要社会人士有心，有责任，我相信----有一天，善良会比罪恶多得多。你会去选择哪一种逃避呢？
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650字 四年级 说明文看似拥有很大自主权利与掌控权的个体，实则是集体主义机器的一颗螺丝钉。但是这样的权利大杂烩，带来的势必是个体意识的泯灭。看似民主公平。更何况，群体下的个体，也会接受他人的那份权利让渡的平均数。如是，汉娜·阿伦特意义上的“平庸之恶”，便成为了可能。这，就是逃避自由的风险。集体行动的逻辑，从来是暗流汹涌的。
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550字 六年级 议论文我要向他学习，勇敢面对困难，战胜困难，取得胜利。一个人对待困难，如果选择逃避，那么就意味着你向生活向你自己认输了;如果你选择勇敢面对它，那么你不但可以打败它，而且可以吸取教训，懂得很多道理。所以，我要以正确的态度，坚强的意志去面对困难，战胜它。从此，我不再逃避困难，我选择了勇敢的面对它，一点一点地战胜它。
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600字 四年级我却忽然又想起了老师，不知道老师能不能看出我这点小伎俩。想到这里，我又有些紧张。等等，我能想到偷工减料，老师就算没想到，一看我的作业，不是也学会了吗？老师如果也偷懒，我的错误找不出来，岂不是会一错再错吗？我赶紧拿出作业就补，恨不得把作业吃进去。过了一段时间，终于补完了。逃避作业，损人害己；用心写完，相安无事。六年级:魏志高
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750字 六年级人，不光有广义的人类世界，还有自己的小世界、小圈子。这个小世界并不是石头建造的，而是靠自我的方式武装起来的，可以裹得严严实实。面对自我，则像一把锤子，把这个小世界给打破了，让人们失去了保护层。赤条条地去真实面对世人。自然，这是十分不好受的。我切开过一个漂亮的蚕茧，里面却很恶心，像是个虫族女皇一般的模样。正是因为怕暴露自己真实的内心，生怕内心的阳光面与阴暗面都一览无遗，我们才会选择逃避自我。人们总是愿意看到优点，不愿看到不好的一面，更愿看到“美好的假象”，而不是“残酷的现实”。所以与其说是逃避自我，不如说是逃避现实呵！突然想到一句电影里常说的台词：接受吧，这就是现实！
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600字 四年级 读后感生活不是一种宿命，而是一种选择。是面对还是逃避，是成功还是失败，都由你来选择，那么，我们还不如面对现实，努力的去拼搏，但无论如何，都会比你逃避现实的好!点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
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800字 五年级 散文时间一分一秒过去了，我却在时间面前束手无措。知道，一句简单、直入我心的句子出现在一本不起眼的书上被我看到。我一遍一遍的读着、回味着，突然眼前一亮。是了！好一句“人生虽然不可以重来，但你还有现在，把握现在，重新开始，书写一个新的篇章”！逃避不是问题，解决才是关键！面对他人的嘲讽，不应逃避，他们说的是大实话。人人都有失败的时候，可以不必在意一时输赢，从头再来还有机会的。想着想着，我的重重烦恼都被一层层地拨开了。终于，我笑了……这就是我眼中的成长。难道成长不也应该如此吗？面对失败不应逃避，要勇于面对，摔了一跤再爬起来，拍拍灰尘，继续向前。