自由的价值
250字
六年级
状物
今天，我在阅读课上看了儿童文学，其中有一篇文章让我感触极深。
这篇文章是由美国作家索尔.贝格写的。文章的题目叫自由。讲的是：作者小时候捉了一只小画眉，小画眉的妈妈来给小画眉喂食。喂食一小时后小画眉就死了，那是因为小画眉的妈妈给他喂的是含有剧毒的毒莓。
读完这篇文章后，我一直在想：为什么，小画眉的妈妈会给它亲生孩子喂含有剧毒的食物呢？？我想了一会儿，可能是因为小画眉的妈妈坚信：孩子死了，总比活着做囚徒好一些吧。
任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的，也许，这就是自由的价值吧！
生命诚可贵，自由价更高！
假如我有一匹马
400字
三年级
状物
假如我有一匹马
假如我有一匹马，我希望它有一双罕见的蓝眼睛，身体呈漂亮的流线型。尤其抢眼的是，全身雪白。没有一根杂毛，奔跑起来像一朵随风飘荡的云。
假如我有一匹马，我会选择在一个草原上或者在草原附近的地方定居，给它吃新鲜、嫩绿、无公害的青草，喝最清澈的泉水，让它自由自在地在草原上驰骋，练就它健壮优美的体形。我会天天给它刷毛、洗澡、遛腿、晒太阳。夕阳西下时，我还会和它在草原上嬉闹玩耍。月亮升空，我会给它拉起优美的二胡曲子给它消愁解闷。
假如我有一匹马，我希望我和马儿能心灵相通，我们都能读懂对方的语言，这样的话，我无论碰到什么伤心的事都可以向它诉说，它也会来安慰我。我什么事情都可以和它商量，就像一对亲密无间的兄弟。
假如我有一匹马，我会骑着它去观赏长江水的湍急；华山峰的险峻；布达拉宫殿的壮丽；雅鲁藏布大峡谷的神奇；钱塘江潮的壮观；天安门城楼的美丽；长城的雄伟。
假如我有一匹马，我就会带着它去帮助遭到山洪泥石流的同胞们，帮他们运送工具、食物、水，让他们的生活快点好起来，让他们的家园快点建起来。
假如我真的有这样一匹马，那该多好呀！
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价值在作文班的课堂上，老师神神秘秘地说：“今天，我们来讨论一个关于钱的问题。”话音刚落，老师从背包中取出了一张半新的百元大钞，我疑惑地看着老师，心想：老师的葫芦里难道是让我们辨别钞票的真假？接着老师让我们仔细看那张钞票，问：你们看到了什么？”“毛主席的头像。”“一个‘一百’。”“一张粉红的纸。”大家都把自己所能看到的一股脑儿说了出来。接着，老师把那张钞票放在大家的面前让我们摸，我摸的地方是头像的衣领，我感到钞票表面上凹凸感特别强。接着，老师问：“想要这张钞票的请举手。”我听完，愣住了，心想：老师啊！您有钱也不是这么花的啊！现在哪还会有人会让肥水流入外人田？除了小龙举起了手之外，大家都显得有些迟疑。我没有举手，因为我目前根本不需要。老师接着又说：“不需要考虑任何因素。”之后，我举手了。老师问我为什么举手，我回答道：因为可以用它来买书、学习用品等。”大家大部分的意见和我一样，只有小钟想把它存起来买手机。突然，老师做出了一个惊人的举动：她把那张百元大钞揉成了一团，我们的心那个痛啊！可怜的百元大钞啊！百元大钞被老师揉成了一个和糖豆差不了多少的小纸团，然后把它举在半空中，问：“现在还有谁想要呢？”大家都举起了手。老师问道：“为什么大家都想要呢？”“虽然它被揉成了一个小纸团，但它的价值还在。”我回答道。老师说：“大家信不信我会把它扔出去？”“不信。”“为什么呢？”“因为它虽然被揉成了一个小纸团，但它的价值还在，还可以买书、买学习用品。”老师正要把纸团摊开，这时，小黄担心地说：“老师啊！小心啊！一定要小心啊！”老师听了，就把这个任务交给了他。只见他小心翼翼地一点一点、一层一层摊开、抹平，我们在一旁心疼地说：“可爱的钱啊！”然后，老师举起这张皱巴巴的百元大钞问：“现在还有谁要？”我们坚决地举起了手，老师问：“为什么还要啊？”“因为它不管多皱，都还能使用。”我们异口同声地说。一张被我们折腾得皱巴巴的纸币，依然守住自己的价值，从这张纸币中，我明白了一个道理：在成长过程中，不如意无法避免，但你可以试着改变环境，甚至改变自己。是金子总会发光。六年级:夢瀾800字 六年级 叙事
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