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650字优秀：中心突出，材料翔实，内容详略得当，结构条理，格式规范，语言表达流畅良好：中心突出，材料较为翔实，内容较为详略得当，层次分明，格式规范，语言表达流畅及格：中心较为突出，材料较为充分，结构较为条理，格式规范，语言表达较为流畅不及格：中心不突出，材料不够充分，结构层次较为混乱，格式规范，语言表达不够流畅二○○九年二月二十六日
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1200字以上 初中——本文体现二人友情的句子：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民(唯张怀民可与同乐);怀民亦未寝(两人遭遇相同，心境也相同);相与步于中庭(两人亲密无间);但少闲人如吾两人者耳(两人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友)。“水中藻、荇交横”说明了当时月色之浓、清、亮。闲人：苏轼这时被贬为黄州团练副使，有名无实，所以自称“闲人”。写月突出其明，写境突出其静，写影突出其形，写人突出其闲，写情突出其空。
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1200字以上 叙事其实，这两句，是一样的。原因是，第一，都没有突出人的特点。第二，都不够细致。所以描写的努力方向有两个：突出特点和细致。家长或者是我们学生自己检测自己记叙类文章的时候，可以查看下有没有突出人物的特点与描写是否细致。这之后，依次是怎样写生动、重点突出和个性化的问题。那么，在整个孩子写作能力提高的过程中，我们平时该怎样点评或指导孩子写作，让孩子有更好的进步。
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1200字以上 叙事点评：这篇文章主要有以下几个特点：一是从不同角度选择典型事例来突出中心。给网上的信箱发勘误信，突出了从生活中学语文的自豪感受;参加学校艺术节的朗诵表演活动，突出了从生活中学语文的成果;春节家庭联欢会接对联比赛活动，突出了从生活中学语文的快乐。三件事内容具体，写出了自己的真实经历，且紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心，有真情实感。二是结构完整，运用小标题，起到了分清层次的作用。三是详略有致，第三件事很有代表性，也很风趣，作者就突出对话与心理进行详写，而第一、二件事略写。这样处理有助于凸现了文章主旨
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600字 初一 叙事作文网专稿未经允许不得转载点评：文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕春意盎然进行，开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美；语言简洁易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。美中不足的是，文章各处笔墨都十分均匀，未有重点突出强调的部分。好的文章需要详略得当，有突出描写也要有简略描写，作者需要注意呦~加油！点评老师：苏璐璐
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350字 初二 应用文这一个个小小的故事情节就让我心潮澎湃。例如：智取生辰纲突出了吴用的足智多谋；武松景阳冈打虎突出了他的勇猛过人；浔阳江李逵斗张顺突出了李逵的头脑简单等等。这本书生动形象的向我们展示了它的特色，也让我们看到当时封建社会对人民群众的压迫，让我们懂得了许多为人处世的道理。
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1200字 六年级 状物也应该像它们那样互相友爱，谁也不欺负谁；应该比它们更珍惜感情，更珍惜友谊。点评：本文在描写了小豚鼠的外形后，就着重描写小豚鼠的生活习性，从它的吃食、睡觉、与伙伴的相处等方面来刻画小豚鼠。写小豚鼠吃食，突出它的灵活；写小豚鼠睡觉，突出它的有趣；写小豚鼠与伙伴相处，突出友谊；最后，小作者从小豚鼠身上悟出：朋友相处，要珍惜友情。这样总结观察心得，收获就更大了。
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500字 六年级 议论文冬天，梅花在风雪里站着，人们不禁生出由衷的敬佩；腊梅开了3米多高，嫩枝节部膨大，吸引了人们的不少眼球……养花人站在一旁微笑的看着，他终于明白，一朵鲜花不是春，千朵万朵开满园！花是这样，我们人也如此，一个人优秀，怎么行呢？正是因为有美术突出的人，有舞蹈突出的人，有音乐突出的人……世界才会变得更加和谐、美好，而我们的生活才会更加和谐，美好！
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1200字以上 六年级 演讲稿也应该像它们那样互相友爱，谁也不欺负谁；应该比它们更珍惜感情，更珍惜友谊。点评：本文在描写了小豚鼠的外形后，就着重描写小豚鼠的生活习性，从它的吃食、睡觉、与伙伴的相处等方面来刻画小豚鼠。写小豚鼠吃食，突出它的灵活；写小豚鼠睡觉，突出它的有趣；写小豚鼠与伙伴相处，突出友谊；最后，小作者从小豚鼠身上悟出：朋友相处，要珍惜友情。这样总结观察心得，收获就更大了。
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600字 六年级 叙事点评：文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。文章整体还算清楚，美中不足的是思想感情并没有很好的和文章内容相结合，老师建议小作者可以增加适当的动作语言的描写会更好，加油。点评老师：孟祥琦