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650字 五年级 记叙文我也承认，我充满激情，但缺乏理智；我充满幻想，但缺乏实在；我充满自信，但还缺乏自强……我还相信，我们的生活都是由一个又一个的问题组成的。小孩有小孩的问题，大人有大人的问题。我想，我的生命将永远存在各种各样的问题，我的一生也将在不停解决这些问题的过程中。当全部问题都解决时，肯定是我留在人间的最后一秒……
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500字 五年级解决根本问题，有智慧还远远不够，更重要的是不怕麻烦，肯吃苦。即使知道从根本解决问题是好的，并不是没个人都有毅力做下去。不肯吃苦的人避重就轻，享一时的清闲，但留下的后患是付出多少努力都无法挽回的。而实在肯吃苦的人，一开始就直奔中心，解决了根本问题，就会一劳永逸了。从根本上解决问题才能永久地解决问题。在学习的过程中偷工减料，不肯吃苦，最终你知识的大厦并不牢固，也就是个“豆腐渣工程”，在某一天会轰然倒塌，令你后悔莫及。
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550字 五年级 议论文倘若我们用积极的态度来对待，便会发现深藏其中的精神财富，这笔财富是上天可以留给能多角度考虑问题的人，至于那些害怕困难，做事死钻牛角尖的人，他们会从各种客观因素上寻找理由，这种人无暇总结数训，而这恰是失败中最重要的东西。换个角度看问题，需要敢于创新的精神，更需要不怕失败的勇气。生活中，我们可以多问问自己“如果……会怎样”，并且发散自己的思维。面对困难是寻找多种方法解决，这会帮助我们将一件事解决的更好。
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500字 五年级比如我们从的飞机，它虽然飞得快，但是经常受航空管制的影响，这还能时准点的到达目的地吗？还有火车，它一般来说速度比汽车快，可为什么用的时间却比汽车长呢？因为火车有靠站，一靠有时就是半个小时候，这一路下来有大大小小多少站呢？当然比汽车慢了。如果AB两地相距2040千米，火车每小时行100千米，中途有个站，每站停20分钟，汽车则以每时80千米的速度一直向前开，谁会先到达B地呢？当然是汽车了！行程问题成了我们生活中的大问题，也是我们每个人值得研究的问题。只要我们记得行程、速度、时间这三者的关系，那么生活中的一些行程问题就可迎刃而解了。
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750字 五年级 议论文就如我们在解决学习中的问题时，掌握了一种难题的方法时，其他类似的题也不论怎么变换也都会解决了，不需要想破脑袋的去想每一个难题该怎么解决，抓住问题的主要方面就像典故中“牵头羊”一样，找出解决问题的主要方法，其他的问题也就迎刃而解了。点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
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600字 五年级 叙事我们于是就请朋友帮我们买了跟烤肠，因为我们去找过他们了，再去买烤肠，他们就知道有问题，不会卖给我们了。随后，我们就去卫生院检测是不是真的有问题，结果正在待续——唉，好后悔，好难受，特地与大家分享，以后可不能乱吃东西，要不，难受的都是自己啊！我也忠诚的告诉那些为了挣钱而骗人骗己的人：为了个人利益，就伤害别人，很不道德，最后，会害了你们自己的！为了自己，收手吧！唉，现在想起来还有点后怕，以后，可不能乱吃东西，吃变质的东西了！
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550字 五年级 日记这时，美术老师才满意地点了点头。老师问了同学们题目后，同学们都不说圆了。什么球、球拍、圆盘……我想：要是只是圆形的东西，就可以当答案了，那有很多东西呀!”我恍然大悟，原来如此，难怪老师那么生气!难道要我说这个像什么，你们才知道吗我再问你们一次，你们注意自己的答案呀!看来我有点死板，连老师提出那么古怪的问题是为了考考同学们的想象力都不知道。
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550字 五年级 议论文遇到挫折与失败，和一把它看做动力这样就可以避免走进绝望的阴影，顺利摆脱困境。八人际间的关系出现危机时，学会从他人的角度看待问题，以求达到共识。看到落叶飘飘洒洒，我们应该看到新叶绿满枝头。鹰把“自残“看成是新的生命的扬帆起航。蜗牛走得慢，自有他的道理，透过现象看本质，换个角度看问题，人生或许会因此不同。
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1000字 五年级 散文终于再次丢下笔后，心中又是一番说不出的滋味。望着草稿纸上最后写下的那个答案，又不禁微笑起来，心中也为自己自豪。雨后的寰宇间一片清新，万物似乎都染上了最纯洁的透明的颜色，欣欣然在自然界中展现身姿。终于怡然解决了这个数学问题后，我终于明白：不到园林，怎知春色如许？不努力解决问题，怎知雨后的世界如此美妙？不对解决问题抱着一颗自信而乐观的心态，怎能一展风姿，将挫折化解？青春之旅上，总有小路荆棘满满。既然换不成大路，那便怡然踏上旅程，收获心中的满园橘黄，与一袭累累硕果的清香。
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900字 五年级 叙事可是受害的孩子们有话要说。这个孩子，记述了自己面对一个具体奥数问题的经历，从遇到难题写起，经过家长“补课”，最后还是“至今依然一窍不通”的结果。这个过程详略的题，描写生动形象，甚至还添加了一点点调侃。然而，我们从中更多地读到了孩子对奥数的那份厌倦、那份无奈。指导老师：张梦昕西安电子科技大学附属小学五年级：王子悦