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800字 叙事篇三：动脑筋作文我的弟弟叫天天，他的脑筋一点也不动，他每次家庭作业都来问我，比如天天的老师布置了口算，他起码有10道题目要问我：“姐姐，姐姐，55+1怎么做？”我被他烦的头大，只好跟他说：“5+1等于几？”天天回答：“1、2、3、4、5、6，等于6！”我说：“6是不是还没有到10呀？”“是！”天天大声回答。我说：“没有满10是不进位的，那50是不变的。那50+6等于？伸出手算一算。”天天算了起来：“51、52、53、54、55、56，55+1是56！”天天高兴地叫了起来。我说：“天天，你做口算可要多动动脑筋哟！＂天天点点头，后来他做口算在也没有来问我了。
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1200字以上 高三 叙事张明肯动脑筋不止是在学习上，在生活上考虑事情也很周全。还有一次，老师让张明去找三班的一名同学，张明先到三班教室去，教室里没有，张明又到阅览室里，操场上找，最后在电脑室里找到了那位同学。如果张明知道三班教室里去找，就还要跑三趟，这样，就少跑了三趟。这就是动脑筋的好处。怎么样？我们班的智多星厉害吧！我相信。不过多久，我们班还会出现一个智多星，那就是我。
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550字 一年级 叙事通过这件事，我想动脑筋很好，以后要多动脑筋，这样遇到问题，就会迎刃而解了。做事动脑筋今天，我有一道数学题不会做，我想了很久也没想出来，我想我一定要动脑筋把它做出来。最后，我把所有的方法全试了一遍，终于想到了。我又反复加了几次，答案是对的。我拿去给妈妈看，妈妈检查后说：“你做对了!”我心想：我有十一次失败，终于有一次成功了。我非常的开心，我会做这一道难题了!
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900字 六年级 记叙文有说不出的高兴。”我听了心里美滋滋的。老师情不自禁地说，“你真是一个爱动脑筋的女孩！。这次，我得的奖品最多，同学们都向我投来羡慕的目光。通过这件事，使我认识到，爱动脑，勤思考是令人快乐的事，与人与己与社会都大有裨益的。从此我遇事更加勤思考多动脑，决心做一个名符其实的“爱动脑筋的女孩”。指导老师：韩松燕
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550字 初一 叙事篇三：动脑筋在一个天气晴朗的早晨，我和小伙伴们在树下玩沙包，我打沙包太用力了结果把沙包打到树上了。这可怎么办呀？大家急得团团转，就像热锅上的蚂蚁，我想了一下说：“大家可以把沙包打另一个沙包。”我刚说完大家开始行动，沙包打到树上了，我又说爬树吧，有人立即有建议说：“这棵大树又高又滑根本爬不上去”我看见不远处有一个长长的竹竿，大家把竹竿拿住把两个沙包都打上来了。
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550字 五年级 叙事玲玲不知道该怎么办？东瞧瞧，西看看。这时，门外那人又开话了说：“快开门，等一会儿我还有急事呢！不开我揍你了。”这下，玲玲只好说：“你不是带钥匙了吗，干吗要让我开门。”门外那人急火了，怒气冲冲的说：“你开不开。玲玲动脑筋，对！报警。玲玲用小灵通悄悄的报了警。警察做着警车飞来了。他们拿起枪，门外那强盗没有武器只好束手就擒，警察轻而易举逮住了小偷。聪明的玲玲为此还得了奖状呢。同学们，遇到紧急时刻，我们应该多动脑筋。
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800字 六年级 记叙文一篇作文终于出现在本子上，也深深印在我的心上，这时我恍然大悟“文章千古事，得失寸心知”的含义。过了几天，老师高兴地告诉我：“你的作文获得了区的二等奖，太了不起了！”我高兴得一蹦三尺高。这时，我真正尝到了动脑筋的甜头，沉浸在成功的喜悦之中。它使我懂得了做什么事情非动脑筋不可。大家也动动脑筋，尝一尝甜头吧！
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500字 初三 记叙文她立即叫住小熊猫，说：“我想了一个好办法——就是在南瓜可以像轮胎那样滚回家。”小熊猫听了，说：“小白兔，你真爱动脑筋呀!”小白兔听了小熊猫的话，心里甜滋滋的。小白兔费了很大的力气，把大南瓜扶起来，一步一步地推着大南瓜兴高采烈地回家了。到了家，她的爸爸、妈妈夸小白兔十分聪明，是个爱动脑筋的好孩子。小白兔心里有说不出的高兴。(指导老师徐建成)
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800字 五年级 记叙文等到卷子发下来后，我果然做对了那道题！我高兴的手舞足蹈！这不仅是为了那道题写对了，还为了自己考了满分！后来老师评讲了卷子，我知道了我的做法虽然也是对的，但不是最简单、最好的方法……从这次考试以后，我逐渐地理解了爱动脑筋的意义，也尝到了动脑筋的甜头。通过这件事，我也体会到了在学习上来不得半点虚假，自己动脑筋程度还不够……
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700字 五年级 叙事等到卷子发下来后，我果然做对了那道题！我高兴的手舞足蹈！这不仅是为了那道题写对了，还为了自己考了满分！后来老师评讲了卷子，我知道了我的做法虽然也是对的，但不是最简单、最好的方法……从这次考试以后，我逐渐地理解了爱动脑筋的意义，也尝到了动脑筋的甜头。通过这件事，我也体会到了在学习上来不得半点虚假，自己动脑筋程度还不够……