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900字 六年级 叙事于是我慢慢地迈了一小步，发现脚下的沙子陷下去了很多，我又走了几步，感觉松松的，软软的，于是我放心了许多，绕着爸爸妈妈走了一圈，而身边的小鱼居然也跟着我绕了个圈。这时，潜水员给我打了个上去的手势，把我托上的平台。原来“海底漫步”的时间到了，我们依依不舍地坐着快艇离开了平台。这次“海底漫步”让我难忘，让我看到了海底的另一个世界，真想再来一次！六年级:茹桐
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550字 六年级鲨鱼不再强词夺理了，但还是不太情愿，嘀咕着说：“交税是大企业、动物大款的事，我才赚内个小钱，海底王国那么大，还缺这几个小钱？”小海马阿酷耐心地说：‘不能这么说呀，鲨鱼！瞧，我们海底王国多美啊！有美丽的珊瑚丛林、碧绿的海藻，好玩的礁石乐园，还有我们的海底学校、海底菜场、海底敬老院、海底游乐园……这许许多多的公共设施，哪一样离得开税收？这不正是人类所说的税收取之于民，用之于民吗？只有海底公民们全都依法纳税，我们海底王国才会越变越美。”
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1000字 六年级 读后感随着《海底两万里》，我不仅走进了那五彩的海底，更走进了海底人们相互帮助的心。我不仅明白了要帮助需要帮助的人，更明白了帮助别人，自己也会无比快乐。走进海底，我领略着迷人的风光；走进海底，我和主人公一起探索、发现；走进海底，我学习着书中人们的高贵精神。《海底两万里》，是一次精神的洗礼，我会把它化成一枚贝壳，永远珍藏于心中。
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800字 六年级这时，一个像“海豚”的东西向我们驶来，机器人说:“那是海底交通艇，它的性能很好......”我不等机器人说完，就钻进了“海豚”的嘴里。这儿是海底牧场，那儿是海底油田.....路上，我尽情地游览着。突然，“海豚”开始往上升，“停下来，快停下来!”任凭我怎样喊，“海豚”依然像着了魔似的往上升。同时，广播里响起了动听的声音:“本次参观即将结束,请各位游客做好登陆准备。”我恋恋不舍地离开了大海的怀抱，心想:等我长大后，一定要去探索更多的海洋秘密，成为一个邀游海洋的勇士。点评：这篇习作巧妙地将想象中的海底世界与现实景象相融合,将幻想出的设备与已有的科学技术相联系,创造出一次奇妙的海底之旅。虽然故事是虚拟的，但合情合理，令人向往。
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650字 六年级 叙事海狮也嘟起嘴巴，用它的前肢为自己鼓掌呢！”时，一只调皮的海狮胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起写着“3”的数字卡片，洋洋得意地摇晃着脑袋，观众席上爆发出一阵阵热烈的掌声和此起彼伏的喝彩声！海底世界不仅让我饱览了海底迷人的风光，而且增长了我的知识。如果你想去游玩，我给你免费当小导游，一起去领略海底世界的神奇吧
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550字 六年级 记叙文教练捉住了一只黑色海胆，海胆的身体是一个黑色的球，身上有许多长长的刺，就像刺猬一样，但和刺猬不同的是，海胆的刺很长，约有一分米半的长度，而且这些刺是用来爬行、走路的，教练把他放在每个人的手臂上，我感觉痒极了，直发笑。半小时的海底游玩时间到了，我恋恋不舍地看了一眼这奇妙的海底后，便又顺着梯子爬上了船，上了岸。
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600字 六年级 读后感读完了《海底两万里》这本书，我感觉我也好像置身其中，我一下子轻松了许多。作者用神奇的笔，把我带入了美丽而又危险的海底世界。作者用美妙的语句，刻画了一个个栩栩如生的人物。最后，《海底两万里》这本书让我记住了一句话：一个人如果有梦想，并愿意去努力，去付出。那么，他的作为一定会让世人惊叹不已……让我们一起发现海底的美！如果有兴趣，也可以找这本书来读一读。白天鹅京溪实验小学 陈慧
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500字 六年级 记叙文最后，我们去了“海底沉”船。整艘船都处于倾斜状态。我们刚走进去，感觉到头目眩晕，但过了一会儿就没事了。船很大，像一个迷宫一样，而且还在一些小机关。我们在船上绕了很长时间，才走了出去。因为我们刚进“沉”船的时候就乱走，乱走走了很长的一段时间我们才出去了。这时，我们要走了，我很是依依不舍，愿意离开这里。我下定决心，我以后如果还会来北京玩的话，我就一定要再来海底世界！
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800字 六年级在我离开海底回到教室时，我把海底的所见告诉给了我的同学，同学们都不相信，不相信海底和我们人类有着一样的生活，都吵闹着要我带他们去眼见为实走一圈。我说：“没关系，去海底的路我很熟悉，并且和女王，还有美人鱼是好朋友，到时我带你们到那里去参观。”“彤彤，该起床上学了，别睡了，快点”，妈妈的声音叫醒了我。唉，我和同学们还没商量好什么明候去海底呢？
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650字 六年级 叙事终于，到了上去的时候，教练把我的氧气管拔了，轻轻提了下我的腋下，我便飘了上去，好爽的感觉。我又看了海底千奇百怪的生物，可爱极了。他们吃面包时，发出“呲呲呲”的声音，我想摸他们可还没摸着，它们便纷纷落荒而逃，我好像很不受欢迎啊！他们又给我们面包让我们分给鱼吃，鱼儿们纷纷游来，我顿时眼花缭乱，它们长得各式各样，但都十分漂亮，十分鲜艳。平常的海底景象我只在电视里看到过，如今亲眼看到了，果然很美。六年级:小憨熊