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450字 六年级 散文可是，等了半夜，月亮姐姐也没来，我嘟哝着小嘴有些埋怨地望着她，又开始期盼黎明的曙光。“曙光啊曙光，明天早晨你来的时候，给我带些云彩种子吧！”说也巧，第二天飘下了雪花，我以为这便是我让曙光带来的云彩种子，云彩们的小娃娃。于是，我团了个“云球”，拿起颜料桶就往上泼，然后挖个坑，使劲把它摁进去，盼星星，盼月亮，盼那云彩长出来。但盼到现在，都没盼出个小苗苗。唉，我要种出绿色的云彩……
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550字 四年级接下来，我在介绍一下云彩面包的原理和制作过程吧。原来，这种面包主要是利用了纳米技术。先把制作普通面包的面粉和一些原料在特定高压环境中，打碎成纳米粒子，再和氢气成分的粒子相结合，产生了一种新型食材——“氢分子淀粉”。有了氢分子淀粉，我们就可以像制作普通面包那样，进行加温烘焙了。随着香喷喷的面包新鲜出炉，我们就可以成批量享用云彩面包了。并且，经过试验，氢分子淀粉物理特性非常稳定，不会在加工过程中被破坏分子结构，也不会改变淀粉加工后的口感味道。这一发明，得到人们的广泛认可，也使我获得了中国最高的科技奖。最终，大家都非常喜爱吃这种面包，云彩面包在世界范围广泛流传。
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650字 五年级心里正觉得有些失落呢，又一阵风吹来，天上又铺满了新的云，最引人注目的是那一道道的波纹。你说它像啥？像碧波、像鳞片、像五线谱。但我觉得，它最像几只小鱼比赛时留下的足迹。一会儿快，一会儿慢。其中有一条最长的波纹，像是有一条小鱼不明确哪是终点，“游过头了！”。这个情景实在是有趣。云彩就是这样的千奇百怪，这一眼你看它像花，下一眼，又像别的东西。它可以随意变成任何东西，我们也可以把它想象成任何东西。几朵雨后的云彩是那样的新鲜，在晴空万里的天空上，没有几朵云彩怎么行呢？几朵云彩就可以让天空变得更加美丽。如果没有这次观察日出的作业，我怎会遇见这——“雨后的云彩”呢！
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550字 四年级云彩我都非常喜欢，但是我更偏爱故乡的云，故乡的云彩是美丽的。有的像路边的小花；有的像白白的奶油，让人垂涎三尺；有的像游来游去的小鱼。我在故乡的大山里玩，阳光穿过云彩照在大山上，影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。“有形不累物，无迹去随风。”天上的云来去自如，自由变换，我喜欢天上的云。
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450字 初一 叙事二、三年级是时，我认为，云彩是爷爷来督促我好好学习的。no.4“孩子，你现在还会问我云彩是什么吗？”妈妈突然问我。我回想着小时候，说，“不会了。”“为什么呢？”妈妈有点焦急的问。“因为我已经知道了！”我说。“云彩是什么？”妈妈问道。我吐了一下舌头，说：“不告你！”现在，我认为，云彩就是——母爱！初一:谁擎纸伞撑烟雨
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500字 二年级傍晚，夕阳西下时在空中洒下金光，云彩变得金黄金黄，像给天空铺上了一条金色的毯子，转眼间，又变成了一只金黄色的大狮子……真是瞬息万变啊！我真想拥有一双“翅膀”，飞到云彩身边，跟它们一起玩耍，近距离看它们千变万化。奇妙无比、千姿百态的云彩，真像一幅幅美妙的画，给天空增添了无限美丽。它们深深地印在我记忆的海洋里，久久不能散去，那么美妙、那么神奇！
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550字 三年级 写景总之，天上的云彩千奇百怪，五花八门，各有各的特点，各有各的形状，我爱这美丽的云彩！三年级:李炎点评：这是一篇充满想象力的优美的写景文。小作者以比喻、排比等修辞手法写出了云千姿百态、形态各异的特点，给人以美的遐想。同时又别出心裁地抓住了云朵瞬息万变的特点，展开奇特的想象加以描写。这篇作文层次清晰，有详有略，语言优美，想象丰富！很棒！点评教师：史阳老师
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500字 三年级 写景总之，天上的云彩千奇百怪，五花八门，各有各的特点，各有各的形状，我爱这美丽的云彩！三年级:李炎点评：这是一篇充满想象力的优美的写景文。小作者以比喻、排比等修辞手法写出了云千姿百态、形态各异的特点，给人以美的遐想。同时又别出心裁地抓住了云朵瞬息万变的特点，展开奇特的想象加以描写。这篇作文层次清晰，有详有略，语言优美，想象丰富！很棒！点评教师：史阳老师
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700字 六年级 日记好一个壮丽了天空、衬托了飞禽、穿透了心灵、震撼了视觉、蓬勃了想象的傍晚云彩！在不知不觉之际早已来到了小区的大门口，不知是因为什么让我不禁站在大门口处，我遥望着那无际的天空，忽然，远处的云彩竟模模糊糊地呈现出了英文单词的轮廓，它的身后，是一架飞机直冲云霄……我伴随着家人的呼唤，望着那催人奋起的单词，回忆着直冲云天的飞机，让我对学习，似乎又加深了一道印象，增强了一层信心……
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900字 五年级 记叙文云彩们大哭。有一个云彩说：“仙女死前的嘱托，我们必须要办！”当玉帝听了仙女死前的话，他落泪了：“我实在是太糊涂了啊，误把忠告听成那样的话，该死的是我呀！”于是，玉帝把仙女的最后一滴血收集起来。每晚，当太阳即将降落时，玉帝就把仙女的血洒在天上，提醒自己既要得神心，也要得民心。而每晚，玉帝都会想起云彩公主那美丽的面容。