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800字 二年级 叙事因此，我发起以下倡议：1，尽量不写错别字。2写了错别字要改正。3要帮助别人改正错误。我希望大家都能够做一个写正确子的人。如果把这些错别字都消灭了，那我们祖国的文字就会更美了！语文占据了我们生活的大部分，语文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那坚定的路，你就是那美好未来！语文，你还是我的老师和朋友，给了我坚强的信念！因为这样，所以，语文——我爱你。江西九江浔阳区九江县三中二年级:神大人作文网专稿 未经允许不得转载
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550字 二年级 记叙文我喜欢语文，语文给我带来数之不尽的快乐。是语文，让我认识了“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的周敦颐先生，他教育我要洁身自爱；是语文，让我认识了“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索”的屈原爷爷，他教导我要勇于追求自己的理想；是语文，让我认识了“言必行，行必果”的曾子爷爷，他教会我诚实守信……我被语文深深吸引，和语文结下了不解之缘。
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550字 二年级 记叙文我们的语文老师既像相声大师，又像一位优秀的演员。我们特别地敬佩，喜欢她，在她的语文课里，我被她清脆而洪亮的声音感动。我的语文老师对我特别好。有一次我在学校刚表演完乐器比赛，老师递给我一个橘子，说“赶快吃完，马上要上课！”我感动得真想哭。还有一次，我跳高时裤子裂开一个大口子，老师忙拿来针线，为我重新补好。我的语文老师特别能干，特别会朗读。对我特别好 …… 我喜欢我的语文老师！我非常喜欢上语文课！
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650字 二年级 记叙文听了爸爸的话，我终于懂得了其中的意思。接下来，爸爸将这句话认真地教了我几遍，直到我记得为止。最后，他告诉我：“学语文不止在课堂上，比如现在，你的语文知识就算增添了一点点。”是啊，那一天，我们把语文这位客人请到了家中，还收到了他给我送来的最好的礼物。我真希望他能天天和我住在一起。南部县第三小学二年级一班：何殊延指导老师：向凡
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700字 二年级 叙事情意绵绵，思念难断，人们一遍又一遍吟咏、传诵着表达内心无限情思的名句，来倾吐自己心中的牵挂，来洗去内心相似而成的苦闷。我想，我能体会“相见时难别亦难”的情愫，也能体会“桃花潭水身千尺，不及汪伦送我情”的感动，更能用“海内存知己，天涯若比邻”来安慰即将分别的同学们 …… 还有，我能感受到“慈母手中线，游子身上衣”的温暖。是的，我能懂。深深的思念、牵挂，语文把它们融合，成为名句，歌咏千年。我想，歌咏千年的将不仅仅是这几个汉字。翻阅千年的史诗，满目都是对语文的眷恋，缠绕古今，眷恋千年，多少人为之疯狂，而我，就是其中之一。语文，我心中的眷恋；我眷恋着语文，何止千年！
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1200字以上 二年级 叙事在这次的语文园地教学中，我给予学生自主权，引导他们发现形声字的规律和由近义字组成的词语的特点。指导他们读句子时，通过重点词语来体会说话人的心情，从而明白用什么的语气、语调来读。在进行阅读教学时，我抓住“哭”和“笑”两种反应，引导学生明白看问题的角度不止一个，要学会从多个角度来看待问题。本次语文园地的教学，取得了不错的教学效果。
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900字 二年级 散文我现在终于知道了，语文不是一篇篇应试作文，也不是一份份模拟试卷。他可以是天空中的彩色云朵；它可以是原野上的一朵蒲公英；它还可以是一双清澈明亮的眼睛，观人世沧桑，看人间温情……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
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1000字 二年级 写人本篇为什么要选择两个场面，用两堂课来写语文老师？那是因为小作者感到，只写一堂课，远不足以表现老师的课堂教学艺术，写两堂，会使读者留下更深的印象。两堂课有共同之处，即课都上得趣味盎然，两堂课又都有自己的特点，前一堂是让学生在“笑”过之后，懂得“真实”的重要，后一堂课是让学生在“惊”过之后，懂得“观察”的重要。
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900字 二年级 叙事语文园地四（1）识字加油站（2）字词句运用1、形容生气的词语：愤怒、怒气冲天、怒气冲冲、火冒三丈......形容高兴的词语：兴高采烈、喜笑颜开、喜气洋洋、喜上眉梢......形容难过的词语：悲伤、泣不成声、抱头痛哭、伤心......2、天上的白云，一会儿像绵羊，一会儿像小鱼，一会儿像白雪公主，真漂亮！
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600字 二年级 写人老师的微笑时刻伴随着我，我永远喜欢我的李老师，永远喜欢她的微笑！长大后我也要当一名李老师那样的微笑老师！李老师的话：老师没想到就是一个平常的动作，给你留下了这样难以忘记的印象。谢谢你对老师的关注。从你的作文中，老师看到你读书读得特别多，要不，在作文中，你是不会用上这么多优美的词语的，老师期望看到你更多的佳作，继续努力吧孩子！（指导教师：王汉丽）山东日照五莲县五莲县实验小学二年级:语文老师的微笑