我与古诗的不解之缘
650字
六年级
古诗是人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠。古诗对我有着神奇的吸引力，我与古诗结下了不解之缘，它伴我走过春夏秋冬！
温暖的春天姗姗而来时，我轻轻地吟诵着“不知细叶谁裁出，二月春似剪刀“，我细细感受着春风的和煦和温暖，它给万物带来希望。“好雨知时节，当春乃发生”，我感受“沙沙”的春雨带给人们无限的惊喜与愉快。而当我拿起书朗朗地读起“夜来风雨声，花落知多少。”总能感到春天夜晚的幽静，仿佛看到那如牛毛、如细丝、如花针的春雨飘飘洒洒，自由飞舞。
烈日炎炎的夏日悄然而至，放眼望去“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”那朵朵娇艳欲滴的荷花在火热的太阳下绽放自己的光彩。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”我仿佛听到蝉在茂密的树枝上“知了——知了——”地大声尽情唱歌，一个天真的孩子正蹑手蹑脚地靠近。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你瞧，几只蜻蜓欢快地在荷花上来回地盘旋，翩翩起舞。
凉爽的秋季到来了。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”抬头凝望，火红的枫叶装饰着绚丽多彩的秋天。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”每当读到这句诗时，我好像看到了在秋风瑟瑟的洛阳城中，正饱受思乡之苦的诗人，苦苦期盼家书的归来。
北风呼啸的寒冬终于到来了。我不禁吟诵起“墙角数枝梅，凌寒独自开。”那一株株梅花，不畏严寒屹立在风雪中，仿佛傲霜斗雪的勇士，令人心生敬意。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”我仿佛看到漫天飞舞的大雪中，一个急匆匆的身影，天上在向温暖的港湾——家，飞奔而去。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我从毛泽东的《沁园春雪》中感受到了一代伟人的雄心壮志与豪迈！
古诗可真是我的好朋友啊！它伴我听春雨，赏夏花，品秋果，望冬雪！美哉！
我与作业的不解之缘
650字
六年级
作业可以算是我国的“非物质文化遗产”，早在公元前，孔子就给他的弟子留下“作业”，而我与作业也有着不解之缘。
在我两、三岁时，我姐就上了高中。她每天一回到家，就扔下书包，钻进书房，埋头苦写着什么。有时我叫她，她都没有发觉。终于，我压不住内心强烈的好奇心，趁她上厕所时，我像个小偷悄悄地溜进卧室，来到了神秘的写字台前，照猫画虎地写了起来，那煞有介事的模样，逗得姐姐笑个不停。
我终于上小学了！我也有了属于我的期盼已久的作业！我每天都极其认真地写，字迹很工整，老师每次都会表扬我，给我贴上小红花，同学们也向我投来羡慕的眼神，家人也用温暖和煦的话语鼓励我。我如同泡在蜜罐里。在我看来，作业是荣耀，我把作业当成我最好的伙伴。
在我上四年级时，那是特殊的一年。我那时有两个补习班，无情地把我宝贵的时间夺走了，再也找不回来了。特别是周三，放学后还要上两个小时的作文课，上完课后回到家，已经是八点多了。我只能争分夺秒，奋笔疾书，匆匆地写完作业后就进入了甜蜜的梦乡……
可谁知，第二天上课，老师严厉地批评我说字写得太烂，让我重写两遍！正好那天数学老师也好像吃错了药，说错一道题要罚50遍。我那天恰巧有三道题没答！我的天150遍！我望着那堆积如山的作业，我感到心灰意冷，乌云漫天，这简真比得了癌症还要难以接受……在那时，我已经决定与作业这位朋友绝交了。
如今我上六年级了，作业量不太稳定。忽多忽少，有时少的可以一笔带过，小菜一碟；有时多的又像一座大山压在我的身上，让我喘不过气来。就这样，我与作业朋友时而打打闹闹，时而又和好如初。这就是我与作业的不解之缘。
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六年级
650字
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我与篆刻的不解之缘我一直觉得我没有手拿刻刀，呆在一个房间里安静篆刻的天分，这是一件难度太高的事情，我一直坚信我做不来。但后来我发现我和篆刻之间的不解之缘就这么展开了。很多人都把学习一门艺术，钻研一门艺术都视为在与艺术玩，说起我与篆刻的缘分不得不提到书法。09年，我的父母为了培养我心静的学习效果，有一天，书法老师对我说：“去学篆刻吧，你的字很有力度，适合学。”于是，我与篆刻的缘也就开始了。在篆刻室里，我正认真地画着字，准备动手。可是我就是下不了手。弄了半天，只是拿着3cm的永字牌刻刀，在那玉石上轻轻勾勒着。这是一个人进来了，这个我不认识，只知道是一名老师，篆刻技术很好。他走了过来，大概是过来教导或巡视的，他巡视了一圈来到了我这，见我是这样刻的，忍不住训道：“怎么回事，篆刻怎么可以这么慢，婆婆妈妈的，看我是怎么刻的，学着点。”老师没有拿过我手中的3cm刻刀，而是直接抡起12cm的“魔鬼”刻刀，在玉上刻了起来。他在我的玉石上疯狂地刻了，并没有停顿，而是以草书的形式快速刻下去，不到两分钟，我的玉石上多了“司马”两字。老师走了，丢下一句话：“小节没事，用砂纸一磨就好，豪中有细，细中有豪，这就是篆刻。”我们都应该有一些爱好，篆刻就是一种不错的选择，如果你喜欢篆刻的话，那就赶紧行动吧，相信你也一定会从中获得一些东西的。550字 六年级 叙事
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我与作业的不解之缘作业可以算是我国的“非物质文化遗产”，早在公元前，孔子就给他的弟子留下“作业”，而我与作业也有着不解之缘。在我两、三岁时，我姐就上了高中。她每天一回到家，就扔下书包，钻进书房，埋头苦写着什么。有时我叫她，她都没有发觉。终于，我压不住内心强烈的好奇心，趁她上厕所时，我像个小偷悄悄地溜进卧室，来到了神秘的写字台前，照猫画虎地写了起来，那煞有介事的模样，逗得姐姐笑个不停。我终于上小学了！我也有了属于我的期盼已久的作业！我每天都极其认真地写，字迹很工整，老师每次都会表扬我，给我贴上小红花，同学们也向我投来羡慕的眼神，家人也用温暖和煦的话语鼓励我。我如同泡在蜜罐里。在我看来，作业是荣耀，我把作业当成我最好的伙伴。在我上四年级时，那是特殊的一年。我那时有两个补习班，无情地把我宝贵的时间夺走了，再也找不回来了。特别是周三，放学后还要上两个小时的作文课，上完课后回到家，已经是八点多了。我只能争分夺秒，奋笔疾书，匆匆地写完作业后就进入了甜蜜的梦乡……可谁知，第二天上课，老师严厉地批评我说字写得太烂，让我重写两遍！正好那天数学老师也好像吃错了药，说错一道题要罚50遍。我那天恰巧有三道题没答！我的天150遍！我望着那堆积如山的作业，我感到心灰意冷，乌云漫天，这简真比得了癌症还要难以接受……在那时，我已经决定与作业这位朋友绝交了。如今我上六年级了，作业量不太稳定。忽多忽少，有时少的可以一笔带过，小菜一碟；有时多的又像一座大山压在我的身上，让我喘不过气来。就这样，我与作业朋友时而打打闹闹，时而又和好如初。这就是我与作业的不解之缘。650字 六年级
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我与笔的不解之缘我有一个与我形影不离的好朋友。它有细长的身体，长长的“帽子”遮住了整张脸。内芯五彩缤纷。它就是——笔。我与它有着奇妙的不解之缘。你可能会说，一根笔有什么好玩的？不！它可不仅仅只是一支笔，而是一个富有生命活力的精灵。打小我就和笔结下了不解之缘。在我还没上小学时，舅舅就送了一大箱笔过来。一箱笔里，没有一根是一样的，在那时幼小的我的心里，每一根笔都是独一无二的。我在纸上画红花、画妈妈、画爸爸、画白云、画小鸡，我走到哪儿，笔就带到哪儿，也就画到哪儿，笔成了我形影不离的好朋友。我上小学了，笔更是我忠实的战友。我用笔写出一个个小方块字，我用笔在稿纸上写出一篇篇清新的文章，我用笔勾勒出一幅幅精彩的画面……我相信笔是有灵魂的，当你第一次拿起这支笔，用它在纸上写作、绘画时，便是给它注入了生机和活力，从此它便“活”了起来。每根笔都有生命，它们都有属于自己的性格特点，红色代表热情，蓝色代表深沉，黄色代表活力，绿色代表朴素，粉色代表开朗……将它们灵魂种入你们的生命，你会发现生活变得多姿多彩。当我因考试成绩不理想而伤心时，我拿起一支粉红色的笔，倾听它给我的启示，当我因一些麻烦而心急如焚时，我拿起一只深蓝色的笔，悟出它所给予我的道理。我凝视着每一支笔，我的每一个并肩作战的伙伴，忆起我与它们的那段不解之缘。500字 六年级
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我与书的不解之缘在爸爸的老家有一种习俗叫抓周。就是当孩子满周岁时，将各种物品摆放在孩子面前，任其抓取，每一件物品都有一种寓意，以此来预测孩子的前途和性情。当然啦，这更多的只是一个生日的庆祝方式而已。不过据爸爸说，我当时毫不犹豫地爬向那本书，并且牢牢地把它揣在了怀里。也许就是从那时起，我就与它结下了不解之缘吧！爸爸说，在那以后的日子里，我便千方百计地接近它。除了会喊爸爸妈妈外，我会说的第一个字就是“书”，我会说的第一个词就是“讲故事”。每天我都会高高地举起小手中的那本书，蹒跚地走到妈妈面前，跟她说：“讲故事”。也就是从那时起，妈妈每晚都会给我讲故事，一天又一天，一年又一年，从来不曾间断，直到五岁时我学会了自己看书。长大以后，我最常去的就是家附近的那家书店。有一段时间我每天放学后就会以最快的速度做完作业然后去书店看书，直到爸爸妈妈下班回家后把我从书店拽回去。记得有一次，我又和往常一样低着头，迈着小碎步，快速地从书架上取下前一天没看完的那本书，蹲在一个不易被人发现的角落里，津津有味地读了起来。我很快乐，我又有些不好意思，因为我每天都只是去看而不买。正当我忘了时间，忘了周围的人，随着主人公一起快乐一起悲伤之时，耳边响起了一个声音：“孩子，来，阿姨这里有张小凳子，你坐着看吧，阿姨看你每天蹲在这里怪累的。”哦，这不是书店柜台里那位营业员阿姨吗？看来，我每天的小心翼翼真是掩耳盗铃之举啊！从那以后，我每天进出书店都会和阿姨打招呼，阿姨的那张小凳子也成了我的专座。正如毛主席所说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，而书不可一日不读。”看来，我这一身从此将与书结下不解之缘啊！650字 五年级
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我与乐高的不解之缘我是一个与众不同的女孩子，从小不喜欢玩洋娃娃、过家家，只喜欢乐高积木和各种器械类的玩具。五岁生日的时候，妈妈让我自己选生日礼物，我选了一套乐高城市系列警察总局，从此，我开始独立拼装乐高积木，与乐高越来越亲密。智乐教育中心落户书城，我缠着妈妈要去上乐高课，那是让我最难忘的第一节课。小王老师带我们一起拼装投篮机器人，这和我以前在家玩的乐高积木有所不同，不再是按照图纸的固定模式去拼装，而是要开动脑筋，利用科学的原理去拼装具有特殊本领的机器人。老师向我们介绍了一些基本的乐高积木，比如：五孔板、九孔板，还有最重要的电机（也就是马达），这都是组装乐高机器人必不可少的物品，也是我以前从未接触过的，利用这些看似不起眼的积木，就能制作出许多功能各异的机器人，我心中对乐高更充满了热爱和向往！投篮机器人使用的很重要的一个小工具就是皮筋，利用皮筋的反弹力量把球弹出，在老师的指导下，一同上课的小学员们按照自己的理解，都顺利拼装好了投篮机器人。检验成果的时候到了，老师宣布比赛规则：球投进篮筐加1分，投偏加0。5分，球没发射出去不加分，每个人三次机会。我的对手先展示，第一次他的机器人投偏了，加0。5分，第二次又投偏了，第三次球没发出去，总成绩一分。轮到我了，我心里有点紧张，毕竟这是我的第一次乐高课小成果展示，我让机器人对准篮筐，按下操控皮筋，球顺利进筐，太棒了，加1分！我充满了自信，又进行第二次、第三次展示，球都进了，我的总分3分，完胜！在智乐教育中心，我在老师的带领下，每节课都有新的进步。我还有幸代表学校参加了全市的乐高机器人大赛，取得第二名的好成绩。乐高就是我的好朋友，这就是我们的不解之缘。650字 五年级
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我爱古诗记得刚刚上幼儿园的时候，爷爷奶奶就教我背古诗，像“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等等。当时还弄不懂其中的意思，但朗朗上口，只觉得挺好玩。上了小学以后，我认的字多了，读的古诗也越来越多，已经能较好地了解诗中的意思。这样，我越发喜欢古诗了。早上起床穿衣服的时候，会经常不由自主地背起：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；走在上学的路上，也会摇头晃脑吟上几句：“迟日江山丽，春风花草香”，活脱脱一个潇洒的小诗人；吃饭的时候，还忍不住和妈妈对诗，我说上句，让妈妈接下句。由于我背的诗越来越多，妈妈现在都快招架不住啦！我是不是很厉害啊？当然，也会遇到一些不懂的地方，我就去看书上的注释、译文和诗文的背景介绍。“书读百遍，其义自见”，再通过反复的阅读和背诵，我就更能理解诗句的含义了。我的这个学习方法不错吧？现在，我已经把《古诗108首》熟读，并且大部分都能背诵出来。从这么多古诗词中，我认识了浪漫豪迈的诗仙李白、忧国忧民的诗圣杜甫、博学多才的唐宋八大家等许多著名的诗词作者。读着他们的诗，我好像与他们一起走进了美丽的大自然，欣赏到了飞流直下的庐山瀑布、湖光如镜的洞庭山水、水光潋滟的西湖；我仿佛穿过了历史的长河，看到了兵戈铁马、硝烟弥漫的古战场，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，我真佩服奇袭龙城的名将卫青和英勇善战的李广将军；从诗中我还感受到了诗人们浓烈的思乡之情、深厚的兄弟之情、慈爱的母子之情、依依不舍的离别之情……还有一些古诗能激励我们奋发向上，“欲穷千里目，更上一层楼”，我一直把这些诗句作为我的座右铭，时刻鼓励鞭策自己。古诗，让我陶醉；古诗，让我入迷；古诗，激励我不断前进。我爱古诗，真想以后也成为一名诗人！650字 五年级 叙事
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我读古诗乘一叶扁舟，重游历史长河。最震慑我心魂的，依旧是古诗文。我爱古诗文，爱他的朗朗上口、爱他的短小精悍。并不是为了某种目的去读他。闲暇时，吟一首《江南好》，那优美的意境令我深陷其中，犹如身临其境般，难以忘怀。古诗文带给我的，不只是肌体上的共振，它带给我更多的是心灵上的震撼。在我看来，白话文多了些许无聊，文言文又多了些繁琐，唯有古诗文。当我失败的时候，想想黄蘖禅师的“不禁一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”顿时就会重拾自信，勇敢地面对挫折。当我想要半途而废时，想想“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”便会持之以恒地把事情做完。从屈原的“尺有所短，寸有所长。中，我明白了人不可能十全十美，都各有所长，也会有所短；从“会当凌绝顶，一览众山小”中，我感受到了杜甫远大的志向和豪放的气概；从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中，我感受到了李白对友人的真情真意……曾记得，小时候咿咿呀呀背诵的《咏鹅》，那时候，只记得张口就来，简直就是背到了滚瓜烂熟的地步，却也不明白意思，只知道你说上句“鹅鹅鹅”，张口就来“曲项向天歌……”便像开了闸的水库，停也停不下来了。待到再大了些，开始学习更多杜甫的诗，也就多了些悲天悯人的情怀。“国破山河在，城春草木深……”每每吟起这首《春望》，心中便感慨万千。古诗伴着我，度过了十几载春秋，我对他的认识也在一步步加深。古诗文就像是我的启蒙老师，引领我一步步跨入了文学的殿堂。领略了千百年来古人思想文化的结晶。古诗，让我一度为之痴狂，为之沉醉，他让我可以静下心来，去推敲，去斟酌，畅游在古诗文的世界里，聆听古人的心声。它早已融入我心，永不磨灭。关上历史的大门，面对现实中繁华都市的喧嚣，川流不息的人群似在向我告知“国学需要传诵，经典不能遗忘。”的确，在这个信息科技高度发达的现代社会中，我们更应该发扬国学经典。让经典诗文永在你我心中。650字 初二 散文
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