- 年级：
- 小学
- 体裁：
- 记叙文
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700字 初一 抒情散文反复的问着自己，一些无聊的问题，诸如“我该忘记什么？我该记得什么？我该珍惜什么？”是不是，一切的一切，真的就那么难十全十美，所有的，希望的，很多都该流逝，很多都该失去，很多都该忘记，但却为那些“很多”的事情而感到伤心，而觉得难过，那么，是不是就该把这些“很多”全部忘记呢？所有的，一切的一切，都逝去的，都流失了，那么，是不是我就该，忘记这些逝去的呢？那么，除了流失的，我一无所有，我又该记住些什么呢？
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500字 高二 议论文国学大师席慕蓉曾说过“生命是一条奔流不息的小河，我们都是那过河的人。在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，只有铭记该铭记的，忘记该忘记的，才能奔向生命的远方”。那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢？生活的经验告诉我们，应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。
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550字 高二 议论文国学大师席慕蓉曾说过“生命是一条奔流不息的小河，我们都是那过河的人。在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，只有铭记该铭记的，忘记该忘记的，才能奔向生命的远方”。那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢？生活的经验告诉我们，应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。
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800字 初一 记叙文在网络上看到一句话：“记住该记住的，忘记该忘记的。”我觉得它非常经典。什么是该记住的？什么是该忘记的？下面一则故事告诉了我们这个答案。有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一巴掌。被打的人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌。”
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650字 初二 散文席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。
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650字 六年级 散文这些天我一直在反思，的确，是该好好想想的。走在街道上，头一直低着，看着笔直的道路，我在回顾自己所走的这十几年的路，不能用简单的对与错来衡量，我只是觉得自己走的太曲折，太累。有些不值得。07年我以不错的成绩考入了这里的一中，可是一年半过去了，我除了看了不少小说，感受了不少孤单和无助，我还有什么？我儿时的玩伴在我去找她想和她聊聊的时候说要看电视，只是我一个人虽然知道她不会来依然站在桥边看着我们儿时的乐园，看着太阳慢慢落山，眼泪不时的落下只是每次都很短暂也不觉得悲伤。她上学走了，或许以后也不会和她联系了吧。那样自己一直念念不忘的友谊在时光的推进中化为了乌有，我也该忘记了，是该忘记。
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800字 六年级 记叙文低下头的时候，一片树叶落下，那么的潇洒。不曾在树上留下任何痕迹。——题记〖前记〗自己一人，坐在学校花园的紫藤花架上。风，吹乱了我的头发。孤独的时候，身边就只有几只小鸟陪伴，这个时候，我才知道自己是那么的无助。奶奶曾在我四岁的时候对我说过，该忘记的，就应该忘记。把它保留下来。只会让自己受伤。起初我并不承认这句话。但是，现在，我改变了。
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600字 六年级 散文真的就是真的，假的就是假的；该忘记的始终要忘记，不该忘记的，始终美好；对未来憧憬，细想，这边风景独好【茶舞轻飞，或许很美好，但不属于我。回想茶韵，确实很香，沁人心脾，使人陶醉其中：变化的彩带，宝镜般；反映着光耀。一圈圈，一阵阵，一片片；水波，秋风，落叶；梦境般变着变着。茶韵，茶舞。纷飞的蝴蝶，飘飞的落叶，凄美的陨落；只是舞动一场。
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800字 初一 叙事时间可以淡化过去的不美好，可是那段故事却依然会在心中埋下成大或小的种子。时光匆匆流去，我们该铭记一些什么，又该忘记一些什么呢？往事如观流水，来者如仰高山，纷繁人间千万事，人生匆匆十余载，时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，朋友的祝福。一些伤心事却难免淤积于胸，难于消化。对万千世事，我们该忘记什么又该铭记什么呢？
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800字 五年级 记叙文“在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐者各自的船在两岸间穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。”这是高考满分作文之中的句子，这个句子说的多好呀！原来人生有忘记与铭记之说。我认为：“人生其实很简单，只有两件事：一件是记住自己这一生应该做什么；应该怎么去做？一件是忘记应该忘记的事情；不要总是记住哪些不应该记住的东西。