啪
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250字
五年级
叙事
随着“啪”一声（枪响），又一只动物牺牲（改：在袅袅的青烟中慢慢地倒下了）了。自从人类发明“枪”这个“害动物精”（化“害人精”的称谓为“害动物精”，有意思！）以后，丛林里就经常回响“啪”这一个恐怖的死神音符，它夺走了动物们的生命，使大自然（改：大森林）不得祥和。
“啪”又一声（枪响），“哗啦啦”鸟儿又飞了起来，（形象！）“哈哈，今天收获真大，一下打到了两头梅花鹿！”哦，这原来是（两个）人类的声音，他们正在为打到猎物而高兴呢！“明天一定要收获更多！”人类又有“阴（改：阳）谋”了，（可）这是对动物来说的“阴谋”。（改：……）
啪作文
500字
五年级
记叙文
在一个黑天，有一个人啪的打了我，你们一定很奇怪，这个人为什么要打我？打我的目的又是什么？她到底是谁？
这还要属于那天上午的事，我的哥哥、嫂子、外甥、姨、姨夫来了，我的外甥天天非要我和他玩，正好这几天我有点发烧，所以不想陪他玩。在我妈没回来之前还好点，可一到她回来就完了，他还是要我陪他玩。我说：“不陪你玩，不老实给你挂灯上。”说完这句话，天天就去大屋了，后来我听到我妈叫我，我心想有什么事情呀老叫我。谁知我一进去，她就开门见山地说：“你怎么把他弄哭得，就怎么把他哄好。”虽然我当时表情还不错，但我的心里早就想揍他了，心想：凭什么，我今天难受，为什么还要跟他玩？他一不顺心就要我哄他？你也不想一想就算我要把替他挂上去我能整得动他吗？到了晚上，我爸爸给我讲了讲我小时候的故事，原因是我把今天的事跟爸爸说了，他给我讲了许多小时候的故事。我听完以后，觉得今天的事是我的错，因为天天还是个小孩子，而我却是他的小姨，也是个大孩子。这是我想：我小时候真让人反感。这是有个人却不自觉的打了我一巴掌，啪的一声我的脸红了。
如果你们肯为我保密的话，我就告诉你，你肯定知道了第一和第二个问题了吧，而这第三个问题就是我要告诉你的，这个人就是我———田佳玉。
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五年级
叙事
250字
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啪啪啪啪，啪，啪淮安市外国语实验小学外五（3）卜静远一到晚上，一只只长着尖尖的嘴，穿着“迷彩服”的蚊子来了，“嗡嗡……” 似乎在召唤朋友，而我家的“巡逻警察”——老爸，此时正拿着电蚊拍在捉拿“盗血贼”。不知是谁喊了一句：“啊！放鞭啦！”我很好奇，就循声赶来，一看没什么，只看见老爸正拿着像羽毛球拍一样的东西在寻找着什么，那个东西有三层：外面的一层是黑色的，连成的图案像奥运五环，第二层就是真正像羽毛球拍的网子，第三次也就是电网啦，像细细的钢丝。我便问爸爸：“这是啥？”“呵，它可有趣啦，看粗粗的柄上有一个上下推的小开关，一开上面的灯就亮了，看见没？还有上面有一个小纽扣一样的按钮看到蚊子按住，它只要一碰到蚊子，蚊子就会被电流电死，厉害不？”老妈说：“这可是我买的，记住开关开得时候千万别碰，虽然不会被电“死”，但很疼。”我觉得没意思，便走了。我正在做作业呢！七点多啦，蚊子也出动了，好烦呀，这倒霉天气，热死了，还有几只蚊子在飞，更烦……作业终于做完了，我坐在沙发上津津有味的看起书，可不久又被蚊子“困扰”忽然想到一个工具——电蚊拍。（449448）试试就试试吧！我拿起它按照爸爸所说，准备抓蚊子，找了半天，没找到一只蚊子，奇怪。我又看起书，不久又有蚊子。我火冒三丈，拿起电蚊拍扫了几圈，“啪”吓死我了，一只蚊子被我扫到，之间电蚊拍先是冒出一点点的橘黄色光，虽然很微弱，但能看见，紧接着发出放鞭炮般的声音，蚊子在的电蚊拍的那个点上，放射出白色的光芒，很耀眼。“我成功啦！……”我兴奋地喊着。自从“电蚊拍”的到来，家里没有一个人被电蚊拍电过，调皮的小表弟来了，不知怎么，一见电蚊拍，就想玩，又听说打蚊子会发光就非常想玩，我一不注意就被拿去了，我正在写作业，只听“啪”的一声。我还以为他抓到了蚊子便跑过去，他愣了一会儿——哭了。发现他手里拿着电蚊拍，竖起那根被电过之后稍微有点发黄的手指，这让我哭笑不得。“啪，啪，啪……”哦太好啦！又“捕获”了那“盗血贼”！800字 五年级 叙事
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鞭炮啪啪响过新年，放寒假。让我们敞开心扉，把紧张的心情再次放松，痛痛快快的玩一次。你们瞧，那已经开始玩了，他们在玩什么呢？啊！原来他们在玩放鞭炮哪，一个个鞭炮“啪，啪，啪”的炸开，孩子们“哈，哈，哈”的大笑着，这两种声音和在一起，就形成了一首让人感到兴奋的快乐歌曲……这么好玩的东西，我怎么能够错过呢！赶紧去买一盒，来解解我的“谗虫”。这放鞭炮的讲究可也挺多的。先不说无聊的东西了，来讲讲玩的乐趣吧！看我的吧！点着一个鞭炮，向河里一投，鞭炮一边头冒着热气（似乎很生气，用这种方式来告诉我他不喜欢水，会把他漂亮的红衣裳弄湿的），可是已经由不得他自己了，他还没来得及说救命，就早已掉入水中，粉身碎骨了，随着“嘭”的一声，也溅起了一阵水花。嘻嘻！让我来一个恶作剧，调节一下气氛。大家正站在门外聊天，我把许多许多的鞭炮放在一起（大炸弹），点着后我躲在了一个角落里，嘴里倒数着“3，2，1，0，爆炸”，只听“嘭”的一声，接着便是“高音喇叭”——我弟弟，的一声尖叫。我兴奋地说到：“恶作剧，顺利结束！”这放鞭炮是不是很好玩呀？如果你还没看够的话，那就自己亲身去体验一下吧！玩的开心一点儿！(指导人:吴建兴)450字 五年级
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啪啪啪今天中午，我趁外公外婆在睡觉，就蹑手蹑脚地走进去，打算捞点东西来玩。我轻轻地推开衣柜，“呵，里面的东西可真多哩！”我迫不及待地抓来抓去，无意之中，发现了一个晶莹剔透、绿色的东西。我掀开一看，“真是天助我也呀！”原来我看见失踪多年的打水枪了！我心里异常兴奋。打算干点什么？对了！家里的苍蝇，那些苍蝇是我最深痛欲绝的东西，他们趁我吃饭时爬到我的背上，弄得我直痒痒，但是我正吃饭，只好哑巴吃黄莲，有苦说不出了。我决心杀掉这帮乌合之众，于是我轻轻的走进了厨房，突然，一只苍蝇出现了。于是，我把第一个目标锁定为这只苍蝇。我瞄准它，“嗖！”一股像炮弹似的水冲了出来。我想它必死无疑了。但它还是算机灵，逃之夭夭了。我一计不成，二计又生。我先观察了一下，熟悉了它的过程后，朝它的轨道乱喷。果然不出我所料，因为他来不及刹车，被我弄湿了，我高兴得把它狠狠地摔进了垃圾桶。这场人蝇大战，我胜利而告终。我报仇了！350字 四年级 叙事
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啪啪圈新学期刚开始，我们班就开始流行玩“啪啪圈”，而且，我们玩的都是少儿频道专用的。 上体育课了，老师发现我们手上都带着一个圈子，就问：“你们手上带的是什么？”同学们一起回答；“是啪啪圈，它外表象一把尺子，拍在手上，只听到啪的一声，它就套在手腕上，象个手镯，很好玩。”有一次上语文课的时候，教室里发出“啪啪啪”的声音，老师说：“我要是再听到啪啪圈的声音，就把它没收。”玩啪啪圈真有趣呀！可是要注意场合啊。150字 三年级 叙事
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教室里的“啪啪”声作文正式版教室里的“啪啪”声作文800字今天，四（2）班的李老师来我们班上课了。她进来没多久，教室里就不时传来了“啪啪”的爆炸声。这到底在上什么课呀？李老师一进教室，就带来了一个爱心形的神秘盒子。我们很好奇，纷纷猜测起来：有的说里面是香甜的巧克力，有的说是香脆的饼干，还有的说肯定是精美的礼物……同学们叽里呱啦的，教室里顿时炸开了锅。李老师笑眯眯的看着我们，和蔼地说：“我要选一位坐得最好的同学上台打开这个神秘的盒子”。顿时，教室里立刻鸦雀无声，同学们个个希望自己能幸运的上台，等待着幸运的降临。最终好运落到了我们班重量级人物龙俊羽的头上，我们用羡慕的眼光看着他蹦上讲台，小心翼翼地打开盒子，让我们万万没想到的是里面竟然还是一个盒子！同学们又议论开了，很多同学都猜里面肯定还有好几个盒子，而且一个比一个小。大家都迫不及待的想知道自己猜对了没有，有的瞪大眼睛，有的伸长脖子，有的甚至站起来看。龙俊羽仿佛在吊大家的胃口，慢慢的打开着，没想到我们真的猜对了，里面居然还有3个小盒子！一个套着一个，最小的盒子终于打开了，里面竟然装的是一个黄色的气球！接着，李老师要大家推荐两名大力士来比赛吹气球，比赛时间一分钟，看谁吹得最大。这次幸运降临到了郑钦和刘博宇两位同学身上。在同学们整齐的比赛数秒声中比赛开始了：刘博宇龇牙咧嘴的，露出几颗洁白的牙齿，只见他深吸一口气，开始吹了。同学们大喊：“刘博宇，加油！刘博宇，加油！”他鼓起了腮帮子，猛的一吹，气球一下子比我们的头还大了。申张义离刘博宇最近，害怕自己被气球弄伤了，他居然蹲了下来，用双手捂住了耳朵，我也有些害怕，偷偷地躲了起来。刘博宇吹得比郑钦大很多，他胜利了，你看他多得意啊！大家心里直痒痒，都想吹吹气球，看到大家跃跃欲试的样子，李老师给我们每人都发了气球，教室里顿时沸腾起来了，大家吹呀吹，使劲的吹，可高兴了！不时传来“啪啪”的响声，还伴随着一阵阵开心的笑声！现在，你知道我们教室里为什么会有“啪啪”的爆炸声了吧。我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网+时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一块巧克力饼干……在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言，每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的，你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型可以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型，接着来了解学习模式的区别，学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理：视觉（眼睛）、听觉（耳朵）、动觉（动作和运动），在学习中，许多人的学习模式都不是单打独斗的，经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式的G点，让自己的学习事半功倍呢？在进行了书上测评后，你会了解自己的基本学习行为特征，进而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、把学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己乐于和擅长的方式。本章的最后，讨论了关于学习模式的几点事实。首先我们要明白学习有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学习环境是最根本的存在，如果环境欠佳，整个学习状态就会受到威胁。因此为了提高学习的注意力，要在保持正确的学习态度下，给自己创造一个固定时间段内的固定学习环境，避免听音乐或者玩书桌上的小物件，提供一个井井有条的书桌，保持学习时间段内的精力，同时坚持保证一贯的学习模式，当你的坚持精神和责任感内化到习惯上，你就可以更积极的面对学习。在这个过程中，要逐渐摸索并找到适合自己的学习模式G点，不过要记住的是，听觉、视觉、动觉三种模式调动的越全面，知识记忆就会越牢固。因为一个积极的学习者必须做到：去听，去看，去说，去写，去做。这一本简明易行的学习手册，虽然是译本，但书中的实战性很强，并不存在晦涩或抽象。深谙学习之法，同时有丰厚的知识管理实践技巧，可能也是因为这一点，我们在书中看到的不是大块头的理论基石，而是操作和创造并存，整本书的章节是分板块进行的，所以根据自己的需求，你可以乱序阅读，也可以结合阅读，两者互不影响。高效学习的基础，是以结果为导向。你知道你自己在做什么，打算花多少时间，从哪些方面做些什么事情，做到什么程度，大致会产生个什么结果。当然，这一些的“知道”，都只会基于你实际的行动积累下来的自我观察，反思，分析和总结。觉得学习很累，学习很难，自己很辛苦，却还没什么成效吗？好好想想，自己是不是在用脑力？还是只是用重复劳作的“蛮力”制造了一个自己很努力的假象？前两天看到三公子的一篇文章，标题叫“智商税是世界上最昂贵的税”，觉得这个标题很有意思。其实，“智商”还不是指的先天智商，而是后天的思考。并且，是结合各种行动以及行动中观察与反馈的思考。有很多文章在强调努力，也有很多文章在证明关键时刻选择和机遇比努力更重要。而想要做出正确的选择，把握好正好撞上来的机遇，我们除了期盼好运，还能做点什么呢？那就是努力，行动和持续的思考。重复这个循环。你需要反足够多的错误才能领悟到另一个选择的重要性，你也需要有足够低效率的尝试才能体会到一种更高效的方式究竟好在哪里。所以，如果你要接受接下来这些内容，你需要做好心理准备。它不会是鸡汤，不会很轻松，也不会很容易做到。你最好曾经用心努力。你最好有过很多没效率的积累。才能知道，这样一个构架究竟能有效在哪里。恩，今天分享的内容是来自于一本书的，说的是学习如何学习。第一个学习是动词，第二个学习是名词。如果你能在读书的时候就懂得并实践最后掌握这些内容，我想很多事情就事半功倍了。如果你已经开始工作了，它依旧有无限的价值，因为你可以完全抛开与应试相关的所有信息，专注于打造自己的学习体系。在这个体系的基础上，去学习以及练习你感兴趣的几乎所有事情。先说清楚一个概念，关于知识和技能。前段时间看到一篇文章，说的就是知识和技能的差别。大致意思是，知识是学习来的，技能是练习来的。知识的掌握度体现在你是否能在需要的时刻回忆起你需要的信息作为指导。而技能则是用你做一件事情的熟练程度来衡量的。拿语言学习作为例子，单独的语法，词汇，阅读，写作学习是学习知识，体现于你能够在一篇文章在手时读懂，一个主题给你时用正确的方式表达。但听力口语是技能，不考验你是否能在要表达的时候想起你所有想说的句子，而考验你在需要说的时候是否能熟练的脱口说出来。脱口而出的语言技能，那是技能，不是学出来，是练出来的。但技能练习的基础，是知识的学习，在你有了词汇，有了一定的语法基础，剩余的就是练习了。学习和练习，对于掌握一点什么来说，都是缺一不可的。首先弄清楚这个概念，是将很多事情清晰化的重要基础。今天我们不说练习，说学习。不说学习的方法，说学习有哪些方面。你要在哪些方面同时的做哪些事情，才能把你需要的知识快速有效地搜集，组织和内化。想学好，每一个方面都不可少。打造个人的学习体系包含6个方面：到自己的的学习模式，学习中的时间管理与学习规划，学习笔记记录技巧，阅读技巧，记忆技巧以及应试技巧。其它虽然不容易，但也不复杂，大家完全可以结合自己从小打到的学习过程来考虑这个体系。以下是整除了第一部分找到你的学习模式是必读之外，剩余的其他部分事实上都独立成为一个体系，但全都以第一部分明确你自己的学习模型为基础。所以，觉得文章太长的朋友，可以在读完第一部分之后挑着看自己有需求的部分。有时间或者遇到问题时，再去其他相应的部分寻求信息。至于“考试”这一章，我欣喜地接受到这样的观点，认为考试是学习的必要组成部分，呵，从小到大，一般以为，学、学、学，是学生的本职，考、考、考，是老师的法宝，学与考从来都是对立的，而不是统一的。在这一章的叙述中，而且对于应对考试提出了很多有建设性的建议。考前，我们不免紧张和焦虑，作者认为有紧张与焦虑的情绪并不可怕，从心理学的角度上看，这种情绪有利于正常发挥，而不是失常发挥。考中，我们可以根据不同的题型去分配考试时间，不执着于某一题的正确性，而要执着于大局，在肯定60分万岁的前提下，多做题，做对题。与我一直认为的判断题最简单相悖的是，作者认为判断题最难，因为它涉及到是非，可能这就是国内外读者理念的差异吧。国内的人都善于混淆黑白，而国外的人则是泾渭分明。当然，作者还教授了我们的“小伎俩”，就是遇到没有倒扣分的题目，与其让其空着，不如胡乱地选一个答案，而且选择题干最长的、或者是语气绝对化的论断，其实这对于国人而言，对于善于钻空子的国人而言，这一招未必好使了，老师往往抓住你的弱点，故意将题干最长或者描述最精致、语气最强硬的语句作为陷阱出现。1200字以上 叙事
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风雨人生路作文慢慢的你就会发现自己的人生如此多娇，经历风风雨雨的过程是多么美好——题记我们人生要经历多少磨难、多少挫折、多少失败？这都是个大大的问号。也许，你可以去问下自己的父母，也许，你自己也可以去亲身体验一下！感受人生！对于人生，在我看来只有一次，从你出生到死去的过程就是人生的过程。然而不是所有人的人生都是这样的，如果它到了一个勤奋的人身上，就会给这个人带来欢乐、幸福、美好。如果它到了一个懒惰的人身上，就会继续帮助他懒惰直到死去。每个人的人生不同但他的一个过程是一样的，这要看你自己怎样做。学会在风风雨雨中醒悟自己存在的价值，学会用心去看待这个多彩的世界。当你行走在马路上想想自己的人生！初二:马德龙250字 初二
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风信子开花我家有三个风信子，开的花颜色分别是；红色，紫色，粉色。当我种下种球，我心里想：“你们什么时候能开花呢？”一天，种球大的一个风信子长根了，那根一天比一天长，一天比一天多，那根像老人的胡须，我对风信子说：“快开花，快开花！”我一天盼一天，一天盼一天，种球小的风信子长出了花苞，妈妈说：“长花苞表示快开花了。”终于有一天，种球小的风信子绽开了一朵花，那花朵是粉色的，那粉色浓浓的，真鲜艳。我闻了闻，那花朵散发着迷人的香味，好像在对我微笑。过了几天，种球大的一个风信子也不甘示弱地开出了红色的花，那红色不仅颜色浓，而且散发着香味，比种球小的风信子好看多了。只剩下最后一个风信子没开了。这就是我家的风信子。250字 三年级 记叙文