- 读后感：
- 人物传记
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450字 人物传记我是一名音乐爱好者。音乐是我形影不离的好友；音乐是我快乐童年的玩伴；音乐是我人生成长的导师。音乐的语言，是如此美妙，可以表达人的喜怒哀乐；音乐的世界，是如此神奇，可以让人快乐成长；音乐的殿堂，是如此华丽，可以让人对它情有独钟。我喜欢在音符中享受着无穷的乐趣，在五线谱中遨游音乐的芳香。幼儿的我，就和音乐成了形影不离的朋友。听妈妈说，我总会聆听着美妙的音乐，陶醉在音乐的世界里。有时还不由自主地随着优美的旋律舞动。音乐就好像一位魔法师，将我变成了优秀的舞者，优美的舞姿总会跟着音乐的起伏而跳动。
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550字 初二 读后感音乐向耳朵诉说这故事，耳朵谛听，悟出了某一种心境。——题记我想，会听音乐的人必定是一个“优雅”的人，一个会听音乐，能从音乐中升华中憬悟的人，必然能从音乐中听出心境，作曲者﹑演唱者的心境，而恰恰是我们自己的心境。看《快乐男声》听了一首《追梦赤子心》，想必这位作曲者一定是一个有梦想，有追求的人。伴着朝阳听这首歌，是一种享受，你能够感受到一股来自音乐和朝阳相结合的力量。
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1200字以上 初二 读后感音乐之声观后感《音乐之声》是一部极易看懂的电影，也是一部令人百看不厌的电影，不管是第一次看还是看过多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在电影里，玛丽娅是一个极不合格的见习修女，在修道院里，在修女们的眼里，她爱惹麻烦；爱爬树；爱吹口哨；头巾下的头发里还爱带发夹，大逆不道。她让人疼让人恼，是一个谜一样的可爱女孩，她有勇气承担自己的错误，悔过出于真心，她能让修道院里严肃的修女忍不住发笑，她是天使，是捣蛋鬼，也是小丑……
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900字 初三 读后感谢嘉幸，中国音乐研究所所长，音乐教育家，博士。寒假中一次偶然的机会让我读到了他的文章，几乎篇篇都用掉了许多问号，他对现时中国音乐教育教学中出现的问题和现象，就是用一个个层层递进似的问号，直接给我们这些音乐教师们做了一次“心、骨穿刺”，让我们不得不再一次地梳理、重审以前的课堂，让我们不得不又一次地扪心自问：音乐课到底要留给学生什么？
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450字 读后感如果你独自杨帆环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画、一本有趣的书、一个音乐盒、一台笔记本电脑，还是一盒扑克牌……似乎很难做出选择。如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一个音乐盒。”为什么呢？每当我孤单地靠在船头，遥望家的方向时，音乐盒总会陪伴着我。听着这熟悉的旋律，闭上眼睛，便回忆起了和家人的点点滴滴。
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500字 初二 读后感莫扎特——一个举世闻名的天才音乐家。通过阅读此书：《莫扎特》，使我更加了解了这位英年早逝的音乐天才。莫扎特的一生是与音乐相伴的，可以说他是广阔的音乐星空中一颗永不消退的恒星！莫扎特的音乐与自然同在，与人性同在。在他的音乐中，痛苦和欢乐交织在一起，自身的坎坷经历筑成了莫扎特富有的色彩变化，明暗相映的音乐世界。
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800字 初一 读后感“沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取精神的力量。即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！”它奏出的音乐，就是奏出了他那纯洁无暇的内心世界，奏出了他的巨大成就。也许，正常人不会想到的，更不可能用心灵去触摸他的内心世界，去倾听他所奏的“交响曲”，去为苦难的生活做出无代价的、不求回报的贡献。
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450字 四年级 读后感四年级作文读后感： 音乐之声 观后感今天下午，我和妈妈一起在迈视网上观看了 音乐之声 这部电影。故事讲述了修女玛瑞亚性格开朗，活泼，赋有爱心，被修道院院长派到一个有着七个孩子的家庭去当家庭教师。孩子们的妈妈去世了，他们非常调皮，在玛瑞亚之前，他们已经气走了七位家庭教师了。玛瑞亚克服了重重困难，教孩子们唱歌，跳舞，做游戏，逐渐成为他们的好朋友。让他们的爸爸懂得如何去爱他们。最终玛瑞亚得到孩子们的认可，成了他们的妈妈，过着幸福的生活。
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500字 人物传记我的偶像，是一个音乐巨人-贝多芬，他让我的心追随到了以前……在一个昏暗的小屋里，一位老者正沉醉的演奏，他的脸上写满了岁月的沧桑，他停下来，感叹的望着天，耳边回响着《月光曲》的乐声，婉转……他双耳失聪，这对一个音乐家是残酷的，但是贝多芬却用铿锵有力的事实，向我们述说：我要扼住命运的咽喉，不向它低头。他做到了，是的，全世界为他自豪……..
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700字 五年级 读后感今天我读了陈金龙写的《灵魂最美的音乐》这本书，真是受益匪浅！它讲述了44个有关“善良”的故事。每个故事都是那么得感人。其中让我印象最深的一篇就是《178个孩子的“爸爸因家庭贫困，他读完初二就四处拜师学艺，最终成为了一名歌手。1994年10月，没有读过多少书的丛飞，深知知识的重要。他来到深圳， 加入了义工联，到处参加失学儿童的募捐义演，把赚来的钱都捐给了贫困山区的孩子，让那些读不起书的孩子也能坐在教室里读书受教育。