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450字 五年级 叙事我崇敬他，是因为他平易近人，从不摆架子，处处为老百姓着想。他在花山村的时候，村长怕村民们在毛主席房间的花椒树下碾米会影响毛主席工作，所以让乡亲们去别处碾米。可他知道山花村里只有两个碾米的工具，如果都集中到一起去，会影响一半人正常吃饭的。所以，他又请警卫员把去别处碾米的乡亲们请回来。毛主席这么优秀，我怎能不崇敬他呢？他的事迹永远激励着后人奋发图强。
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700字 高三 记叙文他是让我崇敬的人，因为它有许多高尚的品德；他是让我爱戴的人，因为他交给我许多品格，的知识。我崇敬他--我的同桌。点评：这是一篇很典型的初一作文题目。对于刚刚步入初一的学生来说，语言还是比较流畅的，但是缺少必要的细节描写。却描写带来的最直接的一个后果就是作文字数不符合要求，深层的结果就是没有打动人的力量。故，细节的描写的练习应是初中学生作文练习的一个重点。
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900字 六年级 写人真让人崇敬得五体投地啊！谁叫他喜欢看书呢？吃饭时，他还在向我们介绍他刚刚看的那一本书是如何如何的好看，我和奶奶听了，都无奈地摇摇头。”说完，他便笑了。”他这才恍然大悟，走来摸摸我的脑袋：“好一个小屁孩！一个平凡得不在平凡，普通得不在普通的人，竟然值得的我最崇敬，那个人就是——爷爷！广东佛山顺德区勒流中心小学六年级:郭慧玲
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700字 初一 记叙文再之后，诸葛亮与司马懿为对手，因为诸葛亮在五丈原病逝，全军白旗竖立，哭声震野，惊去仲达，等到司马仲达来了，全军按诸葛亮的遗言做了一个诸葛亮的人体模型，死卧龙吓走了活仲达。不免会让仲达感叹：我斗不过活诸葛，死了也斗不过他呀！这便是我最崇敬的他——诸葛亮。那个“三气周瑜”、“草船借箭”、“空城计”的诸葛亮，你喜欢他吗？反正我既崇敬他又喜欢他！
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550字 初一 状物他被送往了医院一个普通司机用七十六秒的时间，体现出生命的无限的价值，谱写了一曲生命赞歌！在我看完了那七十六秒时，我流泪了，那是感动所生的热泪，随之而来的是一阵阵的心酸，一种说不上的心酸。你的事迹不只感动了我，还有整个杭州，还有整个中国！你的行为，你的精神，是我们用远不能忘怀的，你是我最崇敬的人，我最崇敬的人是你，而你是——吴斌初一:偶像万万岁
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900字 六年级 写人“吃饭诺！”随着奶奶的喊声，我一蹦一跳地来到饭桌前准备吃饭，可是他好像没听到似的，于是我去叫他：“开饭啦！”他这才恍然大悟，走来摸摸我的脑袋：“好一个小屁孩！”说完，他便笑了。吃饭时，他还在向我们介绍他刚刚看的那一本书是如何如何的好看，我和奶奶听了，都无奈地摇摇头。谁叫他喜欢看书呢？真让人崇敬得五体投地啊！一个平凡得不在平凡，普通得不在普通的人，竟然值得的我最崇敬，那个人就是——爷爷！
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650字 四年级 写人掩卷沉思，百感交集。海伦•凯勒——一个身残志坚的人，一个不屈不挠的人，一个乐观向上的人，一个值得我永远学习的人！每当我懈怠的时候，是她给我动力，催我奋进！海伦•凯勒——我崇敬的人！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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500字 六年级 记叙文” 理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。你看，这就是鲁迅，虽然他病逝了但他永远活在我心中！我崇敬他，永远！
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600字 六年级 记叙文一起和我们放声大笑》。”说完，冲我们办个鬼脸。”而明星姐姐总会不以为然的一耸肩，微笑：“就算吧！！当我们这样和她开玩笑：“你这么说，那就代表你迷信喽？”作为一个残疾人，能说出这样的话，那真的是“来之不易”啊！这就是我最崇敬的人。不过，我知道这个“庞大团队”里有许多这样的“乐观的巨人”，我们还要向他们学习这种“乐观主义精神”不怕困难，努力学习！
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1200字以上 六年级 写人爸爸就是这样一个人。十几年的刑警生涯历练了他不怕苦累，不怕流血牺牲，临危不惧的性格，培养了他服务人民、任劳任怨、无私奉献的精神，他用自己的品格和精神践行着社会主义荣辱观。他不是什么大人物，他只是一个默默无闻的平凡人，他也从没对我讲过什么大道理。尽管我的爸爸不能经常陪我，但我不怪他，因为爸爸是一名尽职尽责、有能力的警察，是一名为了维护正义敢付出的警察。这就是我最崇敬的人，一位平凡而伟大的人民警察—我的爸爸！