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450字 五年级在充满恐惧的情况下，幸运的、荣幸的抵达了彼岸，如果想象有一个美好的世界，不要再让死亡拉开帷幕。有些可怜的鸟儿，在这场危险的“游戏”中被“淘汰”，在“游戏”中让“他们”走到了生命尽头，如果“他们”不迁移的话，那么“他们”的后果更惨，“他们”迁移只为了一个词：生存。想象有一个美好的世界，没有硝烟、没有被污染的世界，但愿吧！它能给我们幸福，包括大自然。
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900字 六年级 写景忽然，一阵风吹来，一位鹤发童颜的老人向蔡凌走来，对她说：“孩子，美好的世界，要靠你们自己去创造呀！”说完，老爷爷把愿望手链从蔡凌手中取下来，装回上衣口袋里。这时，蔡凌清醒过来了，眼前还是那片茂密的树林，还是刚才的那座小山。她回过头，向树林外面走去，脑海里仍旧飘荡着老爷爷的那句话：“美好的世界，要靠你们自己去创造呀……”
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900字 初二 议论文我们更不会忘记那些人，那些在世界期待的目光中奉献生命的人。总有一种期待，是世界期待更美好的世界；总有一种人，去守护这世界的期待。当守护了世界的期待，便迎来了光明。当世界期盼着更美好的世界，当期待远远不只是期待，我们也该变成他们。总有一种期待，是世界孤独的眼。在那片历史的星空中，总有期待，总有人守护那份期待，守护那片星光灿烂。
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500字 初一 记叙文我还想把教育糖送给警察叔叔们，让他们给那些作恶分子们吃下，得到教育后，作恶分子们几句变成纯正的好人啦，世界从此将变得更加和谐美好。我真的好想得到百宝袋，用来创造一个和平美好的世界。可我明白这世界本没有百宝袋，但我们可以用知识来创造美好的世界，所以，我现在要发奋图强，得到这知识的百宝袋，为社会贡献自己的力量。
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800字 初一追上这本应融合为美好的世界中！不过，生在中国，我应该觉得幸福，至少可以在这个大环境中感受到融合。那么，在一些难民地区的孩子是否能感受到融合，答案是悲凉的否定，我曾看过一张触目惊心的照片，一个非洲难民的照片，他弱小的身躯被密密麻麻的苍蝇所充斥，标题名为：他，一群苍蝇的食物，是的，这个孩子即便死了，他无助的眼神证明了这一切，他因无法进食，即死即没，甚至他好似只是来这个世界受惩罚的天使。所以，我多么希望融合，这一名词绝非局部而是整体的，让每个人都可以融合进这个美好的世界，让一切贪婪，贫穷，悲伤，杀戮的糟糕远离，独留一片因融合而显得和谐美好的世界！
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900字 高三我倒觉得，无论是楚臣汉妾，关怀天下的于谦，追求自由的兰波，还是喜欢简单平静生活的我，与其说是用诗意在栖居，倒莫如说是在有人总想用利益决定一切的地方，向往或努力地向诗中的世界靠近。那位记者在散文里写道大平煤矿时说：“我们不能永远年轻，永远热泪盈眶，但我们可以对一个更美好的世界怀有乡愁。”人们所遇见的诗意，大概就是本性里对更美好的世界的乡愁吧。
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800字 初二 散文美好的世界由你、由我、由大家共同创造。一切最小的事物汇聚在一起就会形成一个大大的世界。工人们要不辞辛劳，给群众最美好的。老师们应该谆谆教导，给孩子们最美好的。给世界最美好的。向12岁的丁悦媛看齐，向八十岁仍坚持做法院义务调解员的爷爷看齐，向撞见卖假药就冲上去打假的奶奶看齐。让我们一起向美好的世界进军！
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800字 初三 说明文海伦·凯勒让我懂得了应该珍惜和感激我们的所有，我们应该善用我们的眼睛和耳朵，去感知这个美好的世界，去爱我们身边的每一个人，无论什么时候，遇到什么挫折，爱和勇气可以战胜一切困难，可以创造生命的奇迹。而我每天都在享受着她所期盼的光明世界，我可以目睹日出日落的绚烂，我可以聆听花开花谢的声音，我可以像鸟儿一样歌唱，世界是多么的美好，然而，我们却常常对美好的世界熟视无睹。
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1000字 六年级 读后感与沧月一样清爽的古风，轻柔的笔法，使自己也沉浸在这真挚美好的世界之中。心中有爱哪里便是光明，这本书教会了我们太多真挚的情感和对他人的关心与照顾。在裟椤的世界中，有泪水有欢笑，敢恨敢爱，那是所有人都向往的境界，作者却用笔尖喷涌的灵泉描绘出了这样美好的世界。不得不让人感叹浮生很苦，品过后却是香甜。河南郑州中原区华山路小学六年级:默吟
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550字 初一 散文我们要记住：珍惜有限生命，体现无限价值。我们只要珍惜生命，珍惜青春年华，有意义的活着，不会拜拜糟蹋它。我们活着，并不用伟大的活着。生命是有限的，但他并没有限制的价值，我们可以让它体现出无限的价值，也可以让它暗淡无光。”生命虽短暂，但我们却可以做很多有意义的事情，无论你是重残忍还是健全人，都能开创一片美好的世界，都能创造一片美好的世界，都能创造出惊人的奇迹。我要深深地向生命鞠躬，因为是他让我明白，生命的珍贵性。