生以啜芳华,行而沐春光650字

生以啜芳华,行而沐春光

650字 初三 散文

穿梭繁华,看遍红尘紫陌,于色彩斑斓的生活里,高阁中躺着你。阅遍栏杆,感人生百态,于瞬息而变的匆忙中,尘封着你的记忆……就想这样,于高楼林立,车行往来的人海中,呼唤你的名字,洗尽铅华,静静——读你。

于是又见你楚泽畔行吟的一袭长衫,和着汨罗的流淌,让坚毅铺展。江鱼吞食了千年,却容不下你一根傲骨。子兰衣冠成丘土,郑袖长袖何处舞?只有那一纸《离骚》,把我带回那时的楚泽,轻吻一池春水,满唇的苍凉。愿入骨髓感傲气,不去国门做张仪。读你,便是重读气节,感受血气。

于是见了大漠里跋涉的三毛,她“将微笑化作黄河的一口井”,于是看见阿里山风光秀丽的日月潭,林清玄弹弹衣衫,行入人性的本真,如“千百年来站成的一棵树”,念着一串心经微笑着来数生活的念珠。读你,便是重读心气,品你清宁淡泊之态度。

众人跪在面前,许之则为王,败而亡身,你静静踱到案前,随笔写下“倚天照海花无数,流水山高心自知”,读你,教我以谦和卑微。

康熙身前,多一言而不保,执拗的你是一件祖上的玉佩于腰间。愤怒之余手触如电,复念身系纳兰一家的性命,遂屈身下跪,跪得男儿傲骨,犹如山松挺立,方有后世“性德之词不虚于世”的美名。读你,尝遍史之芳华,而幸沐今之春光。

读你,才知道“人生必富三副热泪:一哭天下大事不可为,二哭文章不遇知己,三哭从来沦落不遇佳人。此三副热泪非我惺惺作态,惟大英雄能解其中至味”;读你,才知道“愿无伐善,无施劳”,“行贤而去自贤之行,安往而不爱哉”;读你,才知晓做人如灯罩,揽其光芒,避其锐气,毕露锋芒为不善,行堂堂方显男儿本色。

匆匆的过者啊,可否停下你匆忙的脚步?可否静闻求叶触地之声,有略感宋玉之悲悯之情怀?可否停下手头未完的文件,案头随手而散的报纸,于夕阳余辉中,映今日之彩霞,沐盛世之春风,把心停泊在经典之内,如泊舟而栖。

拂净尘封,步入繁花,和一纸流水,以眸碰之,只愿挟以报今世。生以啜芳华,行而沐春光。

顽强的生命

500字 六年级 叙事

生命虽然脆弱,但是生命也有顽强的一面,我家的那盆含羞草就是一个例子。

在一个烈日炎炎的暑假,我和妈妈去死海玩了几天。回来时,我去看了看阳台上的植物有没有已经完全枯死的。结果我发现很多植物都还活着,唯独只有一株含羞草已经枯萎得不成样子了。我见此情形便立刻要个这株含羞草浇水,可是妈妈却说我浇水时没有用的,因为都枯萎到那种程度了,就是浇水也最多能熬四、五天。听妈妈这样说,我非常伤心,但我还是要给这株含羞草浇水,因为这样起码可以延长这株含羞草的存活时间。

过了几天之后,这株奄奄一息的含羞草居然奇迹般地“复活”了。刚开始我是这样想的:是不是因为坚持给它浇水的原故呢?

经过反复思考,我最终得出了一个结论:我给含羞草浇水就像老师给学生辅导一样,虽然也很关键,但是真正的成绩应该由含羞草它自己去“拼搏”。

这种例子在人身上也不少,就单说5。12地震里受灾的人们吧。比如“废墟下的百灵鸟”,这个小女孩为了跟随时有可能都走她生命的死神做斗争,她一直在唱歌。一是不让自己睡着,二是为了给来救他们的人传递信息。在那次地震中,不仅仅有在废墟里埋了48小时的人,还有96小时的、100多小时的……而且这些人里面还有一些高龄的人呢。

这就是生命,看是脆弱但又坚强的生命。

重庆南开小学5年级 冉笑阳

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