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800字 六年级 记叙文正如林海音在她的《窃读记》中说的：“我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味。”通过这次惊心动魄的窃读体验，使我对窃读的诠释更全面了。未 来 星 小 小 文 学 社双梅小学 夏文志☆指导老师点评：这是篇典型的叙述文。小作者把自己窃读的情节细致地描绘出来，叙述生动，情节层层相扣，引人入胜。最后引用学过课文的中心句收尾，点明中心，深化主题。
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900字 六年级正如林海音在她的《窃读记》中说的：“我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味。”通过这次惊心动魄的窃读体验，使我对窃读的诠释更全面了。未 来 星 小 小 文 学 社双梅小学 夏文志☆指导老师点评：这是篇典型的叙述文。小作者把自己窃读的情节细致地描绘出来，叙述生动，情节层层相扣，引人入胜。最后引用学过课文的中心句收尾，点明中心，深化主题。
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600字 六年级窃读真不容易呀！不仅要时时刻刻提防着周边环境的变化，还不能完全投入进去，那叫一个苦啊！再想想课文中的林海音小时候在人多拥挤的书店里窃读，比我还苦呢！她都能坚持下来，她对知识的渴望和对读书的热爱远远大于我。老师布置的窃读作业十分有意思，窃读既让我怕被发现而胆战心惊，又让我因窃读成功而沾沾自喜，还让我学到知识而受益匪浅，这一波三折的“窃读记”真让我难忘啊！
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550字 二年级 记叙文经过我仔细侦查，原因是我动了书签的位置，而妈妈记住了书签的位置，自然，他们当然知道了我窃读的事实。以后，不管怎样我都不动书签的位置，所以窃读一直没有被发现。有一天，妈妈对我说：“这些日子你表现的不错，给你每天半个小时的时间看课外书，但不能耽误了写作业啊。”窃读带给了我知识，虽然我有些惧怕被妈妈发现，但我依然快乐着！
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700字 五年级 记叙文妈妈一出卫生间，我便把书塞进书堆里，装出正在脱衣服准备去洗澡的样子，等老妈走后，我又继续窃读。等妈妈一进卫生间，我就马上从书堆里取出书，如饥似渴地读起来。其实，我想看的那本书，早就神不知，鬼不觉的被我从书架上“移”到了书桌上的书堆里了。我不太喜欢这种窃读的滋味，因为这样会让我提心吊胆，害怕被妈妈发现，看得不过瘾。但是我的眼睛近视，妈妈不让我长时间看书，我也只有这样窃读下去了。
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550字 五年级 记叙文不用说，接下来妈妈气冲牛斗，把我训斥了一顿：“怎么可以这样！眼睛会近视的……”我只能点头认错，因为我的眼睛也感觉很酸。今后真的不要这样 “窃读”了！莎士比亚曾经说过：“书，是人类的营养品。”这句话确实不假，读书可以合理安排好时间使自己不断进步。不过，要讲究策略，要先完成好课内书与老师所布置的作业，再合理安排好时间，有计划地“窃读”一些课外书。
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800字 五年级妈妈终于“查岗”了，看见我在读书，顿时怒气冲天地训斥了我。我没精打采地抬头一看，呀！十二点了，是该睡觉了，明天还要上学呢。眼皮渐渐沉重起来，我慢慢进入了梦乡。这，就是我的“窃读记”，既有收获知识的喜悦，又有怕被妈妈发现的担忧，个中滋味，只有真正经历过的人才能体会。正如现代作家林海音写的，“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。
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900字 六年级 叙事这倒是个长久之计，直到现在，也没人发现我呢！我就等她走后，偷偷地去她的座位看一会儿作文书，然后赶紧离开，她发现不了，其他同学又不管这档子事儿，我可高兴了。窃读的滋味是这么甜，这么香，哈哈，我喜欢，等开学了我还要继续我的窃读生活呢！（求大家一件事，千万别把这事该素我那同学哟，不然我可惨了）六年级:元元1013
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800字 五年级第二步计划，我拿着书钻进被窝，打开手电筒，翻到我睡觉前看的页数，当我看的津津有味的时候。爸爸又破门而入，我用紧张的心情对爸爸说：“爸爸你又怎么啦？”“你在干嘛呢？”“我没干什么，就是擦一下鼻子。”幸亏我在被窝里塞了一张纸。爸爸走后，我腿酸胳膊酸，全身都酸疼。这时我终于体会到林海音当时窃读的滋味。瞧，这就是窃读的滋味，充满着快乐和紧张！
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550字 六年级记得还有一次、已经是晚上九点半了，爸爸妈妈让我去睡觉、自己回自己房间了，哈哈！我的机会来了、我心想不知道墨多多是不是真的会被恶魔杰森杀害，还是会被她的小伙伴解救呢？真令人期待！我偷偷的把手电筒和《查理九世》带上了我的双层床、躲进被窝津津有味的看着、我感到被窝很热，可又不能让光射出去，只能将被子捂的紧紧的，感觉都有点透不气来，耳朵还要时不时的听着，只要一有动静我就立刻将手电筒关掉、将书藏到枕头底下，开始装睡，如果发现没人、我就接着读下去……这闷热、这惧怕、这窃读的滋味。抽屉窃读、快乐、惧怕。被窝读、闷热、紧张。但为了我喜欢书苦点累点也值得。再窃读的路上我还将继续前行。