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800字 初一 叙事至于“何谓‘阳刚’，顾名思义就是要寄真情实感于文字”一句，便完全是胡诌了。为什么阳刚就是寄真情实感于文字呢？宋代著名女诗人李清照同志，其晚年悲苦之时所写的文章，大都是些人见人愁，看后使人无不为之叹惋甚至涕泪俱下的阴柔文章。却依然饱含着自己真实的满腔愁苦，但这确实是真情实感啊！你能说李清照的《声声慢》是阳刚作文吗？你不能。就算你是教授，你也不能。而至于故弄玄虚，可不一定是缺乏真情实感注入的代表。
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550字 初一 记叙文作文，想写好便得有真情实感，你想，没了真情实感，你的作文会如白开水一般，平淡无奇，食之无味，又弃之可惜。有了真情实感，作文便有波澜，有了波澜。才能看出作文的“味道”来。这些便是我成功的秘密，呵呵，大家可别听了后，作文写得比我好了哦！当文章融入你的真实情感时，文章会使人也体会到你的感受，那样，读者自然会被你的文章所感染，这样，你的文章便“成功”了。
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600字 初三 书信刚刚去看了伊柳丝丝的《亲爱的哥哥》，很感动呢，在我看来，这篇文章最大的亮点就是作者的真情实感了。作者用平实的文字挥洒对哥哥爱，看了之后，我都好希望自己也能遇到这样一位好哥哥哦。我作文写不好，但是我喜欢在文字的海洋里飘荡，看着细碎的文字从笔尖滑出，在你看来，那的确很奇怪，但在我眼里，那就我滴滴的真情实感。写作的真谛，在我看来，就是要表达自己的真情实感。
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800字 高二 日记天啊！我刚刚发生的事情老师告诉我好假，不符合实际；同桌胡编乱造的故事说很有真实性，创新性。这当时给我的感受是――没天理。后来我想了一个晚上，原来如此――考试的作文不一定要真的有真情实感，要得只是让改卷老师觉得很有真情实感；什么作文会让老师觉得有真情实感？原来是老师没看过的觉得很新颖的作文，原来老师看后觉得爽的作文才是好作文。原来如此――老师的地盘，听老师的……
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550字 初一 议论文写作必须要用心去写，加入自己的真情实感，就像在诉说自己的故事一样。你不要把它当作一种任务和压力，把它当做一个诉说的工具和一个倾诉的平台。最后我奉劝大家一句“有真情实感的作文不一定是好作文，但没有真情实感的作文一定不是好作文”。点评：例证丰富，选材得当,描述详略得当，较具说服力。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
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1200字以上 叙事要求：在题目的横线上填上适当的词语（如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击……），使题目完整，要有真情实感，600字以上。要求：把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限，字数不少于600。7、渴望要求：（1）先把题目补充完整。空缺处可填：“入团”、“理解”、“帮助”等；（2）以记叙为主，可适当抒情议论，写出自己的真情实感；（3）字数在600左右。
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600字 五年级 叙事班主任沉默了一会儿，说话了：“雯雯，你知道你的作文为什么打“良”吗？”“我不……知道……。”“哦……那好，我现在告诉你吧。作文呢，不在乎的是华丽，也不是说华丽不可以，而是华丽也要透出真情。朴实更好，但朴实也要透出真情实感。明白了吗？”“恩，老师。我明白了！”——后记老师说得对，作文的朴实与华丽并不重要，重要的是要真情实感！
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1200字以上 叙事2.要帮助学生正确把握写“真情实感”。写“真情实感”主要是要写自己，但不是全部。可以写别人、古人及洋人1、3.三段论式的用古人做事例的文章尽量不要写，要写要用新鲜的事例。4.指导学生作文时不要去背别人的好文章。要学别人的立意、结构、选材、语言等。5.要帮助学生建立自己的作文材料库（事例材料与思想材料）。
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600字 六年级有些同学觉得我们时常都过着两点一线的生活，除了家就是学校，没有真实经历的事例，更没有细节可写。然而真是这样吗？读朱自清先生的《春》，仿佛热热闹闹的春天就活生生地在眼前，这些细节都是我们熟悉的，蜜蜂嗡嗡地“闹”，花香在湿润的空气中“酝酿”，鸟儿“卖弄”歌喉，细雨在微风中“斜织”，小草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，花儿“你不让我，我不让你”地“赶趟儿”等等，春天的勃勃生机扑面而来，让人满心欢喜。其实只要我们在生活中处处留心，真情实感无处不在。写作文最重要的是真情实感，真情实感源于细节，细节源于生活，生活源于我们自己，写作时说真事，抒真情就是那么简单。
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1200字以上 六年级家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。要求：1.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。五十二、在你的童年中发生过多少有趣的事?请挑选一件你认为最有趣的事写下来。要写清事情的经过。重点部分内容要具体，写出真情实感。字数400以上。题目自拟。