- 字数：
- 500字
- 体裁：
- 记叙文
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1200字以上 五年级 叙事友谊的根，已经深深地扎在我心里。我控制不了我自己。这些情景就像播电影似的，在我脑子里不断地重复出现，。想着玉救我的情景；想着玉在医院的情景；想着我和玉玩玩闹闹的情景；想着昨天我去找玉，玉搬家的情景；想着玉给我来信的情景；想着我看完信后泪流满面的情景……直到玉走了，我也没有对她说声谢谢。但是我知道，说不说谢谢对她和我都已经不重要了。重要的是，我们曾有一份友谊，一直延续到现在。玉，记住，在另一个国度，有一个一直思念你的朋友。
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1000字 初三 记叙文傍晚，寂静的武夷山上，洋溢着四个好朋友的欢笑声…… （由情景铺设开篇，再由情景描写结束，结构完整。）
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650字 六年级看着他们为了体育考试而每天挥汗如雨的情景，看着他们为了中考每天争分夺秒的情景，看着他们为了离别而不知所措的情景，看着他们背着压力一点点隐藏自己的情景。我又觉得炽热感扑面而来。我们，剩的时间，也不多了。蝉又会在树上竭斯底里的抱怨着，各种虫子又在各自的地盘上各种猖獗，蜻蜓又开始在午后的阳光下日光浴，而少年，又是各奔东西。明年夏天，我不会哭；明年夏天，我会幸福；明年夏天，你好。
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800字 六年级 叙事我脑袋里不禁浮现出，我在台灯下奋笔疾书的情景；对字词反复推敲的情景；看到报纸上有我的文章欣喜若狂的情景；第一次得到稿费的情景我是因为热爱才拥有了它呀，这是我的标志呀！我的勋章呀！我为什么要讨厌要嫌弃呢？天空仿佛明媚了不少，树木郁郁葱葱，就连平时毫不留情压榨出我们汗水的太阳也可爱极了。这时，我再来看茧子时，我不再讨厌它了。
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700字 六年级奶奶也是一个不管什么都舍不得的人，每当有人看望奶奶，都会给奶奶带些补品，奶奶舍不得吃，每逢回家都留给我们。哪怕过期我们都不吃，奶奶也希望我们吃上一口，但奶奶知道吃了不好，心里还是有些落魄。我怀念那段我和奶奶挤羊奶的情景；我怀念那段我们一起吃西瓜看电视的情景；我怀念那段我们一起睡觉的情景；我怀念我们一起种地的情景；我怀念我们在一起的点点滴滴，我怀念……本来我可以拥有爱，可谁知岁月如此无情，夺走了我的最爱！
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900字 一年级 议论文空的？！不，有一张字条：任何人都不可能独自来到这里，是友谊互助将你们带到了这里，而它正是这世上最珍贵的宝物……我顿时愣在了那里，脑海中闪过一幕幕七天中的情景：我们一起对抗强大的魔兽时的情景；我不顾危险，替冥挡下致命攻击的情景；冥将仅存的一些食物分给我的情景……我转过身，看见冥的身影终于在我的眼前倒下，我竟杀死了我最好的伙伴，为了财宝我竟抛弃了那最珍贵的宝物！“最珍贵的宝物……友谊……”
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800字 高三 叙事空的？！不，有一张字条：任何人都不可能独自来到这里，是友谊互助将你们带到了这里，而它正是这世上最珍贵的宝物……我顿时愣在了那里，脑海中闪过一幕幕七天中的情景：我们一起对抗强大的魔兽时的情景；我不顾危险，替冥挡下致命攻击的情景；冥将仅存的一些食物分给我的情景……我转过身，看见冥的身影终于在我的眼前倒下，我竟杀死了我最好的伙伴，为了财宝我竟抛弃了那最珍贵的宝物！“最珍贵的宝物……友谊……”
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1200字 高二 叙事文中父亲汗流浃背为我配眼镜的情景着实打动人心，特别是两天后又冒着大雨把眼镜给我送来，情景交融之中，把情感推向了高潮。这充分体现了作者精心选材、巧妙设计的写作本领。再者，本文结构严谨，脉络分明。开头由父亲的老花镜引出父亲为我配眼镜的情景，结尾又手捧眼镜，很自然地抒发感情。很好地照应了文题，突出了中心。
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900字 初三也许这种情景教学已并不新鲜，也早有诸多前辈对此予以了更加充分详尽的阐述。但笔者认为，情景教学也需与时俱进，不断创新与发展。然而，现实的情况是，情景教学实施起来颇有难度，更别说创新与发展了。以现时通行的教学计划来看，每周六课时对于情景教学的开展是远远不够的，而在学期结束又必然要遇上一个期末考试，这成了压在师生心上的一块石头。如前所述，说到底，这是残留的应试教育制度在作祟，教师为了成绩，学生为了考试。于是，日常的教学工作就像在应付任务般地开展着，教师都不敢轻言情景教学了，情景教学离我们日行渐远，英语教学也随之越来越单调无趣。这是一个个性张扬的时代，如今的学生也有选择权了，对于毫不兴趣或自认无用的东西，他们会选择放弃。所以，笔者提倡，学在乐中得，乐从学中来，要快乐地学，要学得快乐，是为“学乐与乐学”理论。
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700字 初一 读后感” 忘不了的镜头太多太多，可使我最感动的是一个字：“暖！忘不了，小花为婶婶生孩子而去抓蚂蚱；忘不了，爷爷和小花在雨中相依相伴的情景；忘不了，村长抖出宝柱不是爷爷的亲生儿子的情景；忘不了，村民捐出粮食、钱财的情景…… 故事情节虽然简单，但令人感动的镜头却很多。但是，婶婶不顾这些，好几次把她送走，小花不敢回到原来的家，又跑了回来。