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650字 初三 叙事清清的水，红红的花，绿绿的树，白白的云，蓝蓝的天，暖暖的情，天衣无缝地连在了一起。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”这诗，我觉得也恰好形容了田园成都。田园成都，我想在不久的将来，一切皆有可能，在这时。我相信所有美好的愿望都能够实现，我们能够创造自己的田园城市——成都。
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650字 四年级 叙事这些都是春天播种，夏天长苗，秋天收获，冬天收藏啊！乡下就像一副美丽的画面，那里的人们朴素，结省。而乡下的田园生活也是有趣的，是快乐的，在乡下生活让我学到了在城市里学不到的东西，乡下的景色已经深深的埋藏在我的内心里。等到放假时，我还会再去爷爷家，重温那另我陶醉的田园生活。黑龙江哈尔滨南岗区奋斗小学四年级:史泉悦
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550字 五年级 叙事不知过了多久，我们的篮子里都装满了草莓，捧着自己亲手摘的草莓，我们笑着比着是你的红，还是我的大？我妈妈就是爱臭美。而妈妈呢，虽说是在摘草莓，但还时不时地整理整理自己的衣服，看看上面有没有被泥土弄脏，唉！田园风光是多么的美丽，可以看见青草红花，可以听见鸟语花香，一切的一切都是那么的生气勃勃，让我们来好好享受这美好的田园风光吧！
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550字 三年级 叙事爷爷家的院后，是一片小菜园，一片都是金灿灿的玉米，这些玉米一个个就像是一个寿星，长长的胡子一定能长寿。一个个蜿豆都笑爆了肚皮，好像它非常愿意被吃掉似的。爷爷、奶奶家的小菜园，还能长出我抱都抱不过来的大南瓜，简直是农业的奇迹。这些都是春天播种，夏天长苗，秋天收获，冬天收藏啊！这就是田园生活，虽然现在的我已经没有住在爷爷家了，不过，爷爷家的田园生活依旧非常的吸引着我。三年级:桃花醉
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600字 高二 叙事陶渊明的田园生活是安然于现在，不求富贵，不盼长生，不虑生命之短暂，虽已花甲之年，感叹过光阴易逝，时无短暂，但其正的现实让他乐天安命，不顾虑将来，只享受现在。田国是他精神寄托，在田园中，他乐天安命，在田园中，他虽苦犹甜。他爱田园，爱他的美，一种超然世外的美丽，不夹杂社会，官场的黑暗，他爱田园，爱他的一切之物皆为、自然之生，没有别外的糅造，正如人的本性，质朴自然。在田园中，他放飞心灵，安心享受自然带来的美好，在田园中，他忘却忧虑，虽是年老的体躯，却杯有一颗对田园少年般炽热的心。他以颗美好的心灵面对着田园，田园则以其方式加以反馈。
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450字 四年级 叙事我自己想象心目中的田园城市是怎样的？每天早上一觉醒来就能听见鸟儿在唱歌、河流在弹琴；一出门就能看见青翠的树木、鲜艳的花儿、清新的空气，让人感到愉悦；晚上睡下去还有清脆的打更声……你是不是也向往着田园城市的到来，心动不如行动，那就快动手创造吧！成都，我们的家园，这个具有悠久文化历史的地方，难道不是你向往吗？我为我的家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪！
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550字 六年级 叙事名师点评：小作者用诗一般的语言给我们描绘了夏天的田园风光，真是一幅美丽祥和的画卷，让人心生惬意，产生无限联想。文章语言优美，描写生动形象，小作者运用了比喻、拟人、借代等修辞手法，将田园风光美丽迷人的画面展现得淋漓尽致，给人以美的享受。注意错别字哦：“让每一个生物动能享受到阳光的爱抚”应为“让每一个生物都能享受到阳光的爱抚”。“你可以看到恬静样的景象”应为“你可以看到恬静的景象”。“你可以静静的聆听万物的私语”应为“你可以静静地聆听万物的私语”。（学乐中国特聘教师：高丹丹老师）2009-8-6 13:39:00本站用户
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900字 高二 叙事准备晚饭时，大家围坐在一起，有的和面，有的擀饺皮，有的做馅，有的包饺子。谈论一下谁擀的饺皮薄，谁包的饺子好看。第一笼饺子出锅时总要先尝一个，又继续包。屋子里暖暖的，总充满了笑声。吃完饭，我总喜欢一个人站在楼上吹风，再看着眼前的风景逐渐变暗，星星点点地亮起灯火，直到满天都亮起万家灯火；或是月朗星稀，独赏一轮明月。渐渐地冷了便下了楼，心中的田园沐歌却还在浅浅地吟唱。
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550字 五年级 叙事那儿的果园可密了，有些树上还是青生生的果实，每一棵树上都挂着一个牌子，这样容易分辨。果园旁有一条小溪，小溪清澈见底，小溪里有许多小鱼、小虾、小蟹。一群鸭子在那儿游来游去，而且还不停地叫着，好像肚子饿了，向主人讨吃的呢！这些迷人的风景好似一幅有趣、自然、和谐的田园风景画。那袅袅的炊烟，蒙蒙的云雾，朦胧的月光让人觉得十分依依不舍、流连忘返……
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550字 小学 叙事快半天过去了，爷爷的桶里几乎快放满了，而我的桶里只有几条小鱼弧零零地作伴。我自言自语地说：“为什么我只有这么几条，爷爷却有这么多条，而且比的都大?我要加把劲。”傍晚，我和爷爷拎着水桶，满载而归，天边的红霞，傍晚的微风轻轻的吹过我的脸夹，头上也飞过了归巢的鸟儿，它们与我们一起，绘成了一幅和谐、自然的田园风景画。