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800字 初三 记叙文与作业君在世纪之战的殊死搏斗中，我从未察觉美在其中，此时的我，被阳光亲吻，站在芦苇旁的起跑线，前所未有的自信、力量、勇气播洒在无边无垠的田垄，来年与美一起收割！那个旖旎的深秋，美在其中；那珍摄生命的人们，美在其中；那场生命的征途，美在其中！我在秋日的晨做一回“伯乐”观赏我周遭美好的“千里马”，被醍醐灌顶美在其中。大千世界不缺美的焦点，放下你“食马者”的浅薄妄论，你也是伯乐，也能发现美在其中！
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1000字 五年级 记叙文美在江西，美在城市夕阳消逝之中；美在江西，在庐山瀑布磅礴之中；美在江西，在鄱阳湖泊广阔之中。鄱阳湖是宽容的，鄱阳湖用它辽阔的臂膀保护着数不胜数的鸟儿，保护着白云朵朵的蓝天，保护着高大挺拔的树木，也保护江西，即使我们破坏了它。鄱阳湖是宁静的，像是一面从未打磨过的镜子，把湖边低语的鸟儿，把游玩的人们，把碧蓝的天空，葱葱郁郁的树木与自己浑然一体，分不清那边是真，那边是假。美在江西！
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650字 初一 记叙文每当做广播操的时候，我都会觉得我的头顶上空飘着一片乌云，随时都有可能夹杂着雨雪风霜把我击溃，正如秋风扫落叶一般，毫不留情。虽说美在课间，那只是别人的感受。美在课间，美得是看那分外生疏的动作，而引人发笑；美在课间，美得是不用在这个课间承受作业的压力，使满腔的热血得以释放；美在课间，美得是不用像大雁一样拼命的飞翔，也不会从天空坠落。虽然美在课间与我无缘，但我祝福他们。
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500字 五年级 记叙文”佐岸书店的老板娘微笑着说：“既然你下午就要用，那就卖给你好了，差五角钱没关系！还是差了五角钱。我给了她一元钱，应中华也给了她一元钱。美其实就在身边，美离我们很近，触手可及。热爱生活，拥抱生活，在善待他人也就是善待自己的经历中，我们会发现，美在自信的微笑里，美在无私的奉献中。美在你我，美在生活，让我们发现美，歌颂美，创造美吧！
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550字 初二 状物这样的美，还有许多，有最美的司机——吴斌，最美慈善家——阿里木等等。他们都是最美的人，为何美？答案便是美在其中，美在心中。他们都是平平凡凡的人，但他们做了不平凡的事，平凡的人给了我们最多感动，平凡中迸发的生命的光芒；平凡与伟大的关系很简单——内心美。但“美”绝不是转瞬即逝的焰火……为什么？——美在其中。
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550字 五年级 记叙文你看，5年级4班的那位同学，抱着一大摞的书，准备和同学一本一本地“啃”着一本一本地分享。而3年级2班的那个同学呢，一会儿看着书，一会儿做着笔记，一会儿又似乎碰上了一只“拦路”的“虎”：取出词典翻阅起来，片刻之后，眉头舒展，一定是找着了。“书香满校园，陶冶你我他”的读书活动，确实增添了学生们的阅读兴趣，增添了阅读面，增添了许多课外知识。美在校园，美在××小学，美在物质方面，美更在精神方面。
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650字 初二 叙事在那危急关头，他选择将生命停在半途时，生命闪射出辉煌的异彩；在那危急关头，他用自己的生命换来了车上所有人的幸福；在那危急关头，美在善良，美在奉献。那瞬间、那无私、那呵护、那奉献的美，久久回荡在我心中。初二:尤宇航
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800字 写景苗寨，你是一颗璀璨的明珠，让我们不能将视线收回，都喜欢到野外看看。走在熟悉的田间小路，看那金黄的油菜花，闻到那久违的泥土的芬芳。随着回家的小路，一群顽皮的小孩在打陀螺，犹如一首动听的乐曲。苗寨路旁的那一望无际的杜鹃花，一丛丛，一簇簇，挨挨挤挤，仰着红色的小脸，向着春风点头，向着天空微笑。苗寨的美，美在于丰富多彩，美在于天时地利人和。我们的苗寨，虽然没有尧人山那样雄伟壮观，但她一年四季风景怡人，丰富多彩的苗族文化，游客们流连忘返，多美的苗寨啊！
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600字 写景这时候倘若微转一下身，就可以看到一座古屋在春光中依着柳条立着，爬山虎顺着墙根爬上去，一直绕道窗子里面，“风飘忽地吹着，影在斑驳地摇曳”，看着那里，一直看着。你就会想起老家，想起古代，想起依恋的地方……我赞颂它的美，没在那别样的斑驳，苍老；美在其中的光的味道。老树、古屋、红花、清潭，是它们组成了汾河湖畔，它们是那样的淡远平和，萧瑟幽寂。一来到这里，便疲惫顿消，沉静在山水韵致之中了。我赞叹它的美，美在老树、古屋、红花、清潭，美在汾河湖畔！美在汾河湖畔
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550字 初一 写景老树、古屋、红花、清潭，是它们组成了汾河湖畔，它们是那样的淡远平和，萧瑟幽寂。一来到这里，便疲惫顿消，沉静在山水韵致之中了。我赞叹它的美，美在老树、古屋、红花、清潭，美在汾河湖畔！