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700字 六年级 议论文时间的脚丫，永不停止的在前进着。电的脚丫，是青色的吗？你和光是兄弟吧，只是，你还没它跑得快哦！电的脚丫，摩擦时，打起了架、执着向前。电的脚丫，你一定得改改，电了人，别向前，毕竟生命只有一次，电的脚丫，别慌张，一定要认准了家的方向再走，你的每一个脚印都很重要。爬山虎的脚丫，是绿色的吗？我很好奇，你把墙壁、小山当作自己的家，在上面爬来爬去的，不会觉得晕、觉得累吗？爬山虎的脚丫上，是不是涂上了一层强力胶？不然，为什么风吹雨打你始终掉不下来呢？爬山虎的脚丫，你可得认清自己的家，别再到处乱跑，末了，流出一种黏黏的“眼泪”。哦，脚丫，你们现在或许在做着自己的事，我就不去“采访”你们了。大家，一定要记住，人的潜力，就像大千世界的脚丫一样，永无止尽、永不停息！
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600字 一年级 叙事我慢慢地俯身下去，双手伸入脚丫的位置，但是这时候脚丫还不能抬起，所以必须还踩着那个软软的东西，脚丫一点点的慢慢挪开，双手逐渐用力压向脚丫挪开的地方，摸到了滑滑的还在动很痒啊啊双手一起用力将那个东西彻底的从我的脚丫下面抽了出去，双手弹出水面，哦啊原来是一条“常常鱼”，后来我们发现用脚丫在水里很容易踩到鱼，而且很惊险又很刺激，于是一场继续光脚踩鱼的水上活动就又开始了……一年级:光着脚丫去嬉水
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500字 五年级 说明文这首童谣在我班传诵多时，同学们早已耳熟能详，却百听不厌，而且对这首童谣的意思十分明了。比如：妈妈给我洗脚丫，调皮脚丫撩水花；妈给奶奶洗脚丫，奶奶喜得噙泪花；我给妈妈洗脚丫，妈妈一脸幸福花；洗脚丫，洗脚丫，洗出幸福朵朵花。优秀的童谣，胜过苍白的说教；朗朗的童谣，传唱于你我。童谣是我们童年时的美丽歌曲，是弘扬小学生的各种基本礼德。所以，我们要传唱优秀童谣，做一个有道德的人！
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550字 五年级 叙事我慢慢地俯身下去，双手伸入脚丫的位置，但是这时候脚丫还不能抬起，所以必须还踩着那个软软的东西，脚丫一点点的慢慢挪开，双手逐渐用力压向脚丫挪开的地方，摸到了滑滑的还在动很痒啊啊双手一起用力将那个东西彻底的从我的脚丫下面抽了出去，双手弹出水面，哦啊原来是一条“常常鱼”，后来我们发现用脚丫在水里很容易踩到鱼，而且很惊险又很刺激，于是一场继续光脚踩鱼的水上活动就又开始了……
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800字 高二我要用我的脚丫去感受大地的厚实，泥土的生机，溪流的轻柔，去享受雨滴打到脚上的撞击，风对脚的冲击和这世界对脚的关注。我们要用脚去跑，用光脚丫去踩踩草坪，踏踏泥巴，应该让脚丫脱去束缚，用最真实的感受描述世界。光着脚丫不仅是一种享受，更多的是对于心灵的历练，途中我们不论遭受什么都会坚持自己的目标，光着脚用最真实的感觉来填补心灵中那份空缺。让我们用光脚丫去旅行吧！
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900字 五年级 读后感多么感人的一个故事呀，最后，小脚丫虽然和珍儿和为了一体，但是我相信，小脚丫在我们心中，永远是一直欢乐的跳跃着的，我们一定要向小脚丫学习这种舍己为人的精神，成为学校里的一只只小脚丫，永远快乐的跳跃……常州市潞城小学五年级：顾云蕾
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600字 初一 抒情散文”这下，小脚丫对大眼睛的仇恨更深。”大眼睛更是不会放过这个机会嘲笑小脚丫，于是她跟在小脚丫的后面说道：“丢人现眼，不会说就别说。”“哦，小脚丫涨红了小脸低着头说道。PS：谢谢大家的欣赏，我的标点学的不好，文章里肯定有用错标点的地方，而且很多，希望大家指出。大家以后多多关注啊，我想和大家交朋友，谁愿意就发纸条给我或者加我的4329496
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1200字 六年级 读后感可就在乌丢丢去见珍儿时，学校发生了火灾。乌丢丢为了救珍儿，为了实现以爱回报回归生命的家园，而身体烧成了灰烬，只剩下一只小脚丫，但唯一幸免的是小脚丫还活着，这是因为小脚丫的存活是因为爱被爱包围着，这就是生命的价值！不久，小脚丫觉得珍儿跛的厉害，便将脚丫溶入了珍儿的腿中，珍儿获得了健康，可乌丢丢再也没了……乌丢丢的奇遇是部美丽纯净的童话，也是一部不可多得的哲理之书，命运之书，我非常喜欢这本书！
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450字 三年级脚丫刚踩到水中时，“耶”好有趣呀，好像在游泳池里一样，我高兴地拼命踩水花；又走了几步，脚丫踩在了小石子上，“哇，好痛呀！”这好像针在刺一样，我咬着牙一步一个脚印地向前移动着；又走了几步，脚丫踩在了斑马线上，呵呵，真光滑，真舒服，像在溜冰一样……就这样，我们光着脚丫有惊无险地平安到家了。马路上久久回荡着我和妈妈的欢声笑语。
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700字 五年级 状物小脚丫总是乖乖地躺在鞋子里面。今天，我要和同学换鞋啦！只听老师一声令下：“换鞋！”我和同桌手脚麻利地脱了自己的鞋，快速换上对方的鞋。“哎呀呀，太紧了！”“天哪，太大了！”不到几秒种，教室里充满了笑声。当我换上自己的鞋是，感觉还是自己的鞋穿着舒服啊！小脚丫有这么多功能，真是太好了！不过，要提醒大家注意的是，尽量穿棉袜，穿合适舒服的鞋，这样，小脚丫才能更好地发挥它的功能！