- 体裁：
- 记叙文
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1200字以上 高中 叙事行程问题公式基本概念行程问题是研究物体运动的，它研究的是物体速度、时间、行程三者之间的关系。基本公式路程＝速度×时间；路程÷时间=速度；路程÷速度=时间关键问题确定行程过程中的位置路程相遇路程÷速度和=相遇时间相遇路程÷相遇时间=速度和相遇问题（直线）甲的路程+乙的路程=总路程相遇问题（环形）甲的路程+乙的路程=环形周长
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600字 六年级 议论文“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”——题记曾经，在五年级上学期时，数学老师教给我们：“求一段路的长度，也就是求路程，要把时间乘以速度；相反，求到达终点花了多少时间，就要把路程除以速度……在解决有关这样的问题时，都可以用上这个公式，其实它们的思路都是大同小异的。”这些话，我一直铭记在心。
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800字 一年级 记叙文“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”——题记曾经，在五年级上学期时，数学老师教给我们：“求一段路的长度，也就是求路程，要把时间乘以速度；相反，求到达终点花了多少时间，就要把路程除以速度……在解决有关这样的问题时，都可以用上这个公式，其实它们的思路都是大同小异的。”这些话，我一直铭记在心。
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700字 六年级 记叙文“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”——题记曾经，在五年级上学期时，数学老师教给我们：“求一段路的长度，也就是求路程，要把时间乘以速度；相反，求到达终点花了多少时间，就要把路程除以速度……在解决有关这样的问题时，都可以用上这个公式，其实它们的思路都是大同小异的。”这些话，我一直铭记在心。
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650字 高一 议论文时间就是生命，人生就是路程，在自己的有限时间里，跑出数里远，才不枉来这世上走一遭。这正如冯骥才先生曾说过：“运动中的赛跑，是在有限的路程里，看你用了多长时间；人生中的赛跑，是在有限时间内，看你跑了多少路程。” 思绪回到革命年代，潜伏在草丛中的黄继光同志为了掩护军队，任由无情的烈火在他身上肆意蔓延。他用有限生命，推动了革命的进程，他的人生路程远远超出庸人千倍万倍，他是战士的楷模。
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600字 初二 记叙文梦里穿越泛黄的书卷，我站在冷风凄雨中静静聆听那悠悠飘来的天籁，风动轻，幡院静，回首前程往月的爱情路程上，烛影摇红。素腕秉烛，灯如红豆，一缕暗香若有若无，流淌浮动在往日爱情路程中，人欲醉。迷离之中，阅进多少繁华沧桑，又化作缕缕青烟，在那开元盛世的美好路程中萦绕着。帘幕里，草烟低，画桥流水。那一刻，他与她相识。
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500字 五年级有人说老师像灯塔，照亮我们前行的路程；有人说老师像雨水，将路程冲刷得干干净净；有人说老师像清洁工，清扫我们路程上的灰尘。以前我的成绩不太好，计算题只能做对几题。时间如飞箭，转眼间就到了月考，我想能考个好分数，但是只考了62分，我非常伤心。下课的时候，我检查试卷，发现全部都是粗心的错。我的眼泪掉了下来。
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1200字 四年级 应用文教学目标：１.在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。２.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。教学重、难点： 理解路程、时间与速度之间的关系教学过程：一.创设情境，探究学习１.（展示吉普车和公共汽车）师：老师给大家带来了两辆汽车，瞧……我们来猜一猜，哪辆车开得快一些？（学生先独立思考）
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800字 高一 叙事“高一就这样过去了”这句话是在高一结束后我在空间中看到的最多的一句话。既然高一会让你如出叹息，那为何不以一段文字来致我们逝去的高一。伴随着中考后两个多月的休息，我们踏上了人生的一段新的路程——高一。在这一路程中，我们不知道会遇到什么新鲜刺激的事情，但在这一路程中，注定有许多事情会令我们难忘，注定我们要在这一路程中在我们的人生画板上添上精彩的一笔。
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900字 一年级 日记天黑得恐怖，人少到没有，车也了无踪影，昨晚上完晚自习，与周叶航半路分手后，我独自一人，骑着心爱的宝马自行车，缓缓地向家驶去。从学校到家，路程虽不远，可不知怎的，昨晚那段回家路，我却仿佛走了好几十公里。一开始路况良好，我骑得又快又顺，很快，一半的路程就走完了，可后半段路程，却不那么顺利咯！我缓缓地行驶着，突然发现，前方竟然没路了！