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450字 六年级 读后感读——《佐贺的超级阿嬷》有感 《佐贺的超级阿嬷》这本书是我近期看的一本书。这本书讲述了一个与众不同的阿嬷。在战后时期，家里非常贫穷，生活物质非常缺乏，食物是从河里漂下来的东西;明明没有吃过饭，却说饭早已吃过，佐贺只有饿着肚子去上学……这样一个个感人的故事在书中数不胜数。 阿嬷的房子旁有一条河，河的上游是一个菜市场。
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900字 六年级 议论文我们生活在一个幸福的时代，在舒适安逸的环境中拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨不公，却不曾想过在有限的生命时间中，我们便能获取财富，尽管难免会有贫穷落魄之时，却不曾想过在有限的生命时间中，我们便能获取财富，尽管难免会有贫穷落魄之时，却也是一种不可多得的财富……曾有这样一篇文章：一位乞丐他虽贫穷，但当路人给予他钱财或食物时，他却拒绝了，他在富人家索取了一本书。
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750字 六年级 散文生活这张犁，一方面可能割破你的心，另一方面又能挖掘出你生命的新的源泉。面对贫穷，要学会承受，学会坚韧，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，在伤处孕育出一颗又大又亮的珍珠。——题记有人说，命运是一些人的生母，是另一些人的继母，因为他总是偏心而蛮横地将一些人抛在贫困的深渊。其实命运也是公平的，他给你了贫穷，也会给你摆脱贫穷的路。换句话说，贫穷也能开出花朵。
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1200字 六年级 散文世界上有着形形色色的人，这犹如哲学上所说的不同的矛盾具有不同的特点。在物质文明和精神文明的基础上，我们可以简单地把人分为贫穷的与富裕的。然而，我们常说的贫穷，就一定是那些衣衫褴褛，三餐顾不上的人吗？亦或者说富裕，就一定是那些高床软枕，住洋楼养番狗的人吗？贫穷与富裕没有绝对的界限，只要你认为你是幸福的，那么你就是幸福的；只要你认为你这样的生活是值得你留恋的，那么你就是富裕的；只要你认为这样的人生没有多大的遗憾，那么你就是富裕的。
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550字 六年级我在星期天清晨，读了一篇？能给予就不贫穷？的文章，它述说了不同的人都需要关爱，老师对学生的爱是一种鼓励和动力，但老师的爱也能帮学生渡过难关。《能给予就不贫穷》主要写了一位老师刚接手的班级在教师节那天收到一份特别的礼物，老师关心地问那位女同学：“为什么画一双布鞋送给老师呢？”学生回答令老师心酸，因那位女同学特殊家庭情况也令老师觉得这双鞋画的礼物“礼轻情义重”。老师与这位女同学的交谈，也令女同学心里温暖，回到班里老师讲解给所有学生听：穿布鞋心里装着别人，最让老师感到幸福的！能给予就不贫穷！
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700字 六年级也许在很多人看来，金钱是财富，房子是财富，车子是财富。还有很多人认为，知识是财富，时间是财富，亲情、友情是财富。然而是否有人这样想过：贫穷也是一笔财富？看过了金鹏的事迹之后，谁不被他的精神所感动呢？从七岁进小学读书，再到天津一中，北京大学，这个不幸的孩子默默地忍受了多少贫穷所带来的困苦：别人用剩的铅笔头，小金鹏捡起来，擦干净，用线捆在一根小棍上书写；练习本用完了，就用橡皮把写过的字轻轻擦掉继续使用……
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800字 六年级在我们这个世界里，分高低贵贱，贫穷富贵。其实在我的眼里每个人都是平等的，不应去分什么高低贵贱，只分勤学苦练与好吃懒惰。下面这则我自编的小寓言也许可以给大家带来你疑问的正确答案。在一座小镇里，有一对相反的孩子。一个富贵，是小镇里最有名的首富。一个贫穷，是小镇里最贫穷的一家子。这两个孩子的年龄是一样，但个子却是天壤之别。因为富有家的孩子没有重活，而恰恰相反的是有各式各样的山珍海味，营养均备。而贫穷家的孩子就不一样了，每天有一大堆的重活等着他去干，饭菜也只能是简简单单的粗茶淡饭，没有任何的营养价值。富有的孩子叫龙武，贫穷的孩子叫彼希。
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600字 六年级看了试卷给的材料，我有一种说不上来的感觉。既有为老人惨淡黄昏的不平，也有对这常见社会现象的悲哀。看到老人子孙们不合情理的答复，我很想告诉他们：贫穷怎妨尽孝道。尽孝是一种态度，不能与贫富划等号。在中国传统文化中，“孝”一直是一个重要的组成部分。在我国古代流传的各种感人尽孝故事中，我们不难发现一个特点：尽孝是一种态度，与贫富无关。中国有句古话：家贫出孝子，国难见忠臣，说的就是这个道理。子路早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲，受到孔子及百姓赞扬。子路尽孝，是从他贫穷的时候开始的，也更加体现了他尽孝的诚心。
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800字 六年级 读后感今天，我阅读了《心系祖国，健康成长》这本书里的一篇文章《贫穷是最好的“大学”》后，我心情久久不能平静。这篇文章主要写了在天津武靖县大友岱村的一户农家里，有一个叫金鹏的小男孩，在他四岁那年爷爷得了半身不遂，家里一日不如一日，他上小学时的学费都是妈妈向别有借的，就连他写字的铅笔也拾起小伙伴们扔掉的铅笔头。
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800字 六年级 叙事今天，我读了《贫穷是最好的大学》一文，心情久久不能平静，文章中金鹏同学的学习、生活以及他的成长经历，让我想了很多很多……这篇文章不算长，可我读了一遍又一遍，其中“在学校的操场上，小伙伴把用短了的铅笔头扔到了地上，金鹏悄悄地捡起来，回到家里，把铅笔头擦干净，用线捆在一根小棍上。第二天，他就用这支铅笔写作业。