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1200字以上 六年级 抒情散文从前有一位木匠叫盖比盾。一天，盖比盾想要做一个木偶，要求木偶要会耍剑、唱歌、跳舞之类的事。于是盖比盾立刻动手做木偶了，他先把木偶的头部做出来，然后又把木偶的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴做了出来。眼睛刚做好，小木偶就眨了眨小眼，嘴巴刚做好，小木偶就对盖比盾笑了笑。盖比盾真的很想有一只会耍剑、唱歌、跳舞的小木偶，所以盖比盾赶忙把小木偶做了出来。
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1200字以上 六年级 诗歌自从那次蓝鼻子小女巫对小木偶施魔法后，小木偶拥有了人类的所有表情，小木偶别提有多么地高兴了！因为它觉得自己非常像一位木偶人了。这天，小木偶来再次到商店，买了一个与从前一模一样的红背包。好巧呀，又碰到了那只可恶小红狐了，小木偶转身想要走，小红狐亲切地拉住它，对它说：“小木偶，你好呀！”小木偶想道：我不会上再你的当了！然后，非常生气地甩开了小红狐的手，说道：“滚开，小骗子！”
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1200字以上 六年级 诗歌自从那次蓝鼻子小女巫对小木偶施魔法后，小木偶拥有了人类的所有表情，小木偶别提有多么地高兴了！因为它觉得自己非常像一位木偶人了。这天，小木偶来再次到商店，买了一个与从前一模一样的红背包。好巧呀，又碰到了那只可恶小红狐了，小木偶转身想要走，小红狐亲切地拉住它，对它说：“小木偶，你好呀！”小木偶想道：我不会上再你的当了！然后，非常生气地甩开了小红狐的手，说道：“滚开，小骗子！”
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1200字以上 六年级 叙事现在小木偶会哭、会笑、会生气、会着急、也会向别人表示同情心和关心了。这都是因为蓝鼻子小女巫立下的大功。小木偶因为能跟人类一样有所有的表情，所以当他心爱的红背包被小红狐骗走时，他是哭着跑回家的！回到家，小木偶伤心地对老木匠诉说刚才发生的事情。老木匠听后非常生气，但还是很温柔的对小木偶说：“那我就再买一个背包给你吧！
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1200字以上 四年级 续写改写缩写E度网专稿 未经允许不得转载小女巫不但送给小木偶所有的表情，还送了二十一世纪最新版的电脑和九千万元。一天，小木偶在网上打CF时。突然看到一个广告，上面写着离小木偶的家很近的地方有一个学校。小木偶早就想上学了，他第二天早晨立马去学校报名，他是第一千三百八十九名学生。第一节课语文课，老师就写了一个“一”字。小木偶问老师这个字读什么，老师说：“这个字读一，第二节课我还要问你。”小木偶说：“好”。第二节课开始。老师又写了一个“一”，只不过比上一次的粗一点。老师就问小木偶这个字又读什么。小木偶说他不知道读什么。老师大声说：“读一呀！”小木偶说：“啊？为什么一节课不见，它就变胖了。”老师说：“我倒”。后来老师把这件事给校长说了，校长立马把小木偶赶走了。小木偶回家了，然后就继续打CF。后来，小木偶又去上学，成了一位老师。但他教的学生都不听话，后来就不当老师了。
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1200字以上 四年级 续写改写缩写作文网专稿 未经允许不得转载小木偶大步走在绿森林里。它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！”“我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。
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1200字以上 五年级 读后感【篇一：小木偶奇遇记读后感】我今天看了一本书，名字叫《小木偶奇遇记》。这本书讲述了有一个孤独的老木匠，有一天他做了一个会说话，又会动的小木偶。老木匠给小木偶取了个名字叫皮诺曹。老木匠把皮诺曹当成自己的孩子一样照顾。皮诺曹可真淘气啊！老本匠决定让皮诺曹去学校念书。它竟然没去学校，反而去玩了。它犯了两次错误，它终于改正了。最后它发现他自己变成了真正的小孩。
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1200字以上 四年级 议论文小女巫不但送给小木偶所有的表情，还送了二十一世纪最新版的电脑和九千万元。一天，小木偶在网上打CF时。突然看到一个广告，上面写着离小木偶的家很近的地方有一个学校。小木偶早就想上学了，他第二天早晨立马去学校报名，他是第一千三百八十九名学生。第一节课语文课，老师就写了一个“一”字。小木偶问老师这个字读什么，老师说：“这个字读一，第二节课我还要问你。
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1200字以上 六年级 读后感【篇一：小木偶奇遇记读后感】在我小的时候，妈妈总是拿着一本木偶奇遇记200字的书，每天给我讲一个故事。现在，我能自己独立阅读了，我就拿着这本书，重新看了一遍。这本书里讲了一位木匠杰佩里做了一个小木偶，它的名字叫匹诺曹。杰佩里要带着它周游世界。可是，匹诺曹不听话，独自出去玩，它又累又饿只好跑回家。在回家的路上，匹诺曹遇上了强盗——一只狐狸和一只猫。
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1200字以上 叙事《小木偶变身记》教材分析本次活动采用了匹诺曹的人物形象，首先《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。从慢慢的回忆故事将孩子们带到了《木偶奇遇记》的情景中，活动选取的音乐活泼滑稽与小木偶的形象较为符合，营造了幽默与欢快的音乐氛围。本次活动的情感目标：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，提升孩子关爱他人的积极情感，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。