先秦书法
先秦是中国书法的初期阶段,先秦书法可分为商、
西周时期和春秋、战国时期。
商、西周时期书法 中国书法是在汉字发展到成熟
阶段时产生的。商、西周的文字已具有用笔、结体和章
法等书法艺术所必备的三个方面的要素,书法在这时已
初步形成。商、西周时期的书法主要有甲骨文和金文。
甲骨文 商、西周的甲骨文刻在龟甲、兽骨上,其
文字是记录当时占卜的内容,故又称卜辞,是十分成熟
的文字。商代甲骨文是清光绪二十五年(1899)由王懿荣
发现的。至今出土已有15万片以上,其文字属于商代后
期。1977年在陕西岐山县周原地区,又出土西周早期甲
骨17000多片,除少数有文字外,大都无文字。商、西周
甲骨文是用尖利的工具契刻的,也有用类似毛笔所写的
墨书和朱书文字。龟甲兽骨都很坚硬,上面契刻的文字,
笔画瘦硬方直,线条无论粗细,都显得遒劲和富有立体
感。有粗不为重,细不为轻的感觉。也有的甲骨文笔画
比较粗壮,出现弧形的线条。甲骨文契刻时的轻重疾徐,
在线条上都能细微的反映出来,表现出契刻者运刀如笔
的熟练技巧。不同时期的商、周甲骨文,在书法风格上
有明显的差异,或雄伟俊迈,或纤细谨密,或草率粗放。
这些风格上的差异,也是甲骨文断代的重要依据之一。
那些书写契刻甲骨文的巫史(卜辞中的所谓贞人),无
疑是当时的书法家,像著名的《大骨四版》、《祭祀狩
猎涂朱牛骨刻辞》(见彩图《祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞》
(商))、《四方风名刻辞》、
《宰丰骨匕刻辞》、
《鹿头骨纪事刻辞》等甲骨,都是含有艺术素质的精美
的书法作品。
《甲骨文》(商)
金文 商、西周的金文(旧称钟鼎文)也是十分重
要的文字资料,在书法上有着与甲骨文不同的艺术特色。
根据《左传》、《墨子》等书记载,中国在夏代已经开
始了青铜的冶练和铸造,在商、周两代发展和形成了光
辉灿烂的青铜文化。在青铜器上铸铭文,始于商,盛行
于西周。这些青铜器上的铭文,现在称之为金文。金文
一般是铸,少数是刻。金文的铸作是先把文字书写在软
坯上制成范模,然后用烧熔的铜液浇铸。在金文刻范和
铸的过程中,对原来书写的笔画虽有所损益,但仍能更
多地保留和显示书写时的笔意,字画丰腴,体势凝重,有
极高的艺术性。
《大盂鼎》铭文(西周)
商代中期,青铜器上就出现铭文,铭文很简短,一
般为二三个字,多为族徽。这些族徽文字,图画性很强,
比甲骨文保留着更为原始的因素。到商代晚期才出现了
几十个字的铭文,但十分罕见。如《戌嗣子鼎》、《宰
甫卣》、《小臣缶方鼎》、《帝辛四祀缶》等。商代金
文的字体与甲骨文相近。笔画首尾尖锐出锋,中画肥厚,
收笔处时有波磔,直线条较多,圆转的线条较少,行款
错落参差,气象雄奇瑰丽。
《大克鼎》铭文(西周)
西周的金文最有代表性。西周青铜器的种类和数量
都大大超过了商代,铭文也发生了很大变化,主要是字
数逐渐增多。出现了长篇巨制的铭文,内容十分广泛,有
册命、赏赐、志功、征伐、诉讼及颂先扬祖等。西周金
文大致可分为早中晚三期。1早期,铭文仍很简短,常
为族徽和器主姓名,犹存殷商遗矩。后来铭文逐渐加长,
如武王时期的《天亡簋》、成王时期的《眉县大鼎》、
康王时期的《大盂鼎》等。早期金文,笔画还有显著的
波磔,但行款渐趋齐整。尤其是《大盂鼎》用笔方整,
行款茂密,气度宏伟,是西周早期金文的典型。2中期,
自穆王始不仅铭文更多长篇,金文的书风也有了变化,笔
画已少波磔,肥笔很少出现,笔画粗细划一,均匀圆润,布
局完满,文字十分规整。如穆王时期的《静簋》柔和隽
美,恭王时期的《墙盘》谨严端整,孝王时期的《大克
鼎》舒展遒美,都是金文精美的代表作。西周中期金文
字形已有较大的简化和线条化。3晚期,金文已发展到
高峰,夷、厉、宣、幽诸王时期的金文,呈现出多姿多
采的局面。厉王时期的《散氏盘》字画草率,字形扁平,
体势□侧,奇古生动,已开草篆之端。宣王时期的《毛公
鼎》用笔纯熟,字迹秀劲,铭文多达490字,皇皇巨制,为
西周金文之冠。另一件宣王时期的《虢季子白盘》,字
呈长形,横竖成行,雍容秀丽,疏朗整齐。从《毛公鼎》、
《虢季子白盘》等金文的形体,可以看出这一时期的金
文,较之商代的甲骨文,西周早期的金文已进一步稳定、
规范,简化、象形的笔意减少。笔画分布讲究均匀对称,
波磔已消失,多用粗细一致,首尾不露锋芒的玉箸线条。
行款已横有列,竖有行,字形多为纵势,与后来的小篆
相比,结构仍未完全定型。一些字的笔画增减,偏旁部
首排列的位置,依然还有一定的随意性,有的字结构上
显得更为繁复。所以《毛公鼎》、《虢季子白盘》被认
为有可能是籀书。史籀是周宣王时人,他写的一本字书
称《史籀篇》,书上的文字,被称作籀书,亦即大篆。籀
书作为当时教学童的识字课本,应是对以前使用的文字
有所厘正和变革的新体,是西周金文已臻成熟后的产物。
这种新的体势,必然会影响到当时的金文,并成为王室
器物上使用的标准字体,在书法风格上也出现迥异于前
的面貌,流风所及深深地影响到秦地的文字和书风。至
于籀书是否为周宣王时史籀所作,史籀是否为人名或有
无其名,现在仍有争议。但西周晚期金文出现了新的书
风,无疑是事实,值得进一步探讨。
《墙盘》铭文(西周)
《毛公鼎》铭文(西周)
春秋、战国时期书法 此时王室权力衰落,列国的
青铜器物增多,器物制作与西周相比,已趋简率。铜器
上有铭文的较少,无铭文的很多,铭文一般都很简短。春
秋初期的金文与西周晚期金文很相近,从书法风格上有
时难以判断出两者之间的差别,列国间的金文也都相差
不远。春秋末和战国时,齐、晋、秦、楚等国的金文最
有特色,并带有地域的色彩。北方的晋国出现了尖头肥
腹的笔形,如《智君子鉴》,很像后世所说的蝌蚪文。南
方江淮一带吴、越、蔡、楚等国的文字,有的笔画多加
曲折,或以鸟形和点子作为附加装饰,这种近于图案的
文字,多见于兵器上,应是所谓的鸟书。
郭沫若认为:有意识地把文字作为艺术品,或者使
文字本身艺术化或装饰化,是春秋时代末期开始的,这是
文字向书法的发展,达到了有意识的阶段。春秋中晚期
出现了错金工艺,并用于错嵌铭文,传世的《栾书缶》是
目前见到的最早的错金铭文器物。战国时期错金工艺进
一步发展,像《鄂君启节》(见彩图鄂君启节(战国))、
《曾侯乙墓编钟》和一些兵器上,都有错金铭文,这些
铭文圆润秀劲、端严华丽,在金文中别具一格。在战国
中晚期,器物崇尚素面,错金铭文都铸刻在器物的明显
位置(与商、西周铭文铸在器物腹内不同),起到了装
饰作用。春秋战国时,铁的发明和铁器的应用,使青铜
器上出现了刻的铭文。刻铭笔画匀称、劲健,兵器上的
刻款字迹草率,也是这一时期金文书法的又一特色。春
秋战国时期的金文失去了西周时期金文凝重端严、雄奇
浑穆的风格,而变得清新秀丽。突出的特征是文字的形
体多为纵式,行笔很长,笔法全用玉箸(粗细划一的线条),
圆润柔和,像《功吴王夫差鉴》、《秦公簋》、《齐陈
曼□》等,已开秦代小篆的前型。
商代的文字多见于甲骨,西周文字多见于青铜器(吉
金),甲骨文、金文都是以附着之物来命名的。而春秋战
国时期则不同,文字的记事材料更为丰富,字体也更为
多样,已很难再用文字附着的器物来命名。战国初年的
《墨子·非命下》一书说:“书之竹帛,镂之金石,琢
之盘盂”,则是当时的实际情况的写照。
刻石文字 中国古代刻石文字始于何时,尚待考证。
虽然夏、商、周三代都有刻石传世,但都系后代伪造,
如《岣嵝碑》、《坛山刻石》等。目前可信者唯有商代
《小臣系簋》断耳铭文、《妇好墓石磬刻文》。著名的
石鼓文的年代,仍有很多争议,现在一般倾向于是战国
时物。此外在河北平山发现的战国刻石《河光刻石》有
2行19字,是研究战国刻石书法的珍贵资料。石鼓文是秦
国的石刻文字,内容主要是歌颂田原之美和游猎之盛的
四言诗,分别刻在10个鼓形碣石上。石鼓文的字体被认
为是属于籀书系统,是周代金文向秦代小篆过渡的形体。
墨迹 墨迹是研究书法艺术的重要实物。春秋、战国
之际的盟书是目前发现最为丰富和完整的墨迹,如《沁
阳玉简》即是盟书。1966年在山西侯马,1979年在河南
温县又发现了大量的盟书。盟誓是春秋时盛行的一种政
治活动,是诸侯或卿大夫通过盟誓仪式,来缔结具有一
定制约作用的联盟。盟书是用朱色或墨色写在玉片和石
片上的,玉石片多呈圭形。盟书上的字,笔画起笔见方,
中肥末锐,笔锋显露,用笔粗细有致,率意自然。这些
盟书上的字,与《魏正始三体石经》上的古文、宋代郭
忠恕《□简》一书集录的字体十分相近。早在原始社会
晚期仰韶文化的彩陶上,就见到了用类似毛笔描绘出的
图案。在商代甲骨文中就有从“聿”的字,聿是手执笔
的形象。商代甲骨、玉石和陶片上留下的笔写字迹,都
表明中国很早就有了毛笔。然而迄今所见到的最早的毛
笔实物是战国中期在河南信阳、湖南长沙的楚墓中出土
的。长沙左公山楚墓出土的毛笔是用上好的兔箭毛制成。
商、周时人们日常书写应该是用毛笔的。毛笔的弹性能
够表现出线条轻重顿曳的变化,提供了汉字无比丰富的
造型,是汉字书写转化为艺术的重要因素。
《侯马盟书》(春秋)
战国文字 战国时期,随着七国割据、各自为政,文
字的地方色彩更为浓厚,自春秋晚期就已出现的文字异
形的现象。一个字的写法,往往齐楚有异,秦燕不同,地
域性差别十分明显。尤其是在竹帛、金石、货币、玺印、
陶器等上面出现了形式多样,纷繁复杂的字体。王国维
在《史籀篇疏证序》中说:“秦用籀文,六国用古文”,
指出秦与东方六国文字上的差异。这时东方六国民间通
行的文字中却别有一种简略急就的字体,如竹简、帛书、
货币、玺印等上的文字,因简化、讹变而造成的歧异现
象空前增加。字形奇诡,写法草率,严谨厚重的书风已
不多见了,但东方六国的文字并没有超越商、西周以来
的文字体系,而是一脉相承。东方六国的文字被称作六
国古文,因容易与商、西周文字混淆,一般称为战国文
字。东方六国文字品式多样,风格不一,有很高的艺术
性。
简册 据文献记载商代就已经有了简册。《尚书.多
士篇》说周公曾对殷人讲过:“惟殷先人,有册有典”。
西周和春秋时期也应有竹木简上记事的方式,因竹木简
易于腐朽,商、西周和春秋时期的简册目前尚未发现,而
战国时期的竹简发现很多。据记载在汉、晋时期就有简
牍的发现。1941年以后在湖北随县和江陵、湖南长沙、
河南信阳等地的楚墓中出土了不少战国中晚期的竹简,
内容为遣册、古书和卜筮记录。近年来在四川青川县郝
家坪和湖北云梦县睡虎地发现了战国时期的秦木牍和秦
简,使得小篆产生前的秦人书写的隶书墨迹展现于世。
青川木牍和云梦秦简上的隶书字形正方、长方、扁方不
拘,笔画肥、瘦、刚、柔,极尽变化。点面有明显的起
伏和波势,用笔有轻、重、疾、徐的区别,是考证隶书
发展的极为珍贵的资料。除了这些秦木牍和秦简之外,
在战国文字中那些草率急就的字体和秦《高奴禾石权》
中也已蕴含着隶书的因素。可见早在秦始皇推行小篆之
前已有初期的隶书在流行。篆书从线条转化为隶书的点
画,不仅丰富了书法的用笔,而且这种新的体势和风格
对以后的汉字和书法的进一步发展产生了极为深远的影
响。
帛书 战国时期还有一种记事书写材料是帛书,帛
是白色的丝织品,汉代总称丝织品为帛或缯,或合称缯
帛,所以帛书也名缯书。20世纪30年代在湖南长沙子弹
库一座楚墓中曾有人盗掘出一件帛书,年代约为战国中
晚期,是中国目前最早的帛书。帛书上绘有神怪图和写
有900多字,是一种数术性质的书(见楚帛书图像)。春
秋时期帛书就已经出现,《国语·越语》有“越王以册
书帛”的话,可见帛书和简册在当时是并行使用的。
战国的竹简和帛书,都是手写。这些字的笔画具有
弹性,起止处较尖锐,中间或偏前的部分略粗,充分表
现了毛笔书写的特色。这与金文随形轻重和因接搭凝结
的笔画形态不同,已由迟重变为流美,笔画和体式也较
金文更为简略。竹简、帛书是研究战国楚文字和书法的
重要资料。
先秦时代,文字从应用性走向艺术性。这时的书法
与文字的变革紧密联系着,它从稚拙阶段渐趋完美,从
而奠定了在中国书法史上的特殊地位。
蝶谷奇缘
紫色, 黑色,在那深渊中打着旋儿。霞蝶呆呆地看着,只觉得头晕目眩,身后一个天兵猛地推了一下她,她没有叫,也没有哭。笔直地坠落了下去,身上的仙衣在园中划过一道如彩虹般的光彩,消失在一片无尽的浓雾中。
两个孩子被妖怪吓得大哭,慌乱的惊叫着。舞蝶大叫着让两个的孩子离开,定身术始终是有时间限制的。妖怪大张着它的血口,露出尖锐的牙齿,它那恐怖的爪子已经送到嘴旁了。只要仙术一消失,它就要吃了舞蝶!两个孩子说什么也不肯离开,不停地叫着妈妈。妖怪怎么可能将到手的肥肉放走,定是吃完舞蝶之后又抓起两个孩子实施它残忍的计划了。舞蝶用尽全力挣扎着,无论如何,她也要保住两个孩子的性命!妖怪死命抓住了舞蝶的身子,挣扎到最后,舞蝶的腿怎么也拉不出来,眼看仙术就要消失了,她使劲拔出她的剑,用尽全力向她的腿砍去,鲜血立即涌了出来,顾不得那令人昏厥的痛。舞蝶抱着两个孩子就向外爬去,每爬一段,地上就是一滩鲜血,舞蝶心里只有一个念头,救孩子,一定要救孩子!终于,爬回了客栈,它用尽极少的力量,关上了后门。紧紧抱着两个孩子昏了过去,孩子的身上沾满了血迹,紧紧地抱着妈妈,昏睡了过去。
“舞蝶!舞蝶!”黑蝶被眼前的一幕吓得大叫,“天哪,发生了什么事?!”黑蝶发现了舞蝶的断腿,更加惊慌起来,来不及思索,黑蝶托起舞蝶和两个孩子就往客房走,走得很快,也很稳。她轻轻地把她们放到床上,快速的接来一盆水,找来绷带,为她们包扎。包扎好之后,他又找来一床薄丝被,轻轻地盖了上去。随即去找舞蝶的父亲。
舞蝶的父亲一听说舞蝶的情况,眼中立即闪烁起快速的光,“快!快带我去!快点!”他最喜爱的千里马突然变得慢了起来,他不停的鞭打着马儿,嘴中叫道:“驾!“路上的行人快速地躲开了,以为又是那位官员在耍威风了。地面溅起了厚厚的尘土,白豆腐变成了黄豆腐。
看着躺在床上的舞蝶和两个孩子,舞蝶父亲又生气又心疼。默默地打开医药箱,为舞蝶疗伤。
又一阵剧痛将舞蝶惊醒,她急忙朝四周看了看,孩子呢?"玉蝶儿!蝶萧!"没有回音。是声音太微弱了么?"玉。。"气力已尽,舞蝶又昏了过去。这样辗转不知多久后,天亮了。这才发现,父亲倚在一旁,沉沉地睡着。父亲旁边还放着医药箱…
"蝶儿,你醒了,你不知道昨晚把我,哦,我们,吓死了,你好恐怖。""恩。。"蝶儿轻轻地应了一声。"孩子。。""在隔壁呢!不必担心。"舞蝶微微一笑。"你没事,太好了!"黑蝶憨憨地笑着,"你真傻…"黑蝶笑得更厉害了,
"哦,那,你好好休息哈。""恩。。"舞蝶故意拖得很长,还边拖边点头。突然,一阵头晕..
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方寸之间显意境——我的书法印章E度网专稿 未经允许不得转载我有许多书法印章,它们总能使我的书法作品更显光彩。要说我最喜欢的,要数那枚刻有“吾将上下而求索”的闲章了。印章存放在一个红黄相间的锦盒里,锦盒上面印有各种龙的图腾。你看其中的一条龙,它飞腾在云端,更显庄重与喜庆。打开锦盒,金黄色的丝绸特别醒目,柔软的丝绸保护着我这枚心爱的印章,仿佛是一块深藏不露的宝玉。拿起印章细细观赏,它是一个边长为3厘米,高约为7厘米的长方体,大概有两本《新华字典》那么重。章的材质是巴林石,石头晶莹剔透、纹理奇特,表面光滑而平整,用手一摸,还有些凉丝丝的,总体看起来古典而朴素。印章不仅雅观,而且刻工也很精细。在只有9平方厘米的印面中刻有7个字,每个字长约为1。3厘米,宽约为0。9厘米,布局合理。印面上的字都是用篆书刻成,古色古香,每一笔每一画都能彰显篆刻家的独具匠心,刀工细腻,令人爱不释手。印章不仅好看,更是书画作品中的点睛之笔,与书画作品相得益彰。历代文人墨客都十分重视用章,如李苦禅先生常钤“鹰击长空”印,李可染先生则喜用闲章“孺子牛”等。可见,书画与印章是不可分割的,否则,就失去了那种永久的韵味。印章上刻的“吾将上下而求索”,给了我巨大的动力。每当看到它,就仿佛感觉自己在与一位知识渊博的学者交谈,给我激励,给我鼓舞。上面那七个稳重而澎湃的字,姿态跌出,加盖上猩红的钤印,照应着古朴而秀美的大字,更是美不胜收。路曼曼其修远兮,吾将上下而求索!这枚心爱的印章,我会一直好好地保存。五年级:陈家乐600字 五年级 状物
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风雪之后的腊梅阳光照后,才有冰雪融化;风雨之后,才有彩虹出现;剑磨砺后,才形成绝世之器;而风雪之后……孤山中,大雪纷飞的季节。世界很冷,家家户户升起了炊烟,没有人愿意出来。在某家竹楼上,一个女孩孤寂地坐在窗前,凝视着窗外的腊梅树——风雪中不屈的树。两滴泪从眼角滑落,泪痕待冷风吹干。漫天飞雪邀梅开。几天的暴风雪将腊梅树上看似无比脆弱的枝干尽最大的力压着,露出了雪狰狞的面孔,而那些枝干,看似“不堪一击”,无力地在风中摇摆,命运像一枝柳条,漂泊。风、雪更大了,风嘶吼着,张开血盆大口呼啸着。女孩在呼啸的风中仿佛听到了一声“咔嚓”,好像是树枝断裂的声音,可能也是她心碎的声音。白茫茫的雪覆盖了山坡,也埋葬了腊梅。但在这雪中,似乎有一簇红色的花儿,不经意间从这皑皑白雪中探出头来,它们很小,宛如红色玛瑙雕刻而成,好一种精致。在那干枯的枝头,不断地露出红色的花儿,在白雪掩映下,分外醒目。这花,是生在磨难中的花,渲染了一种坚毅的品格!那一刻,女孩似乎懂得了什么,因为,那腊梅花开。那泪,本不该再流……风雪之后,腊梅花开。400字 六年级 状物
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先秦诗歌简析先秦,即指秦(公元前221年)之前的历史阶段在这一历史时期中,我们的华夏文明渐渐发展壮大,形成了中国特有的文化体系。先秦时期中,上古文学占有较大的比重。其多以神话,寓言的形式存在,渐渐发现出了中华特有的语言体系,也为后世相对精炼的诗词的出现奠定了坚实而不可或缺的基础。先秦时期,诗歌的贡献多集中于春秋时期,民间诗歌文化发展兴旺,于是产生了一本整理,汇编这种短小精悍文体的书籍:《诗经》。《诗经》是中国最早的一部诗歌总集,先秦时期称《诗》,又称《诗三百》或《三百篇》,它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的三百零五篇诗歌。音乐上分为风、雅、颂三部分,其中“风”是地方民歌,有十五国风,共一百六十首;“雅”主要是朝廷乐歌,分大雅和小雅,共一百零五篇;“颂”主要是宗庙乐歌,有四十首。表现手法主要是赋、比、兴。“赋”就是铺陈(敷陈其事而直言之也),“比”就是比喻(以彼物比此物也),“兴”就是启发(先言它物以引起所咏之词也)。《诗经》思想和艺术价值最高的是民歌,“饥者歌其食,劳者歌其事”,《伐檀》、《硕鼠》就是“风”的代表作。 《诗经》对后代诗歌发展有深远的影响,成为我国古典文学现实主义传统的源头。下面是诗经中的《硕鼠》。硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所?硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直?硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳。逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号? 本文选自《诗经·国风·魏风》,译文如下:【大田鼠呀大田鼠,不许吃我种的黍!多年辛勤伺候你,你却对我不照顾。发誓定要摆脱你,去那乐土有幸福。那乐土啊那乐土,才是我的好去处!大田鼠呀大田鼠,不许吃我种的麦!多年辛勤伺候你,你却对我不优待。发誓定要摆脱你,去那乐国有仁爱。那乐国啊那乐国,才是我的好所在!大田鼠呀大田鼠,不许吃我种的苗!多年辛勤伺候你,你却对我不慰劳!发誓定要摆脱你,去那乐郊有欢笑。那乐郊啊那乐郊,谁还悲叹长呼号!】可以说,《硕鼠》是诗经中较具代表性的一篇诗歌。显而易见,文中的硕鼠狡黠贪食,喻指了贪婪的剥削者,从而反映了人民对于压迫的痛苦与厌倦。但是,如果我们从深层次去挖掘,方可发现,此诗中另有精辟之处。文中人民的愿望不断降低,统治阶级的欲望不断的升高,生动的写出了矛盾的起伏,引起更深层次的哲学思考,这里不多做论述。此外,三段中,都提到了“无食我黍”,“无食我麦”,“无食我苗”等强烈的语句。视之为祈使句,表示强调与愤慨。对于统治阶级的祈使,就更加突出了民众不顾权势而进行反抗的必然性。这样三个简单的祈使句,其实已经包含了浅淡的情感取向,在写作过程中,也许刻意通过这种阶级的差距,引起了读者的共鸣。这种类似对比衬托的反复方法在先秦的四字文中很常见,远的不提,且看下句。“三岁贯女,莫我肯顾(德)(劳)”相似的句式重复叠加,就是在说明一件事情:多年辛勤伺候你,你却对我不照顾(不优待)(不慰劳)!这种强烈的对比反复层层深化矛盾,极好的表达了作者的思想感情。在先秦中,类似诗经的四字文是很常见的,后世才发展出了五言,七言等格律。在这种四字组成的短句中,想要恰如其分的表现一个人的想法或感情,是十分不易的。所以有时,两个四字短句共同表达一个意思,而为了取得更好的表意效果和声韵效果,对比,衬托,反复,反衬等手法被广泛的使用。上述手法的使用,出现在很多类似文章中,《木瓜》是诗经中又一脍炙人口的佳作,录之于下:投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也!投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也!简简单单的三段,却表达了一种强烈的情感。译文如是也:你赠送给我的是木瓜, 我回赠给你的却是琼琚。这不是为了答谢你,是求永久相好呀!你赠送给我的是木桃,我回赠给你的却是琼瑶。 这不是为了答谢你,是求永久相好呀!你赠送给我的是木李,我回赠给你的却是琼玖。 这不是为了答谢你,是求永久相好呀!由上我们可以看出,这首《木瓜》同上面提到的《硕鼠》,都采用了一种反复的表意方式。这首诗中,同样的赠送礼物,作者选用三个不同的短句来诠释,在今天看来,也许是多余的,累赘的,但这样的简单重复,却形成了一种诗经特有的绵长,曲折与动人。这种看似简单的重复形成了一唱三叹的跌宕,余音绕梁,不绝如缕。这种余音绕梁的表现有多种。下面是诗经中最著名的《蒹葭》:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。 对这首怀人诗,历来解说不一。有人认为作者在思念恋人,诗的主旨是写爱情;有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士,致使贤士隐居、不肯出来做官;也有人说作者就是隐士,此诗乃明志之作。我们细味诗意,诗中并未明确显示男女恋情,况且“伊人”是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。因此,我们只把“伊人”视为作者所敬仰和热爱的人,至于是男是女,且不论及。 单单从我们以上所提及的衬托,对比,重复语句等角度上考虑,不难发现,《蒹葭》与《硕鼠》,《木瓜》一样,手法的运用十分娴熟。其实,大多数此时的诗歌都存在着运用大量叠词,重复语句的现象。例如,本诗中所运用的“苍苍”,“萋萋”,“采采”等词,就通过委婉的的方式表达了作者的情感,同时加强了诗歌的韵味。且让我们再举一例。诗经中,还有一首诗同样突出地使用了这种重章叠句的手法,她就是《小雅》中的一首戍边之歌《采薇》。原文:采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘!昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!分析之前我们需要知道,这首诗创作于公元前十世纪左右,此时,王室逐衰,戎秋交侵,暴虐中国。中国被其苦,诗人使作,疾而歌之曰:“靡室靡家,玁狁之故。”(引自《汉书匈奴传》)。这首诗的主人公是一名士卒,为了抵御玁狁的入侵,战场杀敌。这首诗采用了倒叙的方式,前五段是这个士兵在回乡途中所回忆到的。且看1~3段:采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!我们可以轻松的发现,这首诗同《蒹葭》一样,运用了大量的重章叠句:章与章往往句型重复,字面意思往往也基本相同,只是将个别的字稍作改动。这样写有什么好处呢?我们来看,“采薇采薇,薇亦作止”,这是第一段中的开头,是说春天的时候,薇菜冒出了芽尖。采之采之其实是在为后文没有时间休息做铺垫,可以推测,战士们正是以这些薇菜为食的。第二段,薇菜鲜嫩,第三段,薇菜衰老无法食用。这三段中,薇菜由生到衰,时光流逝,战士在边疆作战,戍卒思归,何时才能回还?于是,薇菜就和战士的思乡紧密的联系在了一起,意蕴也通过薇菜的变化表现了出来。这不就是这种重章叠句的作用吗?往往,诗人们运用非重复句子表达情感,这种写法会使得行文十分流畅,一气呵成,但是,如果情感细微不易察觉,这种手法的表现力就明显不足,无论作者多么的用心,也总是会有些细小的思想不被察觉。于是这种重章叠句的手法诞生了。她的大多数句子都是相同的或是相似的,于是,读者在阅读的过程中,就会格外地注意到那字里行间的细微的差别,这样就更好的表现了事件或感情的发展。众所周知,诗歌,是运用形象思维的艺术。她尝尝调动多种艺术表现形式来塑造形象。《诗经》中“赋,比,兴”是较为常见的手法。“赋”,指的是陈述,铺叙,而“比”指的是比喻,借代,夸张等表现手法,“兴”指的是托物言志,是寄托,是联想。这首诗同其他诗经中作品比较,“赋,比,兴”三种手法的运用更加娴熟。“忧心烈烈,载饥载渴”中,忧闷的心仿佛烈火在燃烧。这是多么生动的比喻!在描写战争场面时,这首诗并没有写刀光剑影和生死拼杀,而是写战马,战车,写“四牡翼翼,象弭鱼服。”这样,就避开了死板的描绘,而是让读者想象,于是增加了诗歌的可读性。最后一句,“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 ”这就是“兴”的体现。这种单纯的,又不单纯的写景,就是为了营造一种更为特殊的议论。如果没有了议论,那么简单的春天和冬天又有什么美感呢?以乐写哀,以哀写乐,所以音节和谐,情感真挚,别有韵味。情感,是人类所共有的一笔财富,我们伟大的中华祖先是重情感的,所创作的诗句自然是重情感的。既然提到情感,诗经中有一篇描绘爱情的佳作,饱含深情和思考,她,就是《氓》。下面的是《卫风》中的《氓》:氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。 匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。 尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽! 士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。 女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。 兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。 信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!这首诗想必大家一定知道。春秋时期,妇女在社会和家庭中都没有地位,这一定程度上导致了一种悲剧的发生,这种悲剧,就是《氓》中所提到的,男子婚前婚后对待女子判若两然。这种悲剧是时代的偶然,亦是历史的必然,所以,她能引起今天我们的共鸣。“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。”这就是最普通,也最典型的“赋”的手法。同时,“匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 ”这种“赋”下,隐藏着一些不能直说,或是不宜直说的内容。从这一句,我们可以推测,她是一个温柔淑贤的女子,而伴随着,他也一定十分暴怒无理。这就是想说,但不好直说的内容,有时候,说出来会破坏整首诗的意韵,有时候,会落入一种市井俗气的怪圈,有时候,会使整首诗失去阅读的况味。诗人们尽力地不把所有话直说,就形成了中国乃至人类文明的一种发展趋势,在下文中,我将对这种发展加以分析,这里暂且不提。第二段,女子还天真地想着男子,但她慢慢悟出了生活的真谛,发现男子已对自己变了心。这时,多年的辛劳与付出,都显得那样的无用。“桑之未落,其叶沃若。桑之落矣,其黄而陨。”这是比兴手法的绝美应用。桑叶,可以来比喻女子的爱情,可以比喻男子的变心,又可不可以比作女子的容貌呢?答案是肯定的。多种角度的观察,成就了不同的文意,而每种解释都有独到之处,这就是比兴的魅力。结构上,这种比兴打断了正常的叙事,文章看起来就更有层次美,更有结构美。同时,这种手法足可以用来凸显作者的才气与能力,也成就了一句又一句的妙句。诗歌的美是分音韵美和意蕴美两种的。此时的诗歌,往往表达了人们心中最想表达的情感,用词较朴实,给人以意蕴美的享受。但是个人看来,此时的诗歌还处于萌芽阶段,发展尚不成熟,达到了意蕴美,音韵上却稍有欠缺。譬如,此时的诗歌基本不讲平仄,同时韵脚不论,这些不足极大的削弱了诗歌的美感。但是,这时诗歌所表达的意蕴之深刻,对后世影响之大,是值得称赞的。其实这种简单的朴实之下,往往包含着复杂的人际情感,或爱慕,或悲伤,或慨叹,或讽刺。而这些种初始的情感以这种通俗的形式出现在这样的一本诗经中时,就注定了,我们的诗词文化将很有可能发展成为声韵与情感的结合体。而历史,恰恰证明了这一点。敬请移步第二章:汉朝。1200字以上 高一 议论文
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书法【篇一:书法挚友作文】我有很多爱好,比如像:乒乓球、篮球、羽毛球等等。但在这些爱好中我最喜欢的还属可以陶演情操、修身养性的书法了。一提起书法了,大家可能就会想起王羲之那入木三分的行书,柳公权那刚劲有力的楷书。没错,在中华几千年的漫漫长河中,最耀眼、最闪烁的恐怕就是书法了吧!而书法又同时造就了许多以书法著名的文人雅士。书法是中华最珍贵的瑰宝,他是我们所独有的一门艺术,我就与这门艺术结下了不解之缘。那时在五年级的时候,我们学校开办了兰亭书法社,我抱着试一试的态度进入了这个社团。或许你们会认为毛笔书法不就是写的横平竖直就好看吗?但这种想法是错误的,我可是负责任的告诉你。毛笔书法可不是写的横平竖直就好看,它是要讲究每一笔的笔法,和书写人内心的平静,才能写出书法那种独特的韵味。自从我进入了书法社我就越来越爱这门艺术。毛笔在纸上轻轻滑动,写出来那整齐有力的汉字,这是多么美妙的事情啊!每当我写出一张张、一幅幅端正、秀美的汉字是,不禁为自己的进步而感到无比的快乐。汉字与毛笔的结合造就了这美轮美奂的书法,而书法又造就了我的性格——每当遇到困难时,我就会练练书法,让我的心平静下来,找到解决的办法;每当我焦躁不安时,我也会练练书法,让我的心平静下来,不再焦躁不安了;甚至每当我受伤时,我还会练练书法,让我的心平静下来,暂时忘记了伤痛。书法仿佛是一个神奇的小精灵,又像一个挚友,总能在我遇到困难时帮我一把,让我度过难关,给我精神上的安慰,让我懂得了心如静水的含义。瞧!这就是书法,如挚友般的书法。【篇二:我学书法】生活中处处有艺术:弹琴,书法,素描……我也喜欢其中一门艺术:书法。因为学书法能写得一手好字,还能锻炼你的耐性,使你的气质变得优雅。记得在我的幼儿时代,我写的字总是东歪西倒,龙飞凤舞,幼儿园里的老师都看不懂我写的字。记得有一次,我无意中看到“入木三分”的成语故事。说的是,大书法家王羲之如何刻苦练习书法。我很受启发,暗下决心,立志学好书法。将来也要像王羲之一样笔下生花。刚开始,我先是自己练习写自己的名字。可是不管我多努力,字总会不知不觉地“倒下,”好像使不上劲。于是,我拿出了直尺来写,无论是什么笔画都是直勾勾的,不会再“驼背”了,我十分高兴。可是在一旁的妈妈却边说边笑:“这哪是字!”我在心里埋怨到:“你这分明是鸡蛋里挑骨头了,这么笔直的字,还在取笑!”于是,妈妈拿出了一本字帖,与我写的字做对比。天啊!简直是天渊之别!妈妈温和地对我说:“字不能用直尺写,每一个笔画都要写到位。要特别注意字体结构,该大则大,该小则小,末端还可以作回锋处理,以增强气势。当然,最重要的还是学习态度,要做到认真,还要有耐性。”说完妈妈手把手地教我写。经过几个月的功夫,我的字有了很大的进步。字从歪歪扭扭变成端正大方,从软弱无力变成刚劲有力。得到了老师与同学们的赞赏。在五年级时,我的书法作品还被老师推荐参加学校的书法比赛。我爱书法,我在书法的艺术中慢慢成长,书法如一熔炉,炼就了我的耐性和毅力。【篇三:我爱书法】望着那密密麻麻的字帖,是那样耐人寻味,我看得着了迷,为了写出一手好字,我就拿起钢笔正准备在字帖上‘大显身手’下一望着那密密麻麻的字帖,上面写着那苍劲有力的字,我的心顿时油然而生对那些书法家产生一阵阵敬佩之心。你瞧,书法家写的字是那样抑扬顿挫阵功夫。看着字帖上的字我感到得心应手就不管三七二十一糊乱一写,终于写完了,我松了口气,就蹦蹦跳跳、大步流星地朝爷爷的房间飞奔而去,把字帖朝爷爷一晃得意洋洋的说:“怎么样。”爷爷听了转过身,拿起字帖重头到尾的把我的‘杰作’观摩了一片然后捧腹大笑,笑的大跌眼镜。我感到莫名奇妙到底怎么了,‘让我我一头雾水,这时,爷爷终于开话了风趣地说:“我的小孙女写的字是画画,还是写古代的甲骨文呢?”我听了哭笑不得接过字帖一看:“这是字吗?”歪歪扭扭的活像一只只名副其实的毛毛虫,我吐了吐舌头然后,快马加鞭的返回房间。嗨,这次也真是的害得我出丑,真是不想练了,我心里闷闷不乐的想。可是,耳畔里传来伟人地话只有沿着崎岖的山路才有光辉的明天。是呀,做事怎么能半途而废。于是我又埋头苦干认真练书法了。终于,功夫不负有心人,我的书法水平大大增加,再一次,书法比赛中,我认真,专心致志的写好了字,也松了一口气,满怀信心的把字帖上交了,过了几天,振奋人心的消息到来了,此情此景我获得了第3名,我听了一蹦三千尺,心想;这不是我认真练字才有了今天,所以从此以后我对书法结下深厚的友谊。一份耕耘,一分收获。是的,只要付出,就有回报,在成功背后,也有种种令人然以忘怀的经历,我爱书法。【篇四:我爱书法】我喜欢书法,喜爱练字,为了书法,我曾经有过烦恼,曾经想要放弃,但一次次收获的喜悦让我坚持了四年。我走上书法之路实属偶然。在我五岁那年,爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法班。从此,我便走上了书法求艺路。起初,由于对书法的喜爱和冲动,我在书法班的学习可认真了,经常得到老师的好评。回到家里,我也坚持练习书法。每天都要挤出时间,练几张大字。可是时间一长,这种枯燥、单调的生活让我感到厌烦,少年宫也不愿意再去,在家里也不想练字,真想放弃学习书法。在我思想矛盾,内心充满焦虑的时候,一个老爷爷帮我走出了困境,我能有今天,还真得感谢这位老爷爷【篇七:学习书法——毅力造就一切】记得我刚上学时,妈妈常批评我:“看!别的孩子的字工工整整,清晰端庄!你呢?乱七八糟,一塌糊涂!”时间长了,我耳朵都起茧了。学校里,老师也时常批评,我受不了双重“泰山压顶”,正好妈妈也苦口婆心地吵着要让我学书法,我只好勉强答应,心里一个劲儿犯嘀咕……第二天,妈妈便逛遍全城,买了一本最好的字贴,亲自一笔一划地教我,也许我一生下来就不是块写字的料,什么横平、竖折、笔锋……在我眼里,简直是紧箍咒,妈妈则成了唐僧,说着说着,我竟然昏昏沉沉地睡着了。妈妈提高音量,把我喝了回来,我只好再次“重操旧业”,哎——真是枯燥无味!我简直无法忍受,放下笔,无可奈何地靠在椅背上。这时,妈妈语重心长地对我说:“字就像人的外表,而你挣得这漂亮外表的法宝就是毅力;你第一次学,肯定不行,但你如果不学,就一直披着丑陋的外表!会终生留下遗憾!”我听了,似懂非懂地点了点头,便再次握起了笔,开始再次练了起来,终于,经过多日的练习,我的字已经在班级里一般以上,我笑了,是毅力,毅力帮助我写好了字!现在我已经快小学毕业了,但还是没有忘记刚上学时那练字的过程,没有忘记妈妈那让我受益匪浅的话语,更让我没有忘记的是那一个词——毅力。没错,毅力可以改变人的命运,我们时常叹息成功太艰难,我们何不叩问自己志有多坚。一个人不可能随随便便,轻而易举地成功,当我们面对失败的时候,我们要以坚强的毅力再次站起,如果我们拥有伟人的毅力,同样我们也会成为伟人。成功需要毅力,毅力可以造就一切!【篇八:书法艺术】中国书法是一门古老的艺术,它伴随着中华文明的发展而发展。世界上,拥有书法艺术的民族屈指可数,中国书法,具有悠久的历史。书法作为一种艺术创作,具有很深的玄妙。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书,到东汉、魏、晋时期,草书、楷书、行书、诸体基本定型,书法时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。书法,是在洁白的纸上,靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性,留下斑斑迹相,在纸面上形成有意味的黑白构成,所以,书法是构成艺术;书家的笔是他手指的延伸,笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫,都受主观的驱使,成为他情感、情绪的发泄,所以,书法也是一种表现性的艺术;书法能够通过作品把书家个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄地折射出来,所以,通常有"字如其人"、"书为心画"的说法;书法还可以用于题辞、书写牌匾,因此,也是一种实用性的艺术。总之,书法,是具有更强的综合性艺术,是更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。正像在西方美术中建筑和雕塑统领着其他门类造型艺术一样,书法和绘画则统领着中国美术的其他门类,而列为中国美术之首。当把书法与绘画并提时,又将书法摆在绘画前面,称之为"书画",如"书画同源"、"琴棋书画"、"书画缘"、"能书会画"等等。书法与传统中国画的关系是十分密切的。特别是在宋元文人画出现以后,绘画用笔讲究从书法中来,水墨写意与书法的行草意趣相通。中国古代雕塑中也蕴含着书法的特征。中国古代雕塑的纹理即是线的组合,造型的装饰性与书法中的篆隶保持着内在联系。中国古代建筑从布局到主体的梁柱结构,都遵循对称、均衡、主从关系等法则,园林建筑中的含蓄、借景,以及亭、台、楼、榭追求的空灵、飞动等都与书法的结体、章法和节奏、气韵密切相关。至于工艺美术和民间美术,也不同程度地受到书法的影响。书法可以视为中国美术之魂。中国书法历史悠久,艺术青春常在。在每个时代,社会环境不同、人们的审美欣赏角度不同,又随着文化地发展容入,书法有着自己的特点,并不断完善。浏览历代书法,"晋人尚韵,唐人尚法,宋人尚意,元、明尚态"为精辟的总结:晋人尚韵--晋代书法流美妍媚,风流潇洒,反映了士大夫阶级的清闲雅逸,流露出一种娴静地美。唐人尚法--唐代书法法度严谨、气魄雄伟,表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神,具有力度美。宋人尚意--宋代书法纵横跌宕、沉着痛快的书凤,正是在"国家多难而文运不衰"的局面下,文人墨客不满现实的个性书法,以书达意,表达一种心境。元、明以来,中国封建社会停滞不前,江河日下,反映在书法上则是崇尚摹古,平庸无奇。至于明末书坛“反流俗”的狂飚,以及清代后期崇尚碑版金石之风的兴起,正如地下奔突的岩浆,黑夜中闪掣的电光或是火石,折射出一个社会巨大变动的征兆。真所谓"披图幽对,思接千载"。追寻三千年书法发展的足迹,我们可以清淅地看到他与中国社会的法发展同步,强烈的反映出每个时代的精神风貌。中国书法是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚的群众基础和高级艺术的特征。书法艺术在群众中以逐步普及,也愈加受到大家的青睐。1200字以上 六年级 记叙文
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学书法【篇一:暑假学书法作文】这个暑假,我的生活丰富多彩,除了完成作业外,还到潮州一品美食,到北京游览了高大坚固的长城……其中,我觉得感受最深,收获最大的还是到中山三叔公的书法培训班学习书法。来到中山的第二天早晨,我便随着三叔公来到了培训班,开始了十多天的学习书法之旅。九时正,培训班开课了,学员二十多人。今天是三叔公授课,因为是第一节课,所以,三叔公先教我们坐立的姿势和教我们怎样握笔。然后教我们写字,他先从“一、二、三、木、上、王、土、山”这些有代表性的笔画的字教起,只听三叔公说“在楷书里,横是不能直的,必须有点抗肩。”说完,他就拿起笔给欠们示范了两次,写了同个字给欠们看。看着三叔公挥洒自如,我心想,看来学书法并不难,只要我肯下苦功,我心想,一定会很快学会的。这时,三叔公叫我们自己练习写字。因为我第一次写毛笔字。不会调墨,笔一醮了墨水就在纸上写起来,结果,由于太多,把纸糟蹋了一半,我见了这般情况,急忙刮掉笔尖的墨,这下,我原以为可以成功了,谁料墨又太少了,一动笔就把笔尖的毛弄得开了叉。面对为两次挫折,我原先的冲劲已泄了一半,再看看那只沾了墨的左手,冲劲消失了。像斗败的公鸡似的坐在那儿发呆。在一旁的三叔公,看到我如此狼狈沮丧的样子,连忙过来,耐心地教我如何调墨,还教我每个字中横笔,竖笔之间的距离要相等等等有关书法的知识,我在一旁认真地听着,用心地记着。下午,我继续在三叔公的书房里练习书法,三叔公在旁加以指导,并指出钉某些字存在的毛病,如“三”字的最后一笔要长,“王”字横笔的距离要相等,不能上窄下宽等等。听了三叔公的指导,我心想:原来书法还有这么多学问,真要认真学才行。为了不辜负三叔公的期望,半个月来,我不断努力,先练好基本笔画,再练整个字,再练整句话。毛笔用同支,纸用了一张又一张。功夫不负有心人,我终于学有所成,截止到学习的最后一天,我已经出了五幅书法作品,三叔公还把它镶起来给我带家,三叔公还夸奖我学得好呢!看着自己的劳动成果和听着三叔公的赞扬,我心里甜滋滋的,比吃了蜜还甜。通过这次学习书法,我明白到:学习任何一门技艺都会遇到挫折或失败,只要我们不气馁,坚持到底,就会成功,还明白了“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”的真正含义,这次学习书法,感受深刻收获很大,真有意义!【篇二:我学书法的故事】在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我学习书法的故事我永远都不会忘记。放暑假的时候,妈妈问我:“儿子,做完暑假作业有什么打算吗?”“嗯,反正我喜欢书法,就去学写毛笔字吧!”“嗯,不错。”妈妈很高兴,第二天就带我来到玉峰小学况老师教的书法班。况老师是书法协会的人,写得一手好字,教学严格,有时又很幽默。我报了名,第二天,来到了教室,况老师首先给我们讲了写毛笔字的作用,讲了大书法家一字值千金的故事,接着,教我们怎么样握笔、运笔,怎样搭好架子,以及怎样才能写出笔锋等一些基本动作,特别强调在练习写字的过程中培养我们良好的性格和品德,然后在黑板上贴好一张纸,握好毛笔,写了个“一”字,边写边说:“先停一下,再走,然后再停一下,慢慢回锋。”刚开始,况老师要我们照着字帖临描,我总是把字写得大小不一,东倒西歪,有的粗,有的细,十分难看,老师告诉我:“心情放松,不要紧张,姿势要保持端正,握笔要正确,写毛笔字的速度再放慢一些。”还手把手教我练字,我仔细的看着况老师的一笔一画,可当我自己写的时候总是把字写得跟蚯蚓一样弯弯扭扭的,一个字大,一个字有小。我灰心了,心想:唉,学毛笔字实在是太困难了,干脆,放弃吧!这时,况老师似乎看出了点端倪,说:“同学们,刚开始学毛笔字是有些困难,但这本身就是一个考验,通过了,你便成功了,认输了,你便失败了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而废,半途而废就是像困难低头了,面对困难,我不能轻易认输,我要努力练字,相信自己一定可以的。于是我波涛汹涌的心平静了下来,不管天气多么闷热,我都认真练字,点、横、竖……各种笔画我渐渐都熟悉了,韵味也或多或少的体现了一些,我一笔一画的写着,在学校,我认真地盯着老师的一笔一画,回家时,我认真的练字,于是我的速度越来越快,字也渐渐工整了,老师表扬我字有了很大的进步,老师的鼓励个了我很大的动力,爸爸妈妈也说我的字进步很大。通过练习毛笔字,不但提高了我写字的质量,也让我懂得了做任何事都要不怕困难,不懈努力,持之以恒,就一定会有成果,有进步。正如况老师所说的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”【篇三:书法学习的苦与乐】书法是中国的一门传统文化,从古至今,书法好的人,数不胜数,而想要练好书法的,又谈何容易!在我们学校,除了课堂上有练字课外,学校专门请了书法老师,从每个班中抽出十名同学来参加这个书法课,我很幸运,从一年级开始,我就开始在这个班练习铅笔字,接着是钢笔字,到了三年级,开始了毛笔字,在这期间,我挥洒着饱蘸墨香的毛笔,遨游在书法的海洋中。我品尝了其中的苦与乐。记得第一次去上书法软笔课,吉老师给我们讲了毛笔字的一些基本知识:在写毛笔字时必须“三到——眼到、心到、手到”。写毛笔字要讲究运笔和顿笔,就是要“蚕头雁尾”,老师说起话来滔滔不绝,讲了一大堆道理,对于我来说,似懂非懂……接着吉老师在黑板上首先写了一个“一”,“哇”我不禁发出了惊呼,那起笔,那收笔,刚劲有力,气度不凡,令人羡慕。心里想到:这就是“蚕头雁尾”吧,吉老师写一笔,就讲解这个笔划该怎么写正确,怎么写又是错误的。我认真地听着,认真地看着。轮到我们自己写了,轻巧的毛笔到我手里却变成了千斤重的磐石,怎么握笔都感觉不好使,写出来的“一”弯弯曲曲,歪歪扭扭,找不到一点“蚕头雁尾”的感觉。在练习“捺”画的时候,总是少了一个步骤,没有顿笔,直接托出去,缺少了汉字独有的魅力。回家后,我仔细琢磨,发现我只是照葫茹画瓢而已,根本没有悟出要领,我便一边回想老师讲的理论知识,一边试着起笔,收笔,沉浸在“蚕头雁尾”的研究中。从此,每天20分钟的练字成了作业的一部分。从“点”“横”“竖”练起。每天都在重复着,渐渐地,一笔一划变成了歪歪扭扭的字,渐渐地,歪歪扭扭的字变成了端端正正的字。去年的春节前,学校举行“写春联书法大赛”,要求一个班级选四个人,我是其中一个,自己的辛苦被老师选中了,我欣喜若狂,但心中有一丝恐惧,自己一直都是在有格子的纸上练,还没写过春联呢,怎么办,只有再加把劲了,支持我的妈妈买回来了十张红色的对联纸,分割成了十几幅对联,我的天哪。只有两天时间,能练完吗?但一想到老师充满信任的眼神,一想到老师充满希望的目光,拿起笔,一副、两幅、三幅……“一分耕耘一分收获”,我的苦练没有白费,在“写春联大赛中”我得了三等奖,虽然是一个小小的荣誉,但它让我明白了“台上一分钟,台下十年功”“没有付出就没有收获”的道理。这些道理激励着我,鼓舞着我,继续努力,争取更高荣誉,不断超越自我,这也许是学习书法的真正乐趣!【篇四:爸爸教我学书法】星期六下午,爸爸教我学写毛笔字。爸爸铺好宣纸,调好毛笔,摆好姿势,进入书写状态。爸爸先教我执笔方法和写字姿势。他认真地对我说:“写字,要握对笔,大拇指、食指、中指捏笔,无名指抵住笔杆,小拇指要抵住无名指。接触笔杆的四个手指不宜靠得太紧,也不宜分得太开。中间空出来的地方要刚好能放一个鸡蛋,要做到指实掌虚。写字的姿势也很重要,两脚自然分开,腰背要挺直,两肩放松,做到足安、腰挺、肩平。头略向前倾,右手执笔,左手自然放在桌上…。记住了吗?”爸爸喋喋不休的说着。“记住了。”我皱着眉头,不知是心情烦躁还是讨厌练字,没好气地应着。接下来爸爸又教我八种基本笔画:横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。“我们先从横开始学。”爸爸一边对我讲着写横要注意的事项:要逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔,一边挥舞着“扫帚大”的毛笔给我做示范。练习正式开始了,我跟着爸爸的节奏,一笔一划慢慢地写着横。“欲右先左,意思是说你如果想要往右行笔,就必须先往左逆锋起笔。”爸爸不停地指教着。我心想:不就是一个横吗?有什么大不了的。可是我写了好几个横,都让爸爸给挑出毛病来了:“这个横起笔不对,那个横末尾点得太重了,‘尾巴掉下来了’,这个横中间部分不均匀…。”“天啊!”我痛苦地叫道,“我受不了了,我不练了。”“不行,你今天一定要练,不能半途而废,否则你就前功尽弃了,要对自己有信心。”爸爸安慰我说。我只得硬着头皮,拿起毛笔,继续练习。爸爸在一旁指点:逆锋起笔……顿……向右走……走……走……略提……向下顿……回锋收笔。划着枯燥乏味的横大半天,我两脚发胀,两肩发酸,右手发抖。渐渐地,眼前的横变得有头有尾,比以前好看多了。因而得到父亲的表扬。看着它们,我的勇气又回到了心里。坚持不懈,一定会有所收获。【篇五:学书法】在我家的相册里,还保留着一张照片,上面有一个小女孩怀里抱着一张奖状,那是我的一张令人难忘的获奖照片。每当看到它,“学书法”那一幕幕就浮现在我的面前,酸、甜、苦、辣、咸、一起涌上了心头,在我学书法的过程中,就尝到了这些滋味。那是在一天的中午里,我吃过午饭后,就到爸爸的书房里,看到爸爸桌子上摆着一幅字。我走近一看,看到了一个个刚劲而端庄的字,非常传神。这时,我疑惑起来,爸爸的书房里什么时候有这幅字的呢?于是,我马上就跑到了客厅里问爸爸,说:“爸爸,你书房的桌子上什么时候有了这幅字?”爸爸笑着答道:“那是我昨天下午刚写的。”我高兴地对爸爸说:“爸爸,你写的字太漂亮了。你以前是学书法的吗?”爸爸说:“当然是啦!不然,我怎么会写出那么漂亮的字呢?怎么?你也想学?”我高兴的点点头,爸爸说:“那好吧。”于是,我就下定决心去练书法了。刚开始学的时候,我觉得练书法很有趣。于是,我的学习劲头很足。可是,一个月过去了,我就开始觉得有点厌倦了。因为每天练来练去都是这几个字,反反复复,而且我觉得我的书法和原来也没有什么变化。一天,我再也忍不住了,于是我就对爸爸说:“爸爸,我不想练了。”爸爸说:“为什么不想练了?”我说:“都练了一个月了,我觉得我的书法和原来没有什么两样,根本没有效果。”爸爸说:“你以为一时半会儿就能练出像我这样的书法吗?我是用了两年的时间和坚持不懈的精神练出来的。”我听了后,很惊讶,居然要用那么多的时间才练成。我听了爸爸的话,受到了启发:作为爸爸的女儿,我也一定要学习爸爸的精神,像爸爸一样坚持不懈,不肯放弃地去练书法和做任何的事情。经过了坚持不懈的努力,我被老师推荐去参加了学校的书法比赛,获得了第一名。因此,我非常高兴,喜悦的同时我也懂得了:无论做任何事情,只要肯努力付出,不放弃的话,就一定能够有很大收获的。这就是我学书法得到的启发。每当我看到那张照片,我就会更坚定自己的信心,我可以努力做好很多看似不可能的事情。【篇六:学书法】在人生的道路上,我们将要面临许多困难,许多坎坷,一旦我们努力地跨过这些坎坷后,你就会享受到许多乐趣。我学书法已经一年了。熟能生巧,我轻轻一挥笔,就能写出一幅好字。但当我回想起自己以前学书法的时候,学得可真苦啊!能够坚持到现在,我自己也不由得惊讶了。那时,我在上五年级。一个星期六的下午,妈妈到我来到美艺画室学书法。走进书法室,我不由得惊呆了:墙上挂着一幅幅苍劲有力的书法作品,桌子上摆着各式各样的笔墨纸砚,抽屉里排列着一本本名家字帖。我一下子就喜欢上了这里,便迫不及待地报了名。老师先教我握笔,我不以为然,想;不就是写字吗?有什么难的?于是,我不等学会握笔就开始写起了大字。可出乎意料的是,我写出来的字那么难看,看着向鸡蹬的。于是,我便一心一意地从最基本练起。先是握笔,毛笔竟然要五根手指一起握!握得时间久了,手心不仅出汗,手还老是抖。后是,描毛笔字帖,一开始我还没信心,毕竟,我连握笔都没学扎实,怎么能去描字帖呢?于是,我描得时候很认真,一横、一竖、一撇、一捺。哇!真漂亮!跟字帖上的一模一样。看来,做什么事都要很认真,只有认真了,才会取得成功。刚开始,我还觉得挺新鲜的,可时间久了,我便觉得枯燥无味了。于是,我便开始偷懒了。一堂课本可以写三十个字,可我就写二十个字。老师看见了,严厉地批评了我:“独爱ace同学,你怎么可以偷懒呢?要知道,坚持就是胜利,如果你不坚持的话,是不能写出一手好字的。久而久之,你必会写一手漂亮的字!记住,凡事贵在坚持!”我听了,很是惭愧。从此,再也没有偷过懒。就这样,我一直坚持着学书法。只到现在,我每天还挤出时间来写两篇大字。凡事贵在坚持,只要坚持,就会胜利!1200字以上 六年级 叙事
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学书法【篇一:坚持学书法作文】在人生的道路上,我们将要面临许多困难,许多坎坷,一旦我们努力地跨过这些坎坷后,你就会享受到许多乐趣。我学书法已经五年了,熟能生巧,我轻轻一挥笔,就能写出一幅好字。但当我回想起自己以前学书法的时候,学得可真叫苦啊!能够坚持到现在,我自己也不由得惊讶了。刚学的时候,我根本就不知道什么叫做书法,也不知道自己手里拿的是什么笔,只知道这支笔沾了墨,就能写出很漂亮的字。于是,我开始了自己的艰苦历程。刚开始,我们还只是练习笔画。但笔画也真难写啊,横要直,竖不能歪,?要尖脚,捺要有力,竖折要像拳头那样有一个尖角。唉,我每次写的时候,不是竖歪,就是撇不够尖,我也有点泄气了,到底什么时候才能写好呢?这时,妈妈对我说了一句话:“孩子,你知道吗?世上无难事,只怕有心人。每件事情都并不困难,贵在你的坚持。”听了妈妈的话后,我坚持了下去。终于,由于我的努力,书法老师推荐我去提高班。提高班里的学生每个都是书法高手,我和他们一比,相差了一大截。尽管我十分努力刻苦,但始终还是追不上他们。我的自信心受到了打击,对书法的喜爱渐渐消失了。这时,妈妈又对我说:“孩子,不要着急,不要慌,我相信你只要努力、坚持苦练,肯定会赶上他们的。”听了妈妈的话,我又坚持了下去,并且更加努力练习书法。我就不相信,我不能比他们写得更棒!渐渐的,我就这么一直努力下去,最终,我写的字得到了老师的不断表扬,我也超越了他们。一分耕耘就有一分收获,我的努力终于得到了回报!在以后的人生路上,我会时刻记住妈妈的话,不断努力,不断坚持,不断超越!【篇二:我学书法】生活中处处有艺术:弹琴,书法,素描……我也喜欢其中一门艺术:书法。因为学书法能写得一手好字,还能锻炼你的耐性,使你的气质变得优雅。记得在我的幼儿时代,我写的字总是东歪西倒,龙飞凤舞,幼儿园里的老师都看不懂我写的字。记得有一次,我无意中看到“入木三分”的成语故事。说的是,大书法家王羲之如何刻苦练习书法。我很受启发,暗下决心,立志学好书法。将来也要像王羲之一样笔下生花。刚开始,我先是自己练习写自己的名字。可是不管我多努力,字总会不知不觉地“倒下,”好像使不上劲。于是,我拿出了直尺来写,无论是什么笔画都是直勾勾的,不会再“驼背”了,我十分高兴。可是在一旁的妈妈却边说边笑:“这哪是字!”我在心里埋怨到:“你这分明是鸡蛋里挑骨头了,这么笔直的字,还在取笑!”于是,妈妈拿出了一本字帖,与我写的字做对比。天啊!简直是天渊之别!妈妈温和地对我说:“字不能用直尺写,每一个笔画都要写到位。要特别注意字体结构,该大则大,该小则小,末端还可以作回锋处理,以增强气势。当然,最重要的还是学习态度,要做到认真,还要有耐性。”说完妈妈手把手地教我写。经过几个月的功夫,我的字有了很大的进步。字从歪歪扭扭变成端正大方,从软弱无力变成刚劲有力。得到了老师与同学们的赞赏。在五年级时,我的书法作品还被老师推荐参加学校的书法比赛。我爱书法,我在书法的艺术中慢慢成长,书法如一熔炉,炼就了我的耐性和毅力。【篇三:学习书法】暑假,我和爸爸一起到找一位教书法的老师家做客。老师家的客厅里挂满了字画,还摆放着许多书,在一面墙上还有许多小学生的字画,他们的字写的非常好,所以我暗暗下决心,比他们写的字还好。可是因为他家离我家太远了,而且,我们家的临近就有一位伯伯也喜欢练书法,所以,我就跟着楼下的伯伯一起写毛笔字。一开始,伯伯先教我写“一”,我想:这还不简单,于是,我就写了一个“一”。然后,伯伯说:“应该先往外写一道小横,再往右下方顿笔,然后写一道长横,往上一翘再往下顿,再往里一折。”没想到写个“一”字这么复杂,还是先练练吧。我一笔一划的练着,一开始,我的字写的一点儿也不好,我就反复的练,不知不觉就写满了一本大仿本,直到伯伯满意为止,伯伯说我后边的字比前面的好看多了。我听了伯伯的夸奖,心里就像吃了蜜一样甜。我渐渐喜欢上了写毛笔字。我决定每天都来练毛笔字。第二天下午,我又来学毛笔字。这一天,伯伯教我写“二”,伯伯说:“写二和写一一样,就是上面的横短一些,下面的短一些。三也是一样。后来,经过伯伯的指导,我的字写的越来越好。后来,伯伯的儿子看到我的字比她的字要好,所以她也想写毛笔字,我想终于有人帮我磨墨了,可是,他连怎样磨墨都不会,他爸爸就耐下性子来教他磨墨。写字学会以后,我们就一起比赛,看谁写的好。我们互相关心,我不会的问他,他不会的问我,就这样,我们两个人的字写的都非常好,伯伯还经常夸我们呢。【篇四:学书法】在我家的相册里,还保留着一张照片,上面有一个小男孩怀里抱着一张奖状,那是我一张令人难忘的获奖照片,每当看到它,“学书法”那一幕幕的镜头就浮现在我眼前,酸、甜、苦、辣、咸一齐涌上心头。在我学书法过程中就尝遍了这些滋味。苦有一天,爸爸检查我的作业,发现许多字都写错了和字太丑了。爸爸越看越生气,生气地对我说:“你这个败家子,每天都在看漫画,看电视,也不练字,以后你每天都要写十篇作文,不管你的作业有没有做完,而且一直写到寒假,寒假我再帮你报名练书法,就这么定了!”等爸爸走出房间,我大声喊:“我的命好苦啊!”酸到了第十天,我刚写完一篇作文,丢下笔,生气地想:不写了,我以后不写了!写得我的手都麻了!”我翻开书包,拿出作业来做【篇七:学书法的“酸甜苦辣”】“马安琪,快去练字!”唉,妈妈又开始唠叨了。不过,我现在的水平还是不错的。但是,为了达到这种水平,我饱尝了“酸甜苦辣”。下面,就由我给大家一一道来。酸我九岁时,便开始学书法。当时,班里的同学非常多,四大排桌子已经坐满了。在我收拾东西时,一个小女孩向我“求救”。原来,她的墨汁瓶的盖打不开了。真是张飞吃豆芽――小菜一碟啊。于是,我便帮她拔起盖来。哈,开了。正当我得意地把墨汁瓶还给那小女孩时,她突然不正常地笑起来,边笑边说:“你的脸!”我的脸怎么了?我照了照镜子,天哪!这么多墨汁点,都快成花猫了。甜经过一个学期的学习,我报名参加了考级,竟然考上了5级。当天,我特别高兴,差点就设宴庆祝了。苦自从考上5级以后,妈妈管我管得更严了。由平常每天24个字改成了48个字,周末就更惨了,由48个字变成了100个字。平常48个字不算很难,半个多小时就能完成。至于周末的100个字,可就有点难度了。一个星期六,我费了九牛二虎之力写完了70个字,但是,还剩30个字呢。最后,我拼了命才把剩余30个字解决了。辣后来,我又报了个书法高级班。我去了一看,咦,这不是初级班吗?算了,先看看吧,于是,我走进了教室。上课了,老师提出了许多问题。因为我有一个学期的基础,所以这些问题我都答对了。不久,我就成了班里的“能手”。我求妈妈再学一个学期,可妈妈却一意孤行,又领我到另一所学校报名了。别了,我的“能手”称号啊!唉,学书法太难了!【篇八:第一次学书法】在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我学习书法的故事我永远都不会忘记。放暑假的时候,妈妈问我:“飞越,做完暑假作业有什么打算吗?”“嗯,反正我喜欢书法,就去学写毛笔字吧!”我不假思索地回答。“嗯,不错。”妈妈很高兴,第二天就带我来到吴镇纪念馆书法班报名。教书法的老师是书法家协会的委员,写得一手好字,教学严格,有时又很幽默。我报了名,第二天,来到了教室,老师首先给我们讲了写毛笔字的作用,讲了大书法家一字值千金的故事。接着,教我们怎么样握笔、运笔,怎样搭好架子,以及怎样才能写出笔锋等一些基本动作,特别强调在练习写字的过程中培养我们良好的性格和品德,然后在黑板上贴好一张纸,握好毛笔,写了个“一”字,边写边说:“先停一下,再走,然后再停一下,慢慢回锋。”刚开始,老师要我们照着字帖描写,我总是把字写得大小不一,东倒西歪,有的粗,有的细,十分难看,老师告诉我:“心情放松,不要紧张,姿势要保持端正,握笔要正确,写毛笔字的速度再放慢一些。”还手把手教我练字,我仔细的看着老师的一笔一画,可当我自己写的时候总是把字写得跟蚯蚓一样弯弯扭扭的,一个字大,一个字小。我灰心了,心想:唉,学毛笔字实在是太困难了,干脆,放弃吧!这时,老师似乎看出了点端倪,说:“同学们,刚开始学毛笔字是有些困难,但这本身就是一个考验,通过了,你便成功了,认输了,你便失败了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而废,半途而废就是向困难低头了,面对困难,我不能轻易认输,我要努力练字,相信自己一定可以的。于是我波涛汹涌的心平静了下来,不管天气多么闷热,我都认真练字,横、竖、撇、捺……各种笔画我渐渐都熟悉了,韵味也或多或少的体现了一些,我一笔一画的写着,在学校,我认真地盯着老师的一笔一画,回家时,我认真的练字,于是我的速度越来越快,字也渐渐工整了,老师表扬我字有了很大的进步,老师的鼓励个了我很大的动力,妈妈也说我的字进步很大。通过练习毛笔字,不但提高了我写字的质量,也让我懂得了做任何事都要不怕困难,不懈努力,持之以恒,就一定会有成果,有进步。正如老师所说的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”1200字以上 四年级 叙事
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书法的作文妈妈给我报书法班了。报书法班的原因是,妈妈在老师那里听说我在上课的时候,总是不能聚精会神的听讲,所以给我报了书法上班。希望在练习毛笔字的同时,改掉我的坏习惯,上课的时候可以全神贯注地听老师讲课。今天我第一天去上课。因为是一个完全陌生的老师给我们上课,所以我心里很紧张。老师先给我们拿出了文房四宝---笔、墨、纸、砚,又教了我们几个简单的字。一个简单的“一”也不好写,因为笔尖软软的,根本不听使唤。我颤颤巍巍地把一张宣纸写满,手已经累得又酸又疼了。虽然练习毛笔字很辛苦,但是我一定会坚持下去,只有坚持不懈的努力,才会取得好成绩。我对书法有着浓厚的兴趣,虽然我的字练的不怎么样,但我却是它的忠实爱好者上幼儿园时,写字对我们来说,只不过是在纸上画上两笔罢了。等上了一二年级时,虽然写字规矩了一点,不再与同桌嘻嘻哈哈打打闹闹了,但那蚯蚓般的小字还是让老师有点发愁。到了三四年级,老师一再强调写好字的好处写好字的重要性。当时我很听老师的话,一笔一画认真地写着,朝着我心中的目标走去。虽然,每一次写出来的字,都不是很好,老师也没有好评,但我依然在努力着。有一次,我意外的得到了一颗优星。我满怀心喜一蹦一跳地向家走去。一进门,我就大喊:“爸爸,我终于得到优星了。”爸爸闻声赶来,高兴地对我说:“太好了,乖儿子,真棒!”“那当然,你儿子是什么人物?”我被爸爸夸得有点飘飘然。“快给爸爸看看。”爸爸有点不耐烦了。我从书包里抽出《习字册》递给爸爸。可谁知,爸爸一看,脸立马就由晴转阴,可真是六月的天――说变就变。爸爸严厉的对我说:“写这么难看的字,高兴什么?”我一听,刚才那股高兴劲全没了,顿时灰心丧气。可现在上了五年级,用现在的审美观来看,当时的字简直是糟糕透顶。虽然,我现在的字进步很慢,但我坚信:终有一天,我的字会一定达到炉火纯青的地步。书法,很美的一种艺术,闲暇之余,练练书法,也是一种修身养性的好办法。学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.,但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性.学书法,如果真的投入当中的话,你可以感受很多的乐趣.果真没错,我们起初接触到的是篆书,然后过度到隶书,接下来是楷书,每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的,隶书是比较柔和的,只有楷书是挺拔有力,有气势的.而且我个人比较偏爱楷书,特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神,所以每次我写的时候,都能胸有成竹的写好每个笔画的形,写的时候我都没想到要怎样的顿笔,收笔,提笔什么的,但只要心中有它的形就比较容易掌握了.要真的学好某种字体风格,也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的,你要学好它,真的得花时间,我们要花时间去领悟某种字体风格,多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法,我认为我们最好还是得从临摹开始,我们要注意向他人学习,向他人的优点学习,把他人的好东西吸收过来,才能高自己的书法水平,如果不向他人学习,就不能丰富和造就自己。当然在临习前人的作品时也不能盲目的临,要慢慢形成自己的风格,要注意对名帖进行研究,要取其长去其短,为我所用,通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。最后,我觉得学好书法,也得有一定的审美要求,写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中,追求美的风格,看一幅书法作品美不美,既要看每个字的形体结构,也要看整幅作品中是否有变化,结体、点划不雷同,肥瘦适当,肥而能秀,瘦而能腴,风姿潇洒,达情尽性,神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲,形成了个人的艺术风格,不断地超越别人、超越自我,才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。书法的作文1200字以上