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450字 五年级你如一方宝藏，使我在学习生涯中拥有了取之不尽的方法。运用了你以后，我开始关注文章的遣词造句、结构安排、形象塑造。你让我对阅读和写作有了自己的认识和方法。批注，你激起了我的阅读兴趣；批注，你让我感受到阅读的乐趣；批注，你让我增强了阅读的自信；批注，你让我掌握了阅读的方法。就像花儿离不开泥土一样，你成为阅读和学习中不可缺少的一部分。我爱你，批注！
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600字 初一当再一次翻开作业本，我发现日期在不断的增加，等级在慢慢的上升，批注也越来越少，第一页纸与最后一页纸样貌实在是天壤之别。老师对作业的批注也越来越少，可是里面藏着的暖，一丝都没有丢过。对于他人而言，可能这是非常非常平凡的小事，可能都从未发觉过，可对于我来讲，对于那个濒临悬崖的我来说，她那来之不易的暖，我是极其需要的。藏在批注里的暖，让我无所畏惧的前进。
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800字 初二 记叙文他还要求我们学习每篇课文前都做批注，做批注象征着两个作业，一个是它本身，另一个是预习课文，也就是在那个时候，我才养成了边阅读边思考的习惯，虽然我现在不会做批注了，但这个过程在心里还是有的。张老师虽然只教过我两年，但对我的影响确实很大的，我不知道我是从什么时候养成的坏习惯，但不会是四五年级的那两年。我多么想用我贫瘠的文字来描绘出一个好老师的形象，让它在我的记忆中永存。
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600字 初三 说明文毛主席无疑是“细读”的一个好榜样。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈、勾画满书，空白处还作上了批注。一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了，许多章节做了批注。四大名著他自小学时就看过，到六十年代还看，仅看过的不同版本就有十种以上，他批注的《昭明文选》现存的就有三种。孙洙的《唐诗三百首序》写道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”我想，不仅是唐诗，我们更要细读万卷书。
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550字 五年级 日记过了一会，终于有人主动找我检查读书批注的，我一边检查，还一边回想，如果没有划词语；词语画的又不多；画了线索；写了批注。评“A＋”级，还是评什么级，我写了一个“A级”下课了，我去检查其他人的，他们有的说没带，有的说没写，我想等上语文课时告诉语文老师，可是我忘了。放学回到家才想起来，明天我不会被骂吧！真希望换人。
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750字 初三读书还要学会小结、批注，中国人从古以来就又不动笔墨不读书的习惯。嗜书如命的毛主席不但喜欢读书还懂批注，他把《共产党宣言》、《资本论》等书进行认真的批注，圈画。有时还把书文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记，做到了真正的不动笔墨不读书。正因为这种对读书的认真劲才使他在中国的革命事业上成就非凡，成为文武双全的革命领袖。读书即是明智，无技巧不读书，无笔墨不读书，加以技巧可以使我们大致而快速的读书，加以选择可以使我们从各类文学资源中去之精华供己所用，动用笔墨更可以在名著中进行标记以便重新阅读。让我们一起有技巧地读书，有方法地读书，成为一个精明的读书人。
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450字 五年级 想像作文第二天，一封急报传来：”第一批注射思想融合剂的试验者突发病变，全部死亡，无一幸免，我也因此锒铛入狱。这就是未来······十年后，第二批注射者注射成功，成了天才，可又有谁记得我？我早已在狱中自杀身亡。这就是未来······“GAMEOVER”。我不禁惊出一身冷汗，这就是未来吗？五年级:赵宇轩作文网专稿 未经允许不得转载
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800字 六年级 写人他批注的版本，现存的就有三种。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画。
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650字 六年级 书信他批注的版本，现存的就有三种。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画。
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500字 六年级 叙事4、《顶碗少年》：文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧扣住表演的《惊心动魄》展开。抓住少年表演的动作、神情，观众观看表演的反应，对碗的描写等进行批注，体会表演的难度大，以及对烘托表演的紧张气氛。2、《匆匆》：这是著名作家朱自清的散文，文章紧扣匆匆二字。课堂上引导学生批注优美句子，体会排比、设问、拟人、排比等多种修辞方法的表达效果，进一步体会文章在表达上的特点，并积累优美语言。