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650字 二年级 抒情刚做了这个实验，老师又问：“如果你们没有大拇指会怎么样呢？”我们你看看我，我看看你，久久没有做出回答，老师一看，就叫我们试一下不用大拇指来系鞋带试试。我穿的鞋没有鞋带，只好借王仁龙的鞋子来系。不用大拇指我只能系一个简简单单的结，系蝴蝶结对我来说更是天方夜谭的事。这时，我才知道，答去了大拇指的后果可想而知。这次的介绍就完了，希望大家看了之后更爱护自己的大拇指。
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450字 六年级 记叙文竖起一个大拇指不难，但是这个大拇指可以给人希望。信心。梦想。鼓励，在别人遇到困难时，竖起一个大拇指鼓励他；在别人伤心时，竖起一个大拇指安慰他；在别人成功时，竖起一个大拇指赞美他……
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600字 六年级 记叙文我高兴的笑了，心里美滋滋的。我在心里为自己竖起了夸奖的大拇指。我记起来了，我完美的结束了我的演讲，台下传来热烈的掌声。大拇指可以带来信心，表示夸奖，使人成功，令人开心。为自己竖起大拇指，不要害羞和勉强，这是自信，不是自负；为自己竖起大拇指，这是对自己的肯定，不是自欺欺人；为自己竖起大拇指，扫除所有的顾虑，我能行，我骄傲！竖起大拇指，为了自己！
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700字 五年级 记叙文后来，由于外婆的积极配合，医院让她提前出院了。外婆回到家后，我又朝着她竖起了大拇指，外婆露出了灿烂的笑容，说：“我孙子竖起的大拇指永远在背后支持着我！”点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
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500字 初三 叙事活动结束后，我为自己竖起了大拇指，我想着不是骄傲，而是自信，爸爸妈妈也为我竖起了大拇指，这里面包含了父母对我浓浓的爱，对我感到的骄傲，还有各种各样的关心，呵护。一个动作，一个表情，一句话，一首歌，一件事……都可以让我们为自己竖起大拇指。为自己竖起大拇指，是一种威力巨大的鼓励。为自己竖起大拇指，是一种相信我能行的力量。为自己竖起大拇指，是向自己证明，我是最棒的。初三:喵了个咪
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650字 初二 记叙文看到渐行渐远的身影，我想病魔也会为他竖起大拇指。当他要离别时，我们以目送行，我们以手道别。"朋友不曾孤单过，那些日子不再有，一生情，一辈子，一生情，一杯酒”。萦绕耳畔的歌声中，我听出了辛酸与苦难。也许曾经的小伙——熊立康不需要过多的安慰，他要理解，他要同学们的祝福。他需要那一只只饱含着爱与祝福的大拇指！也许人生的意义就在那拇指的含义！
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550字 六年级 记叙文”说着，妈妈竖起一个大拇指，鼓励着我。因此，帮助他人，是一种道德，在美好和谐的社会里，最注重助人为乐了，这件事你并没有做错，而且你应受到鼓励！啊！这是我收到的最好的奖赏了，妈妈的话，我也铭记在心，像一股暖流激励着我。让我知道，原来世界并不是那么冷淡，要献出自己的一份爱心，去给予别人关怀，它是什么东西都不能衡量的。竖起大拇指这个小小的动作，给予了我温暖，在我这个幼小的心灵里播下了阳光的种子。
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550字 初三 记叙文”这句话，也正是用来形容这位老师，他把自己的爱留给了学生，而自己却放下“爱”“先走了”。事后，老百姓们纷纷悼念这位老师，他们也希望这样的“爱”能够传递下去。这样的老师，我怎能不竖起大拇指，怎能不为他而感到骄傲，怎能不为有这样一个老师而感到自豪呢？我想竖起大拇指，替这位老师感到骄傲，我想竖起大拇指，替这位老师感到自豪，我想竖起大拇指，为我是一个中国人感到荣幸。
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550字 初二 记叙文即使你只是一块奇丑无比的巨石，即使你只是一艘废弃的老船，即使你只是一颗被虫蛀了的苹果，一把锈蚀的破剑，一片早落的花瓣，甚至只是一团被拆了打、打了拆的毛线，或是一张被胡乱涂鸦的白纸，……你都可以为自己竖起大拇指！为自己竖起大拇指，不要有半点的害羞和勉强。这是自信，不是自负。为自己竖起大拇指，这是对自己的肯定，不是自欺欺人。为自己竖起大拇指，扫除所有的顾虑，我骄傲，我存在！
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800字 初一 记叙文我微笑。我又一次竖起了大拇指，与以前不同的是，这次是给自己的。”我感到我被幸福的暖流包围。他们像我以前一样，伸出手，竖起大拇指，异口同声地说：“你真棒。合上这本书，我感慨于自己做过的事，走过的路。我由内向变得外向，软弱变得坚强。鱼儿也可以从深海飞出海面，拥抱心中最美的太阳！想到这儿，我笑了，伸出手，为自己竖起了大拇指。