-
600字 初三 书信泥土小心翼翼的等待着，托起下坠的果实，让人们有个好收成，它安抚着落叶们：来年化作肥料再为树们作贡献。泥土舍己为“果”，宽容接受了落叶，它是大度的！冬天泥土的温暖到了风雪载途的冬天，动物们销声匿迹。泥土用温暖的胳膊挽成摇篮，柔声细语地说：“睡吧，这儿准暖活！”泥土，是世界万物最终的归宿。因此，它具有母亲般的温暖！用手托起一捧泥土，用心灵去感受，不知不觉，心也会和泥土一样，散发芬芳！
-
600字 初三 书信啊！泥土，你是大自然的造物主。当你把一颗种子搂进自己的怀抱，便义不容辞地承担起抚养新生命的责任。你给予它们温暖，给予它们甘甜的乳汁。你像一位万能的魔术师，把一个变为无数个，把弱小变为强大，把幼稚变为成熟。壮丽的大自然，就是你辛劳的成果。谁说你卑微？那拔地而起的高楼大厦，不就凝结着你的理想？那通向远方的通衢大道，不就寄寓着你的求索？你甘居底层，默默无闻地为人类社会作出贡献，却从不骄傲从不炫耀，更没想过要人们为你树碑立传，为你谱一曲赞歌！泥土！我赞美你！
-
650字 初三 书信玫瑰用尽全身的气力，发出最后的呐喊——“我要感谢一直以来都在为我默默奉献的泥土！”玫瑰永远地走了，只留下一地的鲜红花瓣，仿佛在诉说着无尽的懊悔。花丛中的一位老者感慨到：为什么我们总是只看到表面的东西，为什么我们只会感谢表面的东西？其实，在我们看不见的背后，一直有人在为我们默默奉献着——就像我们脚下的泥土！空气中依旧弥漫着一股泥土的芳香。
-
600字 初三 书信泥土造就了我的家乡，那肥沃的黑土在我心中是伟大的，我爱它。因父母工作关系，我目前是回不去我的家乡的，我很想那里。我无权鄙视我的家乡，我不配，象我这样的人，家乡应该鄙弃我我这才发现我先前的想法是多么可笑，多么幼稚。原来我还没长大？！在那黑色的土地里，有一个永远长不大的小孩在手中玩起了泥土，泥土并不纯，心则反之……
-
550字 初三 书信如果泥土是风。要有目标，要有方向；调节速度，调节温度；吹醒沉溺于网络游戏中的同学，吹掉那些吃喝玩乐、不正业同学的坏风气；为同学们披上荣辱观的新时装。泥土不再是泥土，是一点花雨般的五彩缤纷的通灵音符；是一首充满诗情画意的散文诗意；是一条永不褪色、永不蜕变的时代气息。泥土独具慧眼，调节自身的敏度，变幻着含蓄隽永的四季，滋养流出生机张扬希望的新一代人。
-
550字 初三 书信壮丽的大自然，就是你辛劳的成果。你像一位万能的魔术师，把一个变为无数个，把弱小变为强大，把幼稚变为成熟。谁说你卑微？那拔地而起的高楼大厦，不就凝结着你的理想？那通向远方的通衢大道，不就寄寓着你的求索？你甘居底层，默默无闻地为人类社会作出贡献，却从不骄傲从不炫耀，更没想过要人们为你树碑立传，为你谱一曲赞歌！泥土！我赞美你！
-
650字 初三 书信一分耕耘，一分收获嘛！我要把人生的理想在这春天中播下，并努力地去耕耘。生活就像一方泥土，你播下什么就收获什么。播种一颗心态，收获一种思想；播种一种思想，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种命运。播种美好，长出芬芳；播种理想，长出希望。让我们把自己的理想播入肥沃的土地，并要努力地去耕耘，等待着收获的日子吧！
-
600字 初三 书信也还记得，那时我们都喜欢唱的那首《泥娃娃》，歌词和旋律是那么的亲切可爱，清晰地印在脑海里。那时候啊，我们总爱玩着泥土，唱着泥歌，心中充满着泥的乐趣。现在，我们又在这里，在这堆泥土旁，找回忆，找乐趣，找那份遗失的美。我们都是在泥间长大的孩子，在我们心中，都有一堆灼热的泥土，它时刻燃烧，就像那张明信片上生日蛋糕的蜡烛，荡漾着最美丽的光彩。那天我们去挖土，宝贝已经不在，而找到了彼此间的最完美的泥土。
-
500字 五年级 书信一分钟后，她也变得奄奄一息了。”说着，便把花盆奔碎了。“我倒要看看，没了你我活不活的下去！”泥土的话还没说完，就被百合打断了。”“够了！泥土却一点儿不生气，并为百合讲道理：“百合，不是这样的，因为我们里面有丰富的营养……主人回来后，目睹了真相，心疼地叫到：“我的花儿呀！”重庆万州区重庆市万州区红光小学五年级:删了我之后
-
500字 初三 书信我常想，死掉的花朵仿佛一滴水，滴落到土地这张面巾纸上，水会浸湿这张纸。如果这是一滴红墨水的话，那纸被红墨水浸湿后也会变成红色。那花朵如果有芳香，那他们融入泥土之后，泥土是否同样会有芳香？花并没有死掉，因为芳香犹存。于是，我问生物老师，这是什么树的什么花？生物老师说，树上哪有花，这树不开花。我还是站在走廊往外望，依旧等待着夏末，等待着初冬，我依旧守候着心灵的芳香……