-
700字 高三 叙事价值总是围绕着我们存在，自身的价值需要我们自己去发现，提升自己的价值也需要我们去学习。有价值，方能有成就。
-
500字 六年级 叙事“是啊没这十元就是十元，无论你怎样摆弄它，怎样折磨它，它就只是十元钱啊，不会以为外表的改变而改变自己本身的价值啊，你也不能因为一点挫折就改变你原来的自己啊。”妈妈笑着，把那意义非凡的十元钱装进了我的包里。我终于明白了，每个人都像这十元，无论人生的道路上还有多少坎坷，过去了，你依然是十元。我们要想小草一样，抛开外界的阻挠，顶开头顶的石块，绽放你的价值，你的美。记住永远不要放弃你自己的价值。那张十元，至今还一直激励这我，发挥自己的价值。
-
650字 五年级 叙事我认为认人生的价值是——给予。一个小男孩可以如此伟大，让我佩服。我的眼眶湿润了。他把一个小男孩叫出来，说以后也给他一辆这样的车。人生的价值没有标准答案。人生的价值像一把刀。一把好刀是需要千锤百炼，在熊熊大火中展现。人生的价值在自己手中，或大或小。人生的价值在——自己。福建三明永安市实验小学五年级:倪思琦
-
1000字 三年级 叙事读完时，我高兴的手舞足蹈，这可是要感谢雪，它解决了我的燃眉之急这会，我又开始喜欢上了雪。”Ye！所以于21号来到学校正常上课！事后，我下意识的明白了，只要是东西，就有好有坏，有的人喜欢，有的人讨厌；反正，它活在世界上，总会给人带来方便和好处，我们不能盲目的去判定它本身的价值，这样就会让它失去价值。三年级:繁星雨夜
-
800字 六年级 叙事”我们异口同声地说。”“因为它不管多皱，都还能使用。”我们坚决地举起了手，老师问：“为什么还要啊？”然后，老师举起这张皱巴巴的百元大钞问：“现在还有谁要？一张被我们折腾得皱巴巴的纸币，依然守住自己的价值，从这张纸币中，我明白了一个道理：在成长过程中，不如意无法避免，但你可以试着改变环境，甚至改变自己。是金子总会发光。六年级:夢瀾
-
650字 五年级 叙事但我们常常闻听官僚的腐败，教师的体罚，市场的失信等等，结果位其左，给人不快乐，位其右时，自己也必然承受那不快乐。古训有：当官不与民做主，不如回家种红薯；不误人子弟；童叟无欺等等，为之如此，才有价值。人在社会总有自己的位置，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，但我所追求的，在社群中，能够给朋友以快乐，给社会以友谊，是最起码的价值。为价值而存在，为增值而学习。(作者：敬桑)
-
650字 四年级 叙事我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，默默无闻地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬供人们欣赏，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。从小草身上，我感悟到了生命的价值——顽强、默默无闻。它们只是一棵棵路边的无名草，但却以它们的实际行动充分演绎了生命价值的凯歌。福建省武平县实验小学四年级四年级:刘贝雨
-
1200字以上 叙事业,迅速成为人们关注的行业,各地兴办金鱼生产的基地和饲养中心,金鱼饲养场和金鱼观赏场组合在一起,繁荣当地经济.观赏鱼养殖生产为水产养殖开辟了一条新的经济增长门路,观赏鱼产业,经济效益高,市场前景良好,是一个有广阔发展前途的行业.对比世界其他国家,我国的观赏鱼养殖和消费的规模水平较低,发扬观赏鱼的文化价值和经济价值任重道远.?7.
-
1200字 高二 叙事事实上，价值既有其客观的存在形式，又有其主观的反映形式。主观价值可分为价值观与情感两种具体形式。其中，价值观是人对绝对价值的认识，或者说是人对价值绝对性的认识；情感是人对相对价值的认识，或者说是人对价值相对性的认识。价值观（或情感）与价值的关系在本质上就是主观与客观的关系：一方面，客观价值决定和制约着主观价值，主观价值是对客观价值的反映，是以客观价值为基础，并围绕客观价值上下波动；另一方面，主观价值具有一定的相对独立性，并对客观价值具有一定程度的反作用，这种反作用表现在对客观价值的诱导、强化或限制。价值是一种无法用尺度去进行标准衡量的。在特定的环境和特定的时期都会有不同价值体现。我想我们讨论的价值是在一定高度和当前时期大众的价值趋向，让当代人可以普遍接受和拥护的价值观，作为一个价值参考支点。每个个体可以有自己的价值认可体现，可当你离这个参考支点背离了，你会感到一种无形的牵引压力。
-
500字 四年级 叙事”从中我想到一首名言“生命的意义在于设身处地替人着想，而不是一意孤行。因为，他用生命为朋友编织了一张爱的大网，这网挽救了小猪威尔伯的生命。夏洛的生命虽然短暂，但是有价值的。生命是脆弱的，生命的价值在于付出，在于给予，而不是接受，也不是索取。我们一定要珍惜生命，在有限的生命中，做出更多有意义的事情。宣师一附小四六班：刘心怡