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550字 一年级 叙事夜晚，静悄悄，几点星光照到了房间的阳台上。此时，我正在沉思中，沉思什么呢？那就是使我思绪万千的一篇课文——《窃读记》。作者林海音是多么爱读书，由于那个时代没钱买书，只好去书店窃读。而窃读的滋味不好受，但不窃读又看不到自己最喜欢的书。想想她万一被老板发现，老板很可能把她赶出去，可能骂她一通……，种种可能。
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500字 五年级 叙事刚刚学过的《窃读记》给我留下了深刻的印象，小作者窃读的经历让我有种身临其境的感觉，那种“我很快乐，也很惧怕的窃读滋味”更是再熟悉不过了！因为，《窃读记》现实版——“我的窃读记”正在秘密进行时。随着新《水浒传》的热播，我简直成了“水浒”迷，每晚必看！但开学了，我的“水浒”迷身份被老妈无情剥夺！可是一百单八将命运最终如何？
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600字 五年级 叙事读了林海音的《窃读记》后，她的《窃读记》让我回想起了我的“窃读记”。我听见有人在问我了：“为什么要窃读呢？为什么不光明正大地读呢？”我的回答是：“如果，你想知道答案，就继续往下读吧。”那一天，我和往常一样，到图书馆借书。自从办完“借阅证”后，我便天天一放学，就到图书馆去借书。我非常喜欢看小说，尤其是科幻小说。不过，我的妈妈非常反对我看科幻小说，所以呀，我每天放学以后就偷偷地去图书馆借书。
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700字 五年级 叙事“窃读不能算偷”，鲁迅先生笔下的孔乙已曾留下如此惊世的狂言。于是我对于“窃”字便有了诸多的理解。今天，我要说的是我的窃读的经历。窃读？为什么要偷偷摸摸地读书呢？唉，要怪啊，就怪我妈妈给我买的书太单调了，一点也不合我的胃口，而喜欢的又不入妈妈的法眼——窃读变成了我的无奈之举！记得今年暑假里，有一天我做完作业后，闲着没事干，拿起《米老鼠》看得津津有味，就连妈妈站在我的身边我也不知道。
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900字 五年级 叙事今天，我读了五年级上册人教版的语文书。里面有一篇课文，题目是《窃读记》。读后，我被小主人公那种热爱读书的精神深深地感动着，浮想连篇。这篇文章的作者是林海音。本文阐述的是一位小姑娘很喜欢看书。一放学就立刻跑进了书店，她“千辛万苦”地找到了书后，便急忙打开书。一页，两页，像一匹饿狼，贪婪地读着。她很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
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600字 五年级 叙事你别看我年龄不大，但我的“窃读”史可不短哦，而且“窃读”的劲头是有增无减，所以你千万别小看我哦。因为我是一个资深的“窃读家”，所以再敏锐的目光，我也能“瞒天过海”。“手电筒准备好了吗？快，把书塞进去！”我小声地催促着表妹。你知道我们在干什么吗？对了，我们在做“窃读”前的准备。“你们俩鬼鬼祟祟地在干什么呢？
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600字 五年级 叙事你别看我年龄不大，但我的“窃读”史可不短哦，而且“窃读”的劲头是有增无减，所以你千万别小看我哦。因为我是一个资深的“窃读家”，所以再敏锐的目光，我也能“瞒天过海”。“手电筒准备好了吗？快，把书塞进去！”我小声地催促着表妹。你知道我们在干什么吗？对了，我们在做“窃读”前的准备。“你们俩鬼鬼祟祟地在干什么呢？
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500字 五年级 叙事我的窃读记五（1）班郑子妍我是一个聪明活泼的小女孩，在老师眼里是同学的榜样，她的好助手，可是我经常会窃读，你一定会问，窃读就是偷偷地读，你为什么要偷偷读呢？难道你在上课不听老师，在下面偷偷地读课外书？错，我的窃读可是在家里读的哟，那是在刚刚过去的期末考试前。那天放学后，每个学生都急匆匆地跑回家，因为快要考试了，作业相对较多，别的同学冲进家门就拿出作业“唰唰”地写着，而我却悠闲地看着课外书。
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900字 六年级 叙事着名的大作家林海音有着丰富多彩的窃读生活，我也如此，但我认为窃读更多的滋味是像蜜糖一样甜甜的。我即将上六年级，步入高年级，一向仁慈的妈妈居然狠心让我把全部精力都放在学习上，不让我看课外书啦，真是气死我也。可我一瞄见那似乎放着光芒的课外书，就像口渴的人见到甘甜鲜美的泉水，就像饥饿的人看见面包一样{比喻有些过头了，你明白我的意思就好啦}我背书吸引了。
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450字 五年级 叙事“书犹药也，善读之可以医愚。”所谓“善读”指的是用正确的方式，读好的书。但是我可不是这么想，我觉得在林海音的《窃读记》里最能反映我的想法的片段是“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”我家也经常上演新版窃读记最近，因为我与书的过分“亲密接触”，导致我的视力急剧下降，所以父母严重警告我不能看课外书。可我哪是那种会“背叛朋友”的人呢。