-
500字 六年级 记叙文在春风阿姨柔情的呼唤下，春笋终于从地底下拱出来了一个尖尖的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。“孩子，别怕，我在这边呢！”春笋循声望去，原来是楠竹妈妈在喊她，她禁不住大喊起来：“妈妈，我想快点长呢，你帮帮我吧。”楠竹妈妈笑着说：“孩子，等春雨阿姨来看你的时候，你就拼足力气往外钻吧。”春笋兴奋地答应着，又使劲往外钻了钻。
-
550字 五年级在春风阿姨柔情的呼唤下，春笋终于从地底下拱出来了一个尖尖的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。“孩子，别怕，我在这边呢！”春笋循声望去，原来是楠竹妈妈在喊她，她禁不住大喊起来：“妈妈，我想快点长呢，你帮帮我吧。”楠竹妈妈笑着说：“孩子，等春雨阿姨来看你的时候，你就拼足力气往外钻吧。”春笋兴奋地答应着，又使劲往外钻了钻。
-
600字 四年级 抒情清明节回乡下，妈妈给了我一个提议：“咱们要爷爷带我们去挖春笋吧！”“好呀！”我十分爽快地回答，迫不及待地背上锄头，钻进了后山那片郁郁葱葱的竹林里。 “哇！妈妈，快看，好多春笋！”我兴奋地叫起来，只见一只只春笋一个一个争先恐后地破土而出，有的刚刚露出个小脑袋在左顾右盼，有的像个挺拔的士兵。爷爷亲切地对我说：“我们要选那种刚刚出土的而且笋尖是嫩黄色的，这样子的才鲜嫩好吃！”我立刻瞪大我的双眼像雷达一样向四面八方扫射过去，不一会儿，我发现了一只，问妈妈：“这个可以吗？”“这个出土已经有二十来厘米了，再找找吧！”我继续仔细的地搜寻起来。 突然，爸爸兴奋地喊道：“我找到一个大的啦！”我和妈妈闻声赶紧跑了过去，一看，哇！真的是刚刚露出嫩黄色的笋尖儿，笋尖儿四周的泥土裂开了一道道宽宽的的缝隙，太符合我们的要求了！我立刻把锄头递给了爸爸。爸爸不停地挥舞着锄头把泥土一点点地刨开，不一会儿就大汗淋漓，额头上的青筋都冒出来了，差不多挖了有十几分钟，笋足足有一米来长了，可是还是见不到它的根。“难道这是一只春笋王!”妈妈惊奇地说。 终于笋还是被爸爸给挖出来了，它足有菜碗口那么粗，和我差不多高呢！够我们吃两个星期了吧！我和爷爷乐呵呵地抱着春笋合了个影。 后来，我们又挖出了三只大春笋，它们个个都肥肥壮壮，但都不能跟“春笋王”一决高下。 我们怀着激动的心情把春笋装进袋子里抬回了家。哈哈！今晚咱们就可以美餐一顿啦！
-
650字 五年级 叙事现在正是春笋长得最好的时期，来，跟我一起去挖春笋吧！我和爸爸一起进入竹林里，我漫不经心地走来走去，突然，我看见一个土包，摸一摸，又松又软。我激动而高兴，看一看，四处无人，只有我爸站在旁边。我说：“离我远一点，不远离后果自负。”我爸退得远远地，我深吸一口气，戴上一副墨镜，一时间，土粒飞扬，从中传出了我不满的抱怨声：“挖了这么久，连个啥都没有。”
-
700字 六年级 叙事春天到了，天气也好了，太阳露出了真面目。我一大早起来，跟着爸爸妈妈去临安挖笋。一路上，放眼望去油菜花铺满了整个菜地，就像给菜地铺上了金色的毯子。家家户户门前有几大袋麻袋，袋里装的都是一个个裹得严严实实的春笋。农村的气息十足。终于到了挖笋的地方。我拿着挖笋的工具，走进竹林，开始挖了。土地上，一个个春笋冒出了尖尖的头，有些春笋特别调皮，只冒出了一点点的头，你要是不注意它，就会被踩坏了！“哇！老妈，我找到了，找到了！你看一个，两个，有三个春笋类！”我开心地冲着妈妈大叫。妈妈一听就快速的跑过来。我和妈妈拿起铲子，先将笋周围的土松一松，再把土拿掉。我拿着铲子，靠着笋的边伸进土中。我使劲的挖土，使劲的让土摇动起来。铲子在我的手中已经越钻越深。突然我觉得好像碰到了笋的根，就用铲子把笋抬起来。
-
700字 四年级春笋，可是春天一大美味。趁着清明假期，我和妈妈到亲戚家旁边的山上挖笋。到了亲戚家，我们聊了会儿天，背上锄头，五六个人挖春笋去喽！路上，我看到田野里油菜花开了，黄色的一大片一大片；菜地里的菜芽绿油油的，嫩嫩的，真可爱；路边的树木抽出了新叶，生机勃勃。沿途欣赏着美丽的风景，不知不觉我们来到了山上。我扶着竹子往上爬，突然看到一株大约出土20厘米左右的笋，棕色的外壳毛绒绒的，它的头尖尖的。我高兴极了，连忙喊道：“妈妈！快来看看！这有笋！”妈妈跑过来看了看，说：“这株笋己经冒出太高了，长太高就不好吃了，就让它长成竹子吧！”我们继续边走边找笋。“挖到喽——”远处的叔叔喊道。我三步并作两步赶紧跑了上去，只见叔叔挖出了一株大笋。我抱起这个“胖娃娃”，小心翼翼地把它放进竹篮子里。
-
550字 五年级 记叙文春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地向我们走近了，近了，近了，更近了。几场春雨过后，笋芽儿也已经在春雨姐姐和雷雨公公、闪电婆婆的亲切呼唤中，探出了小脑袋。爸爸提议说：“今天，我们去挖春笋，好不好？”我连连点头，表示答应。我跟爸爸来到了屋后的竹林里。竹林里的竹叶密密麻麻的，挡住了太阳公公的视线，他只能透过缝隙看到竹林中的一切。
-
1200字 四年级不知是春雨的诱惑，还是春风的呼唤?竹园里接连不断地冒出许多毛茸茸的尖脑袋，向湛蓝的空间伸展，那青翠的笋尖上，还串着晶莹的水珠，显得生机盎然。春笋，既没有婀娜娇媚的姿态，更没有沁人心肺的芳香，因而也难以引起骚人墨客对它的喜爱和吟诵。然而，春笋热恋新鲜与光明的品质和积极进取、天天向上的精神，却引起人们对美好生活的珍惜，唤起人们对光明前景的向往。
-
750字 四年级雨中，细细的雨丝带着几声惊雷，来到人间，竹子们被惊醒了，藏在地底下的春笋也被惊醒了。此时，竹园里正在上演着一幕轰轰烈烈的春笋破土记。雨过天晴，阳光象碎金一样，洒在散发着自然芬芳的泥土上，让人心旷神怡。而在竹林中的地底下，一群惹人喜爱的春笋，正在匆匆的准备着呢!竹子们一边长，一边对她的孩子说：“小笋啊，明天你就要破土而出了，在春风、春雨的滋润下，你会长成竹子，也就再也不用担心被人吃了。”小笋迫不及待的问妈妈：“我要怎样做啊?”竹子妈妈依然很耐心的说：“你要在春雨姐姐来访后吸收更多的水分，努力钻出地面，冲破压在你上方一切的障碍，才能长成竹子。”小笋听了很高兴、很激动，连忙把这个消息告诉了别的伙伴，也不知说了多少遍，就迷迷糊糊的睡着了。
-
1000字 小学 读后感吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”对于语言文字灵敏的感觉，并不是靠简单的逻辑分析所可习得的，主要靠感，靠悟。而有感情地朗读是促进学生增强语感，积累语言的主要手段。教学过程中，教师利用一些儿童喜闻乐见的认知方式来丰富读的内涵，使受教育者能保持盎然的兴趣和不时创造出的快乐。教师以感性的认知方式，引导学生在由浅入深的读书过程中获得越来越充分的感悟。以《春笋》一课为例。