两点间的直线距离
送走了炎热的夏天,我们迎来了又一个秋天。
秋天,百花凋谢,万物褪去绿色。许多古人都有悲秋的趋向,因而吟唱出了“自古逢秋悲寂寥”的诗句。
不错,秋的确给人一种深沉、萧索的感觉。走在秋的小道上,原本绿树成荫的小路两旁的梧桐树,已经让秋夺走了它的绿色的外套,剩下一个孤孤单单的树干在萧瑟的秋风中站着,给人平添了一种寂寞的感觉。偶尔树上也会站着一两只鸟儿,在凄厉地叫着,叫声在空旷的天空中传播开去。这时走来一两个人,那鸟儿便受了很大惊吓似的,拍打着翅膀或飞走,或躲进草堆从中。这时,天空中偶尔也会伴随着一两张很黄很黄的树叶因受到鸟儿飞过的影响,像两只蝴蝶儿似的打着旋儿飘落了下来,很静,很静。
但是,亲爱的朋友啊,人生又何尝不似这秋天呢?就像是一场醒着的梦,从哪里升起的,再坠落到哪里,也不过只是两点间的直线距离,很短的。
叶子总会在秋天一片一片下坠,并且永远没有在春天里复苏的可能。讨了相聚的快乐,又给以分离的痛苦,上帝真的是打开一扇窗,又关上一扇门。
写给高三
二零零九年六月九日
这是我一个历史的时刻。此生的一个终点,亦是一个起点…
因为着梦,我得如此选择。
放开所有,用心拚搏。即使时间凝固,岁月完结,我亦无悔!
轻轻的,如一缕烟,斜斜地飘过一个界线。我,已经高三!第一个浅浅的犹豫的脚印害怕却又坚定的留在了身后。是一个真正的开始!
曾想过放弃生命,年轻的终结…
可是,我不甘宿命!
流星那么快,但我不是它;恒星那么静,可它不是我。
我的生命,不那么快,也不能那么静!
就算平平常常,我也要微笑说起过往!
人生太短,不是狼的凄凉!
所以…
从今天起,做一个充实忙碌的学子,每天用心在课堂,勤奋在闲暇,让那些前人都用过的绝招都溢进我的世界,为年后的飞跃积蓄完结的力量。
从今天起,做一个有责任的男人,用我的肩,去挑起所有的责任----家族的期望、父母的信任、朋友的鼓励、楠儿的未来、恋子的命令…让我身边所有的人都傲笑红尘!
从今天起,做一个认真的孩子,用我的思绪和手笔,引领起二零一零级的辉煌。但我不想这个辉煌成为历史,只愿它是一块砌墙的砖头。因为,我爱我将所在六年的母校,她见证了一个孩子的蜕变。我祝福她,在所有人的眼中荣耀地傲立!
从今天起,我将是一个全新的自己!
即使伤痕永痛,我依然一生傲骨!
追梦!
为此,写给高三。
-----是我落日野狼永恒的誓言
相信我,楠儿!
相信我,恋子!
相信我,姐姐!
相信我,我所有的伤痕天使!
相关推荐
-
距离我们的生活中,有一种叫距离的东西。距离可以让你获得,距离又或许让你失去。距离,维系着人们最美好的交往。柴可夫斯基一生都暗恋着梅克夫人,这位夫人在这位伟大的音乐家最困难的时候资助了他。他们俩仅隔一个广场,但由于种种礼教他们只能用信交流,他们从未见过面,只有一次,柴可夫斯基看见了夫人的背影,这也是一生中夫人留给他唯一的背影。距离让美滋生,让美蔓延。梅克夫人去世之后,柴可夫斯基悲痛万分,作第六交响曲,也称悲怆交响曲思念梅克夫人。他那柏拉图式的恋爱告诉我们,交往时不必怪罪于无法日日相伴、秒秒相随,只要都怀揣着真挚的心,距离依旧会成为那一波最美的涟漪。距离,牵动着人们最绵长的思念。“君住长江头,我住长江尾,日日思君不见君,共饮长江水。”距离,总是让志同道合的朋友悲叹不能时刻比邻的惋惜,总是让在外漂泊的游子与佳节之时格外想家,这才有苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”,李白的“举头望明月,低头思故乡”,这又令我记起《唐山大地震》电影中母亲的那句话:“没了,才知道什么是没了。”尘世间最痛苦的事莫过于此,生与死的距离让再迫切的思绪也达不到彼岸。其实有很多东西,都是在与我们远离之后,我们才懂得去珍惜,去思念。距离,展示着人们最关切的祝福。年迈的母亲为远行的游子包好家乡的特产、系上老旧的玉佩,祝愿他无论在多远的他乡都能平平安安、顺顺利利。高三的老师对毕业的爱徒写下最后一段寄语、递上渴望三年的证书,祝愿他无论在多远的舞台上都能追逐梦想、绽放光芒。老兵给出征的战士别上金光闪闪的徽章,吹响震耳欲聋的号角,祝愿他无论在多远的别国都能成为国人的骄傲,祖国的脊梁。距离,让我们承载着祝福,肩负着期望,朝着未来更坚定的前行。人生,无非就是在远离与靠近的状态中来回变换着,一次交往、一番思念、一份祝福,分分合合之间,距离总那么难以琢磨,让我们用一生去经历、去发现。750字 高二
-
距离人与人之间有一种东西叫距离,距离会让你获得,距离也会让你失去。我们跨不过时间与空间的距离,只有那心与心的距离即使阻隔时空依旧能碰撞,碰撞出温暖的火花,可感应,感应到相互的小世界。拉近距离,让世界变小。凡事有度,距离并不是越大越好。看到媒体上一些关于贫困地区孩子的报道,假期里与朋友们结伴去助学,亲自在那个黑乎乎的厨房里坐了很久,感受了一次两小时的山路,才明白报道里的只是文字,只有亲自感受才明白个中的艰辛,而我不以为然的生活竟是那样幸福。把我自己省下的零花钱送给那个与我同龄的孩子,心里想到更多的是将来有机会我会去那个山村助教,我会把我知道的世界告诉他们,把我所有的知识传授给那个闭塞的山村,那时,世界一定会因而变小。保持距离,坚守自我。保持必要的距离,个人才能有一份坚守,因了这份坚守才成就了各具特色的人格魅力,营造一种和谐的美好。“水至清则无鱼,人至察则无徒”,人无完人,与人相处,我们经常需要学会换一个角度,调整一下距离去发现他人的美好。如果凡事都要求做那个最近的知情者,凡事都用最严苛的要求待人,会因太过清晰而失去友谊。就如面对一朵娇艳的鲜花,太近就会发现那些美丽中的细微瑕疵,少了花香中的回味和流连拉近距离,让世界变暖。世界上并没有永恒的距离,我们只有出于爱的愿望不断调整亲密的距离,不仅身体,心灵上才能获一碗汤的距离”。地震、水灾……所有重大的自然灾害都会牵动很多人的心,一双双手,一个个肩膀,把那些坚硬而没有温度的石头搬开冰冷而肆虐的洪水挡住。人类因为无私的爱而成其为人类,而高尚于其他的物种。在一场场救援中,太多人曾经都互不相识,可是因为爱,陌生的距离被融化,世界在那一刻保持了有了汤距的温暖。保持距离,互相尊重。有人说爱人只要爱到八分,那是要给对方留两份空间,同时也留两份余地爱自己。如果一个人把全部的心思和爱都放在一个点,那份爱肯定会因为太满而沉重,会让人窒息到害怕稍有不慎就辜负了那份浓烈。需要一种距离,保持一个独立的空间,让人自由地呼吸,自由地思考,自由地感受。就如那个厚厚的日记本,并没有记录什么见不得人的内容,可是未经同意的翻阅会被视为偷窥,会因为了少了尊重而失去信任。对于两颗自由的心,两个独立的人来说,拉近的距离是感情的催化剂,是温暖的传递筒;保持的距离是小世界的守护,是尊重的体现。我们应该用一颗仁爱之心,诚信之心,互助之心,拉近的距离,让世界充满更多的阳光和温暖。学会分享,倾听,微笑面对,适度的距离,让我们既可以相互取暖,而又不至于彼此刺伤。1000字 高二
-
距离每天都会遇到形形色色的人,有认识的,也有陌生的。通常遇到熟人,我们总会点头致意或是给一个微笑,而对于那些陌生人,更多时候是毫无表情地檫肩而过。感觉这世界越来越冷淡,人与人之间似乎隔着一层微妙的距离。物理学上管这叫斥力,它说人与人之间始终该有些距离,这是必须的。但还是忍不住会想:能不能没有距离。不只是对熟悉的人,我更想和陌生人打一声招呼。即使我们素未谋面,但既然遇见,想必也是有几分缘分。不是想搭讪,只是想感受人与人之间最淳朴的感情。想到前些年有人组织了“抱抱团”运动,虽有炒作之嫌,但还是让人心头一动。话是这么说,但要真正跨出那一步很难。即使现在的我说的如此诚恳,真正走在大街上,以一个普通人的身份,始终不敢如此做。怕遭白眼吗?好像不是。最怕的是人家面无表情,不生气,不惊讶,好像什么事也没发生过般,就这样把你拒绝在千里之外。都说互联网拉近了彼此的距离。这话也不全然对。因为在网上的我们有多少人敢把自己的真实身份公布于众?打破距离,是我们最期待也是最害怕的事。人就是这样的矛盾体。陶渊明笔下的世外桃源究竟是否存在?能否存在?我有想过,却也想不透。我准备考个好大学,将来在大城市找份工作,安定下来。然而我又很怕,怕城里人的冷漠,怕人与人之间越来越远的距离。不过我相信,人与人之间的距离是可以逐渐缩短的,只是时间的问题。虽然要等很久,我还是愿意花一生的时间去等待,总有这样的一天出现。550字 高二 议论文
-
距离原来,远距离可以拉近人的心的距离;然而,近距离可以拉远人的心的距离,这打破了人们一般认为所固有的惯例。其实,这并不奇怪因为远距离会增加思念,而近距离会发生矛盾。距离,是一个即可爱有恐怖的存在,它有时会让人想逃出窒息的空间,它有时会让人发疯的思念,俗话说,距离产生美,大家是否有同样的感受呢?150字 高二 诗歌
-
距离从地球的这一边到地球的另一边,这样才能使路程最近?做飞机?不!那样太寂寞。最好的办法就是带一个你的好朋友与你一同去。因为一路有个知己与你作伴,你就不觉的路途遥远,形影孤单,你会很充实地完成这次旅行。每个人都有自己的好友,向对方倾诉心中的秘密,生命中因为有了朋友而不寂寞,而我的生命中因为有了你而不寂寞。你是我生命中的一笔财富,我的生命如沙漠,因为有了你而出现了绿洲。真正的朋友,是你夺得荣誉欣喜若狂向别人炫耀时,躲在角落为你偷偷高兴;是你失败后而黯然伤神时,站出来和你一同支撑痛苦。朋友,是不会嫉妒你的成功,不会在你失意时幸灾乐祸的。我的生命中有一簇簇的绿洲,妆点着我的生活,丰富着我的人生!250字 高二 日记
-
人生直线人生。直线每个人的经历都是一条直线,在世界这张白纸上,轻描淡写,留下了属于自己的痕迹。——题记我记得数学上有一个定理:在同一平面内,两条直线的情况只有两种——不是平行就是相交。人生对于世界而言也是一条直线。既然如此又岂会违背这个定理呢?所以,当两个人的人生处于同一平面上时,两人的关系只会有两种:平行或相交。而在我想来,两者之中,我喜欢前者。因为前者代表永恒。两条平行的直线,他们之间的距离永远就那么远。虽然不会靠近,但也不会拉开,之后会一直保持下去,一直到永远。所以当两种关系摆在我面前时,我会义无反顾的选择平行。因为我知道自己永远都不会失去对方。即使不能靠近,不能触摸到他的脸,但也不必为失去而担心。随时随地都可以看到对方的笑脸,相互结伴而行,进行着属于我们自己的旅行,不离不弃直到世界毁灭的那天……只可惜完美总是极少的。就像你随手画的几百天直线中,又有几条是平行的呢。占多数的永远是相交。对,就是相交。两条直线,各自沿着自己的轨道向前跑,却不知道自己未来的命运。近了,近了,终于两条直线交融在那一点。一切似乎都是如此美好。他们想要停留,只可惜,力不从心,命运之神终究将其扯开了。但是他们不肯放弃,便留下了一个小小的夹角。可就是因为这个夹角,只是他们到后来终究越走越远。对望看不清对方的脸,只是觉得自己泪流满面,心已成碎片。我厌倦相交的人生。因为我懂的那种力不从心的折磨,因为我了解那种怅然若失的感觉,因为我知道那种望眼欲穿的痛苦,因为我恐惧那种奔腾不息的思念。一切的一切,只因为我经历了一段相交式的人生,铭记了如入烟花破碎般的馀藦——辉煌前的担心与辉煌后的感动只不过是空虚一场。现在的我,就像一条经历过相交的直线。以那个交点为起点,重新寻觅着它的眼神与笑容,虽然永远只能看见他的侧脸他的背影,但是人生有此足矣。于是我过身来,继续我的命运。于是我抬起头来,思念他的背影,于是我忍着痛苦,期待属于我的平行线——我会一直等等到沧海桑田。800字 初三 散文
-
两点一线风,残忍地撕咬着天边的那一片彩霞。夜,无情地吞噬着天边的余晖。月,冷漠地注视着大地上残喘的生灵。在这寂寥的黑夜中,所渗透出的那一份凄凉与孤寂,又怎能不勾勒起对千百年前往事的回亿呢?思绪空白间,一个个熟悉的身影如浮金一般在我脑海中涌动.跳跃.起伏!屈原投江心而无色,何能示之如此鲜红:人而无格,岂能矗之如此巍然。你,才是历史上永不褪色的亮点!在“信而见疑,忠而被污”的时代里,你选择 了生命的皈依——“质本洁还洁去”。纵身一跃,化作波涛间怒吼的精灵,有汨罗江水洗涤你心灵上的污垢;用波涛想浊世做出不息的控诉;用生命诠释生命的真谛!昭君出塞你,是历史上永远的巾帼,不逝的丰碑!你可曾记否,入藏前的那一次次地回眸。是谁羁绊你前行的脚步?又是谁仍弥留于你的心迹,令你如此的不舍!是家乡燕子的声声呢喃,还是亲 人的切切呼唤?若不是,为何你的露华已经滚落你脸上的凝霜,沾湿你的衣裳?可你还是走了!在漫天飞沙的季节里,在彩霞凤冠的的点缀下,渐渐远去。用对祖国的思念.对家人的不舍换回两族人民的合睦盛世!唉!在蟋蟀和青蛙合奏的季节里,这“两点”的人生又一次陪我走过漫长的月夜。可在这月夜里,我与“两点”不同的是:他们创造了那令人痴 迷的 “一线”[历史],而我却仍于岁月中蹉跎....500字 五年级 散文
-
两点一线我的生活轨迹,两点一线。每天,只有这枯燥乏味的两点一线。多么渴望——点,越来越多,不慢蓝色的苍穹。线,纵横交错,向无穷无尽的宇宙延伸。让磁悬列车送我去故宫、埃菲尔铁塔、珠穆朗玛峰……让《巴黎圣母院》的卡西摩多同我自由交谈,让孙悟空带我遨游龙宫,让神舟五号载我飞上天空。可是,我面前终究还是——两点一线!150字 五年级 散文
-
两点一线两点一线是什么?家――学校,老师――家长,被一个词语联系着,那就是――学生。因为两点一线,我们失去了自由,被无形的鸟笼关住,只能在里面活动。在书本堆成的“五指山”下面,探出一张张乞求的脸。我们需要减负!我们需要自由!两点一线,不要灾害我们。让我们逃出那令人窒息的鸟笼,飞向蓝天!100字 五年级 散文
-
这两条直线会平行吗这两条直线会平行吗今天下午我听了一位四年级的老师执教《垂直与平行》一课,学生试着区分同一平面内两条直线之间的不同位置关系,建立“垂直与平行”的初步认识后,教师出示课本上的主题图,让学生说一说垂直与平行现象。教师在讲解平行时,拿出了两根粉笔作示范,用两根粉笔代表两根直线,一根竖着,一根横着,隔开并举起,问:“同学们,这两根直线会平行吗?”,学生齐答:“不会,会相交”,下面听课的老师立即都笑了起来。教师立即解释说一根直线向上下无限延伸,另一根直线向左右两个方向无限延伸,所以他们不会相交。为了更形象地说明这个道理,教师又指着教室一根柱子与墙角的线条,这两根直线不在同一个平面内,它们不会相交,所以两条直线要平行的前提必须是在同一平面内。我在听完这位老师的话后眉头紧蹙,判定两条直线是否平行的重要前提是“在同一个同面内”,这是这节课的重难点,怎么可以这样一句带过,绝大多数学生都不搞不懂为什么要同一个平面内,单靠老师示范举起两根粉笔就显然不足以说明问题。为了凸显重点,化解难点,我反复思考,以为可以从以下几个方面着手:1、“同一平面内,不相交的两条直线互相平行。”要真正理解这个定义,关键是这两个词语:一是“不相交”,二是“同一平面”。在理解“不相交”的问题时,可以让同桌学生把两枝铅笔当作两条直线抛向桌面,看看两枝笔在桌面上会出现哪些情况(用彩笔画到事先发的白纸上)。学生的情况大体有“平行状的”“相交有交点状的”“相交看一到交点状的”,选择了部分的学生的图形贴到黑板上,让学生进行分类,最终归类为——平行和相交。继续追问:两条直线如果没有交点,你认为两条直线互相平行吗?这时,教师可以用两只手托两支铅笔,像老师这种没有交点的两条交叉直线同学们能不能画出来呢,同学们面面相觑,都认为这种交叉中空中的直线不好画,因为这种交叉在空中的两条直线不在同一个平面内,所画不出来,也就不是平行线。2、教师可以出一个长方体,让学生首先在这个长方体上找出平行线,让学生说出每一个面的上下,左右的的棱线可以无限延伸,它们永不相交,所以它们都是互相平行,而正面的垂直方向的棱线与上面不相交的另外两条棱线不是互相平行。因为它们不在同一个同面内,有一个具体的物体,学生就能建立“不在同一平面内”这句话的直观表象,深刻理解这句话的含义。3、“在同一个平面内”是本课教学中无法避而不谈的一个难点,如何突破难点,我可以也要借鉴生活中的具体实例来进行理解,可以通过多媒体课件进行辅助,例如桌面有两枝平行的铅笔,不小心另一枝掉在了地面,角度也发生了改变,可以问学生它们代表的两条直线会不会相交呢,是不是平行线呢?生回答不是,因为它们不在同一平面内。还可能上下立交桥,上面的汽车与下面的火车不会相交,也是因为它们不在同一平面内。通过具体的实例来加强“同一个平面”的感性认识。教学有法,教无定法,我们教学的根本不只是要让学生掌握知识,面对难点,不能只是蜻蜓点水式的传递和接受。更重要的是让学生真正开弄清知识的来龙去脉。如果遵循教材的教学思路,学生很容易从老师的口中得到“同一平面内”基本要素,重点指向平行的特点“不相交”上去,而对“同一平面”的认识会很肤浅,对“同一平面”是怎么一回事可能是知之甚微,没有真正理解“同一平面”的实质。教师或设疑,制造困局,引发学生思考“同一平面”的意义;或借助长方体作教具,使学生有直观认识;或用生活中现象来进行说明就可以轻而易举地化解难点,进一步提升学生的空间思维能力。1200字以上 高三 散文
-
距离距离,它是该天涯海角,还是咫尺在距;它是该遥遥无期,还是触手可摸。距离,有时候人与人之间的距离像上唇与下唇的距离是那么的亲密无间;像分子与分母一样永不分离;像太阳与地球一样不离不弃;像父母对子女一样不求回报只求安好。但有时候距离,它就像那银河系与地球一样永不相接触,它们谁也不了解谁。人有时候也是这样的,捉摸不透,好的时候就像上唇与下唇一样,你不分我我不分你的共同合作;但不好的时候有矛盾的时候,那距离比银河系还远像似很近的但却很远,冷眼看人间恩怨,彼此都分得很清,像石头与水一样难于融合。如果这世界上没有贫穷与富有的距离,那人们就不会有追求上进的心态;如果没有好与坏的距离,那就不会有公平的法律;如果没有善与恶的距离,那谁是好的谁是坏的就不会分得那么清了;如果没有你和我的距离,那么我永远不会知道我们有什么不同,有什么好与坏。距离,他不是一道裂痕,也不是一条两条小路之间的距离,它像似人与人之间的距离吧。把握距离,把握时间,别让自己追不上时间的脚步,让距离越流逝越远。距离,只在一念之间。初三:阴雨思恋400字 初三 日记
-
距离当冬末梅花绽放时,证明冬于春的距离缩小了一步,这时我会说距离给了我希望;当手中的风筝线放出一段时,证明风筝与天空的距离又缩小了一步,这时我会说距离使我开阔了眼界‘当浪花努力爬上浪头的时,证明浪花与浪头的距离又缩小了一步,我会说距离是我在奋斗中勇往直前。距离,因为有了人的努力,才觉得有了生机,因为有了人的希望,才觉得有了美丽,因为有了人的憧憬,才觉得那不是距离。人与人之间存在着距离,有了距离就会有目标,在实现目标的过程中,我们在不断缩小距离,我们感受到前所未有的充实与快乐。在学习中,我有我自己的目标,我会一直向目标前行,为了达到目标,我会不惜一切,在这个过程中,我感受到的不是漫无目的的追寻而是勇往直前的斗志,当到了没有距离的时候,我得到的不是沮丧,而是欣喜。我喜欢距离,因为他让我看到了方向。毛毛虫与蝴蝶之间存在距离,却终可以破茧成蝶,翩然起舞;砂砾和珍珠之间存在距离,却终可以成为明珠,晶莹剔透,光彩照人。这一切都向我们宣告着一个事实:距离不是高山也不是鸿沟。付出女里,我们会蜕变;经过洗礼,我们定会发光!400字 初三 散文
-
距离我有很多朋友。其中有一个人跟我的关系最好,用一个字形容:铁!用两个字形容:很铁!用三个字形容:非常铁!但是,几件微不足道的事情彻底拉远了我们的距离 。一天,我俩在街上走着。突然看路旁有一个乞丐,浑身脏兮兮的,趴在地上用哀求的目光看着每个过路的行人。他身前的那个掉了漆的破碗里,躺着几个少得可怜的硬币。我不忍心再看下去了,掏出身上仅有的2元钱放进碗里,拉着她匆匆走了。可她,不仅一分钱没有给,反而鄙夷的望了望那个乞丐对我说:“下次别给那些乞丐钱,他们不值得可怜,都是活该1"我一下子楞住了。还有一次,老师进行了一次测验,我考了100分,她考了87分。下课后,我走过去,正想安慰安慰她。却听到她再跟她的同桌说:“那个陈博,指不定是照谁抄的呢,要不然,怎么可能打100分?亏老师还那么喜欢她,真是哼!听了这些,我的心一下子凉了半截。一时间,我不敢相信,那个成绩优秀、大家心目中的好班长竟然是这0样的人!我百思不得其解。虽然,我们做在同一个教室里学习,但是,我们的心灵之间却隔着万水千山。400字 五年级 记叙文
-
距离独自一人走在川流不息的陌生人中间,身处嘈杂的街道,落寞却似洪水般涌来。如果是一年之前,我和伙伴们定也是这嘈杂中的一份子。可是如今,却只能隔着一个十字路口,远远望着如今同班同学似识非识的背影望尘莫及。多少次想要开口:“一起走。”可是又多少次因为自己的懦弱把到了舌尖的话生生咽了回去。再遇黄昏,他依旧在马路上风驰电掣,我便又在心里矛盾地挣扎:要不要越过那个十字路口的距离?对,现在就去!心里虽然坚定地想着,可是车子却并没有丝毫移动的迹象。不止一次挣扎,不止一次幻想……可那看似短短的距离却始终无法逾越。要不要跨过两秒钟的距离?要?不要?咬紧牙,握紧拳:“小五,我们一起回家吧!我们两个家离得很近。”心再次提到嗓子眼:他不会拒绝吧?或者根本不理睬我。那时多尴尬!就在我愣神的当口,他愣了愣,会心一笑:“好啊!那我们以后一起回家吧!”我长长地舒了一口气……和他一起走在回家的路上,脚步无比轻松……原来,心与心的距离并不遥远,只要将心比心,哪怕再遥远的距离也只需一句话便可融化……十字路口的距离消失了,从此,放学的路上再度变成了两个人的身影……400字 初一 记叙文
-
远的距离现如今,哪家哪户没有手机、电脑?暂不论大人,就连中年级的学生都有手机或智能手表,手机虽然给人们带来了方便,但是也给人们冠上了“低头族”的称号。那一次,我因重感冒而不得已进了医院。就在我忍受打吊针的痛苦之时,一个身影进入了我的眼帘。嘿,一个小家伙!只见他把平板电脑平放在双膝上,用一只手熟练的操控着游戏,时不时地发出欢快的笑声,完全沉浸在游戏的世界之中。一个乳臭未干的小屁孩在“低头族”中就有如此辉煌的成就,那么,老谋深算的长者就更深不可测了。这天放学路上,我正在红绿灯前等候通行时,忽地旁边多出一个人。只见她低着头,专注地把玩着手中的这个小东西,仿佛那是她的恋人,趁着等红灯之际也要忘我地“谈”个恋爱。信号灯变了,她竟浑然不觉,还在与手机如胶似漆,恍若未睹。地铁上,随处可见一个个手机党;聚会中,许久未见的朋友们却不知为啥只低头热闹在微信聊天中。“低头族”们,请放下手机吧,现实生活是如此精彩丰富,为何偏把自己捆绑在小小的方寸之中呢?人和人最远的距离,就是你在我对面,却各自低头看手机啊!400字 五年级