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800字 初三 记叙文我想，麻烦或许并没有那么麻烦，或许我不需要在这种时候想太多，我甚至应该去感谢有人会来麻烦我，这说明那些人对我是持有肯定态度的，那么，我有什么理由不去帮助呢？何况我也有时会去麻烦别人。一个人行走在人间，其实就生活在麻烦之中。我们在麻烦中解决事情，在事情中解决麻烦，继而在麻烦和事情中互相帮助，增进感情，体现人的价值所在，这就是我们的生活，我们就活在这样一个麻烦的世界！
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600字 五年级 写人邬老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，对干部也照样要找。他啊不讲情面，人人一律平等。说也奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学“麻烦”，班里的同学都进步了，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了学雷锋做好事的也多了……我们班的同学对这位“麻烦”班主任能不十分感激吗？五年级:田雨弘
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700字 五年级 写人邬老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，对干部也照样要找。他啊不讲情面，人人一律平等。说也奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学“麻烦”，班里的同学都进步了，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了学雷锋做好事的也多了……我们班的同学对这位“麻烦”班主任能不十分感激吗？五年级:田雨弘
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650字 五年级 写人更“麻烦”的是邬老师还别出心载地给我们每个人装订了一本《学生每日在校表现》的评估册，他把我们每日在校的各项表现加以评估，非常具体，使每个同学都清楚地知道自己在哪些地方面做得不错，那些方面做得还不够。这样同学们就有了努力的方向。要知道，这对老师来说是非常辛苦的，他必须对班里的41个同学每天各个方面的表现都了如指掌。邬老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，对干部也照样要找。他啊不讲情面，人人一律平等。说也奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学“麻烦”，班里的同学都进步了，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了学雷锋做好事的也多了……我们班的同学对这位“麻烦”班主任能不十分感激吗？
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700字 六年级 叙事渐渐地，在 陶 老师的麻烦中，我们长大了，班里的学习风气好了，课堂纪律好了，关心集体的同学多了，我们的学习成绩提高了，当然，我们的麻烦也越来越少了。你看，一个标点符号都要找麻烦，你说麻烦不麻烦。如今，我已经离开 陶 老师上六年级了，可我却常常情不自禁地思念起 陶 老师的“麻烦”来，爱找麻烦的 陶 老师，我真想念您！
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800字 六年级 写人”听了她的话，我羞愧万分，立刻行动将饮水机擦干净，此时，“麻烦”的领衔主演看到这一切满意地笑了。“麻烦”的领衔主演找“麻烦”是不找对象的，平日调皮的学生要找，对班干部也照样找。在她眼中人人一律平等。说也奇怪，随着“麻烦”的班主任不住地找同学“麻烦，”班里同学进步了，风气好了，纪律好了，团结同学了……我们十分感激这位“麻烦”的领衔主演。六年级:孙院萍
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400字 四年级 叙事结果：不欢而散，第二天换的一点也不习惯序号：麻烦三对话：“呀！怎么我的脚上……肯定是你的鞋弄的！”“什么啊，是你自己不注意，再加上你脚上本来就有!”“诶！谁让你买的都是一样的鞋子！”“是你说漂亮的呀！”“……”结果：都觉得这样的拖鞋不好鞋子啊鞋子，你有点良心好不好，看了你给我们带来的麻烦，你还好意思制造出麻烦吗！
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800字 六年级 写人”听了老师的话，我羞愧万分，立刻擦干净，并且想到，同学们如果喝上干净的水，身体一定会更棒的！“麻烦”的班主任找“麻烦”是不找对象的，平日调皮的学生要找，对班干部也照样找。在她眼中人人一律平等。说也奇怪，随着“麻烦”的班主任不住地找同学“麻烦，”班里同学进步了，风气好了，纪律好了，团结同学了……我们十分感激这位“麻烦”的领衔主演。六年级:margaret
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450字 五年级 叙事可是，麻烦又来了，这已经是下午最后的一节下课时间了，我以为不会有麻烦了，可是有两个是我最好的好朋友在吵架，其实他们都有一点错，可我又不好意思说，如果帮了石益，那么黄怡芳就会不理我，可帮了黄怡芳，那么石益就会不理我，那么我两个都不能得罪，就在这万分紧急的时候，老师来了，我也侥幸逃过一节，“哼！可恶的麻烦先生，”我生气的说到。还有······你们听了也一定为我感到可怜吧！哼！(╰_╯)可恶的麻烦先生！希望明天你不要再跟着我！！！
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600字 五年级 叙事晚饭时，爸爸妈妈夸我有长进，说我懂事了，一边说，还一边笑。看着他们欣喜的样子，我比吃了蜜还要甜。弟弟从我身后还发出傻笑的声音。麻烦本是坏事，但是只要正视，只要勤奋和努力，还是能够变“烦”为“乐”的。简评：作文叙述自己学习经历：由差到优的过程，叙述中我们可以看出小作者的变化，她用事实说出了一个具有哲学思辨的问题，即事物互变的道理。指导教师 闫战因