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650字 六年级 写人反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。
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900字 高一 叙事而下课的教官像是和我们大点儿的同学，面带微笑，和我们连在一条线上。想到苦，其实教官比我们更辛苦。因为我们已经亲身体验到了，只有亲身经历的事件，印象才会最深刻。只有亲身经历过的感受，才能深深地奇妙地留在记忆之中。所以军训生活虽是苦的，但它让我们学会了许许多多……也让我们得到了许多。军训生活的日子是难忘的，也许是一生都难以忘记的。
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900字在这里，你能看到各种你想见的植物；在这里，你能体会到前所未有的视觉盛宴；在这里，你能感受到劳动人民的智慧；在这里，你能收获满满的快乐……你亲身经历了，才能真正感受到它的魅力，感受到“人间仙境”的美妙。归来的路上，我们都有些依依不舍。这次农博园之旅，让我受益匪浅！自己亲身经历过的，用自己的语言写出来，这才是真正的好。
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550字 初一 叙事鱼终于烤好了，我们兴奋极了！我们把鱼放在台阶上，把草灰打扫干净，决定让大人们大吃一惊。妈妈回来，看见烤鱼说：“哪里来的这么香的烤鱼？”我们得意地说：“是我们烤的。”这件事让我们得意了好久，也让我难忘！【点评】亲身经历的事情往往就是让人难忘。你把这件事情写的这么细致，正是因为你亲身经历了。之所以令你难忘，更是因为这件事情给你的童年生活带来了无穷的乐趣。因此你的语言生动有趣，通顺连贯，一气呵成。
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600字 小学过程虽然简单，但说明一个道理:爱一个东西并不等于尊敬它们，只有和小生灵息息相通时，才有真正的爱。我还很喜欢文中时小喜鸽的议论:“小喜鸽吃寸么呢?”“这我可不知道，只有大喜鸽才知道呢”……充满了小朋友的心理特征，人物形象也跃然纸上。 这两篇丈章都是第一人称，写的或者是自己亲身经历，或者是亲身经历加上些加工创造(比知，《兵兵的小喜鸽》就有加工的雍迹，《姨妈家的大黄狗》则没有这样的衣迹)，总的来看，都比较真实感人。我希望两位小朋友能从中悟到一个做人做文的共同道理，就是:去粉饰，存天然。
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800字 六年级“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。
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700字 六年级 抒情我也看过《哈利波特》的电影，我觉得不如书。就拿《哈利波特与密室》来说，电影就是那样，书在看的时候也没什么，但读了多遍之后，当那些描写都刻在你心里的时候，你会觉得：我经历过这件事！是的，当你再去想象书中场景，你会发现这个场景清晰得像亲身经历。你可能会想：这个地方是哪里呢？自己再去想，会惊奇地发现这是你生活的某个地方。当我读到那个关三头狗的四楼走廊时，闭上眼，我会莫名奇妙地想到学校四楼的电脑室……接下来你可能还会问，像《猫头鹰王国》这样的动物故事要怎么想象呢？实际上，你只要把自己想象成一位跟随角色的摄影师，是你见证了书中内容的发生，这就说得通了。总的来说，读书不在多，而在于要读成自己的故事，读成亲身经历，读成一位见证奇迹发生的第四者。