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800字 初二 记叙文纯纯的少年时代，给我留下了许多美好的回忆。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”我们首先要经历了人生第一个“离”字。我很清楚地知道，每个人心里都有一丝淡淡的惆怅。春游，野炊，课堂内外，仿佛一幅幅画卷永远镶嵌在我记忆的心田里，时时让我遐思翩翩，犹如骏马驰骋在无边的绿野。清楚地记得那次辩论赛。别以为我们是没有思想的小毛孩子，在辩论赛上，我们口齿伶俐，思维敏捷，见解一针见血。“下面开始辩论。”
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800字 二年级 记叙文辩论赛一片片云朵轻悠悠地飘拂在湛蓝无比的天空中，太阳也笑容满面，释放出五光十色的光芒，炙烤着大地，我的心情也格外兴奋，因为我们班要举行有生以来第一场别开生面的辩论赛。“叮铃铃、叮铃铃……”一阵清脆悦耳的上课铃闪过我的耳朵，邵老师给我们讲完流程后，便宣布辩论赛正式开始。在刚开始的几秒前，全班同学都屏息凝神，仿佛时间顿时停止了，只听见“扑通、扑通”的心跳声，连一根针掉在地上的声音都听得清楚。
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800字 五年级在我的生活中，有许许多多难忘的事，其中，我最难忘的事是那次小荷作文的辩论大赛。星期天的早上，我来到小荷作文，老师组织了一场辩论大赛。辩论大赛的主题是：上网好还是上网不好。经过“石头剪刀布”，我和同学们决定了谁是正方，谁是反方。经过一番准备之后，辩论大赛终于开始了。辩论大赛的主持人“布丁”老师定下了规则，规则是：正方选手先说自己的观点，反方选手后说自己的内容，说到一定程度了，讨论10--15分钟以后再辩论。
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800字 六年级 叙事难忘的一次辩论我第一次参加辩论会，是三年级的时候，这场辩论给我留下了深刻的印象。我们辩论的内容是爱迪生是不是天才。我们以前从来没有进行过辩论，大家当然热情高涨、踊跃参加。我们分成两组，一组为正方，观点为爱迪生是天才；另一组为反方，观点为爱迪生不是天才，进行辩论。辩论开始了，首先由我们正方发话。我的表达能力比较好，就第一个发言：“我们认为爱迪生是天才，爱迪生一生的发明有1903种，平均15天就有一项发明问世，他的发明，在科技腾飞的今天，仍然有十分重要的作用，况且他所有的发明都是自己独立完成，如果他不是天才，能做到吗？
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800字 五年级 记叙文今天，我们在教室开了一场辩论赛，辩论主题是：开卷是否有益。我们女生是反方，意见是“开卷不一定有益”。 男生是正方，意见是“开卷有益”。王老师是主持人，正方主辩手有：王佳明、龚颢添、吴梓越、李俊科、陈嘉宇、徐浩轩。反方主辩手有：我、张瑞涵、王倩彤、袁箐霖、李婉婷、邹乐祺。首先是老师的开场白：“同学们，今天我们来开一场辩论赛。
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800字 六年级你听，从五楼教室传来一阵激烈的争辩声——“开半卷有益”“开卷未必有益”。这一阵声音来自五年级国际班，推开门一看，原来他们正在举行精彩的辩论赛呢！讲台的右侧是四位认真严肃的家长评委，他们正在商量评分标准，后排坐着不少前来观战的家长。讲台两边分别坐着四位正反辩手，他们正在讨论，熟悉辩论稿，想以最有力的辩辞来战胜对方。
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800字“大家好！我是反方的……”哪里这么热闹呢！哦！原来是五年（3）班呀，想知道为什么，就跟我去看一看吧！下午第一节课在五（3）班开展了一个“辩论赛”。同学们都议论纷纷，“嗒、嗒、嗒。”杨老师走进了教室，同学们都兴奋起来，眼睛里发出了亮光。杨老师走上讲台，说：“今天我们要举行一场辩论赛，题目是‘开卷有益’，正方和反方都可以用言语打败对方。”我们又分了正方和反方，让人惊讶的是，正方的同学有一大块，反方的同学却寥寥无几，仔细一看，只有五六个人。正方的同学得意洋洋，反方的同学都有点胆战心惊。
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800字 五年级 记叙文今天阳光明媚，我们班正热火朝天地举行着一场辩论赛。老师笑呵呵地走进教室，对我们说：“书中自有黄金屋，书中自有千斤黍……今天我们来举行一场辩论赛！题目是‘开卷是否有益’。一二组为正方，观点是‘开卷有益’，三四组为反方，观点是‘开卷未必有益’。”我们听了可高兴了，因为我们是正方，对这个辩题还是有把握的，而反方却唉声叹气，因为这次辩论对他们来讲，还是有些难度的。
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800字 六年级怎么又是辩论会啊？前几天不是刚讨论过吗？这次又是讨论什么呀，爸爸说：上次的辩论是关于诚信的话题，而这次我们聊聊手机的问题。家里四个人分两组：爸妈一组，我和哥一组。作为正方一辩的老爸首先提出了他们的观点：小孩子不能玩手机。反方一辩的我也不甘示弱，马上提出我们的观点，小孩子可以玩手机。今天的辩论会就拉开了序幕。
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800字 四年级“叮零零，叮零零”随着清脆的上课铃声。一场别开生面的辩论赛在我们班紧张而激烈地进行着。这次辩论赛的主题是“开卷是否有益”。我这大组光荣地入了正方—“开卷有益”方。比赛开始了，我们个个摩拳擦掌，都想立下战功，为组争光。首先我们发言，正方选手响亮的声音打破了教室的寂静：“我方观点是开卷有益，开卷读书可以开阔知识面，增长知识等”。话音刚落，反方选手就立马进行反驳：“刘向说：‘书如药也，善读之可以医遇。’可是，书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除，使人恢复健康；二是毒药可使人痛苦万分，最终置人于死地，这难道不能充分表示出开卷未必有益吗？”