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800字 六年级 记叙文正如林海音在她的《窃读记》中说的：“我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味。”通过这次惊心动魄的窃读体验，使我对窃读的诠释更全面了。未 来 星 小 小 文 学 社双梅小学 夏文志☆指导老师点评：这是篇典型的叙述文。小作者把自己窃读的情节细致地描绘出来，叙述生动，情节层层相扣，引人入胜。最后引用学过课文的中心句收尾，点明中心，深化主题。
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900字 六年级正如林海音在她的《窃读记》中说的：“我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味。”通过这次惊心动魄的窃读体验，使我对窃读的诠释更全面了。未 来 星 小 小 文 学 社双梅小学 夏文志☆指导老师点评：这是篇典型的叙述文。小作者把自己窃读的情节细致地描绘出来，叙述生动，情节层层相扣，引人入胜。最后引用学过课文的中心句收尾，点明中心，深化主题。
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600字 六年级窃读真不容易呀！不仅要时时刻刻提防着周边环境的变化，还不能完全投入进去，那叫一个苦啊！再想想课文中的林海音小时候在人多拥挤的书店里窃读，比我还苦呢！她都能坚持下来，她对知识的渴望和对读书的热爱远远大于我。老师布置的窃读作业十分有意思，窃读既让我怕被发现而胆战心惊，又让我因窃读成功而沾沾自喜，还让我学到知识而受益匪浅，这一波三折的“窃读记”真让我难忘啊！
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550字 二年级 记叙文经过我仔细侦查，原因是我动了书签的位置，而妈妈记住了书签的位置，自然，他们当然知道了我窃读的事实。以后，不管怎样我都不动书签的位置，所以窃读一直没有被发现。有一天，妈妈对我说：“这些日子你表现的不错，给你每天半个小时的时间看课外书，但不能耽误了写作业啊。”窃读带给了我知识，虽然我有些惧怕被妈妈发现，但我依然快乐着！
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700字 五年级 记叙文妈妈一出卫生间，我便把书塞进书堆里，装出正在脱衣服准备去洗澡的样子，等老妈走后，我又继续窃读。等妈妈一进卫生间，我就马上从书堆里取出书，如饥似渴地读起来。其实，我想看的那本书，早就神不知，鬼不觉的被我从书架上“移”到了书桌上的书堆里了。我不太喜欢这种窃读的滋味，因为这样会让我提心吊胆，害怕被妈妈发现，看得不过瘾。但是我的眼睛近视，妈妈不让我长时间看书，我也只有这样窃读下去了。
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800字 初二 叙事”我“扑哧”一声笑了，说漏了嘴，恐怕是看侦探小说看多了，我“清理”完毕，重回作业现场。晚上睡觉了，可我还有一小段没看完啊，我把书带到被窝里，悄悄地看，连翻书也轻轻的，这个窃读方法还真难受。要有灵敏的耳朵监听是否有人进来，和反应速度快的眼睛，最后终于把书看完了，也不忘把书藏得密密实实，免得被妈妈发现。我美滋滋地睡了……我现在正式宣布三次窃读计划实施成功！我爱读书，更爱这种窃读的滋味。
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800字 初一 日记在以后的日子里，每当夜深人静的时候，我还在窃读。但是一次也没被发现过。每一次窃读，我都像一匹饿狼似的，贪婪地汲取知识。我发现我自己再也离不开书了。那一本本书就像小精灵一样牵引着我的心，让我始终在书的海洋里遨游，不能自拔。窃读——紧张并快乐着。作者简介：我是一个快乐，自信的女孩！我酷爱看书，爱她那行云流水般的通畅，爱她那天高云淡的深邃。学习窍门：徜徉书海，我快乐！上虞市实验中学初一:钱怡
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800字 初一“没收！”我如同刚上天的雏鸟被狂风拍下，我在心中无限地呐碱：我的书！我的书！我的开心果啊！这欢乐虽短暂，事后还被批评了一番。但我这只小小的“窃读”迷，怎会按捺得住那颗读书迫切的心？现在，我有了一个自己的书房和自己的看书时间，却是怀念那窃读时紧张却又沉醉于书香之乐的滋味。窃读，其乐无穷！它让我体会非凡的读书的乐趣与收获。这次难忘的经历总会警醒自己，但这份快乐烙印在脑海之中。
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800字 五年级妈妈终于“查岗”了，看见我在读书，顿时怒气冲天地训斥了我。我没精打采地抬头一看，呀！十二点了，是该睡觉了，明天还要上学呢。眼皮渐渐沉重起来，我慢慢进入了梦乡。这，就是我的“窃读记”，既有收获知识的喜悦，又有怕被妈妈发现的担忧，个中滋味，只有真正经历过的人才能体会。正如现代作家林海音写的，“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。
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500字 四年级我继续读书，忽然门被打开，妈妈杀了个回马枪。幸亏我急中生智，马上把书塞到枕头底下，假装打了个哈欠，才躲过了妈妈的法眼。妈妈问我为什么还没睡？我说：“被尿憋醒了，我想去上个厕所。”妈妈嘱咐我上完厕所快点睡觉，我点头说好就跑进了厕所，放了水，让老妈以为我真的上完了厕所。然后我回到被窝继续看书，看着看着，越来越困，就迷迷糊糊睡着了。窃读的紧张使我难忘，窃读的快乐令我回味！