问题作文开头(10篇)
  • 450字 高一 记叙文
    和同桌有点小小的矛盾。是换了座位之后,她突然冷漠,我问问题的时候开始会不耐烦,我也不知道问题出在了哪里。问她她说会在周六给我答案。昨天早上上语文科,班上的秩序有点乱,我也开始有点焦躁不安,于是写了纸条,告诉她,我不知道是发生了什么,让他的态度突变,但是我希望如果是我的问题的话,那一定要说,要不然问题一定解决不了,到时候会不欢而散,而且我只是不希望和我在一起的人不开心。
  • 1200字 高一 记叙文
    水,水是什么?为什么这地球的大部分都是被水覆盖的呢?人类为什么天天用水?现在地球上最严重的是水污染问题,为什么人类靠水生存?如果有一天地球上,海洋,河流的水都干燥的话这地球生存的人类,植物,动物渐渐走上死亡,地球上也开始缺水。我们人类一定要节约用水因为水是我们生活在这地球上的每一个人,每一只动物,每一根植物的生存的基础生命的之源。水是地球上最普通,最常见的物质之一,不仅江河湖海中含有水,各种生物体也有含水。哪么这里说的水污染问题是谁造成的呢?这是一个很简单的问题,也许每一个人都知道的问题之一。这里的水污染问题的来源是;一些工厂,人类。如果人类不断地把废物扔进大海,河流乱扔垃圾的话只不仅仅污染水,污染环境还要伤害我们自己了所以为了自己的健康保护环境。
  • 1200字以上 叙事
    就目前来看,世界总体发展趋势稳定,我国总体也处于平稳发展阶段。基于国内国际社会经济与政治发展的现状,我国的社会生活在“风平浪静”的和谐现状下,各处仍潜在着许多安全隐患问题。随着社会的不断发展,从各个方面流露出的安全隐患也层出不穷。这些安全隐患主要表现在一下几个方面:如食品安全隐患问题、家庭安全隐患问题、校园安全隐患问题、网络安全隐患问题、交通安全隐患问题、经济安全隐患问题、政治安全隐患问题等。
  • 1200字以上 小学 叙事
    教师要对设计课堂问题这一环节引起重视,课堂问题的设计既要有时效性,又要有创新性,同时问题的设置有利于学生综合素质的发展。(1)把握好教材。通过对教材的认真钻研,理解编者的意图,弄清单元章节的构成及其地位,掌握训练的基本要求,从而能够脉络清晰地分出重点、难点,从教学目的出发,以重点为突破口,设计出恰当的问题。这样使好的问题既有利于揭示数学本质,又有利于学生养成思考的习惯。
  • 900字 高二 叙事
    黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字,让人头晕目眩。这是个难题,是一个非同一般的难题。老师讲完这道题,好像稍稍松了口气:“你们对这道题还有什么疑问吗?”此时,晓就坐在教室的最旁边,他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲,于是他便默默举起手,但是,被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信,所以,手也举得很低很低。
  • 500字 初三 写人
    我是一个问题女孩。对生活满腹牢骚,整日叫嚣素质教育、跟国际接轨、减负之类的无创造性话题,而仍然在老师面前唯唯诺诺的充三好学生:在成绩面前丢失着自己:在父母的注视下认真生活:心中的叛逆和幻想也在现实中沦陷……我心比天高,幻想能包容百川,兼并四海,却不得不在生活中沉沦。每天的生活无聊但自足,对生活本身毫无疑问。我想,这就是我的问题
  • 650字 五年级 记叙文
    在大人们眼里,我是一个什么都不懂的小孩,就好象一张白纸。可是,我的脑子里,总是充满了一个又一个问题。我的生活,仿佛也是由一个又一个问题组成的。对生活,我总是满腹牢骚,时时刻刻都在抱怨:像什么减负啦,与国际接轨啦,这些无聊话题,在我看来就是浪费脑细胞。有的我们无能为力,有的我们遥不可及小学生活已经过去了5年,我估计也就是这样枯燥、无聊了。
  • 1200字以上 叙事
    篇一:浅析如何写解决问题的文章浅析如何写解决问题的文章解决问题的文章应包括提出问题,分析问题以及解决问题的一个完整流程。从而达到引起注意和重视,避免事件的发生和提供合理解决问题的办法。写作要求:1.全面分析所提出的问题,对问题的严重性以及危害性要做详尽的说明。2.所提供的解决办法要切实可行。3.运用恰当的语气,使读者能乐意接受你的建议,切记语气强硬。
  • 550字 高三 叙事
    世界是十分迷雾迷梦,我永远不知道自己下一个决定是什么,也不知道决定后的下一秒会有怎样的想法。于是我只能用省略号去代表那沉默的一瞬间。殷切地希望自己在沉默的那一瞬间之后会有满意的答复。当连自己的问题都回答不了,我便觉得自己的愚蠢是无人能比的,呵,那不是荣耀。当我觉得世界迷茫,所以世界就变成了省略号,因为我不知道,它想省略掉什么内容,什么让我无法得知的内容,或者是什么我不可能得知,甚至不可以得知的内容……
  • 1000字 初一 记叙文
    我所教的班里有个学生叫张玉龙(化名),他是我班男生中最为调皮,令人头痛的学生。他虽然头脑灵活,但在纪律方面,自由散漫;在学习方面,学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩低下;在思想方面,思维怪异,自卑而又自尊,缺乏进取心,放任自流,贪玩、迷恋电脑游戏。被老师们公认的是“问题学生”。