煮书
350字
四年级
记叙文
童年就像一片大海，无边无际，充满了快乐。在海面上，漂浮着许多美好的贝壳，我在大海里寻觅着最有趣的贝壳。我终于找到了。
小的时候，我在书上看见“煮书”两字，我便问姐姐：“什么是煮书啊？”姐姐告诉我：“煮书是把书中的知识给消化掉。”说完，姐姐就出去了。
那怎么把书中的消化掉呢？我满脑子的疑惑。忽然，我想出了一个好办法——
我把锅里装满水，再把它加热。心想：如果我把知识都消化掉，我就可以成为神童了！水开了，我迫不及待地把书放进水里煮了。我把书翻过去，翻过来，把书煮烂。不一会，书就被我弄成稀泥浆了。我先尝了一些，那味道又苦又涩，难以咽下口。我灵机一动，找来了盐、醋等，倒入锅中，均匀搅拌。最后，我又夹了一些放进嘴里细细品尝，味道还不错呢！
不一会儿，姐姐回来了。姐姐发现书少了几本，便问我：“你看见这些书了吗？”我笑嘻嘻地端出了我的“作品”。姐姐见后，很无助，便告诉我“煮书”的真正含义。
其实，每个人的童年都是美好的，让我们分享你的童年故事吧！
新的体育爱好
350字
六年级
记叙文
最近，我们班上又流行起一种运动，那就是跳马！
跳马，顾名思义，就是一个人弯腰下来，腿伸直，另一个人从他背上用双脚跳（跨）过去。我们有一种新型玩法：一个人从一个人背上跳过去，所后要跳过的人会增加一个，直到三个为止。但如果有人中途失败，便要遭受大家的挠痒痒。
我跳一，二个是绝对没问题的，但第三个我就没有把握了，所以我最近经常一笑就肚子痛，因为我在学校被同学们挠痒的次数太多了。而且，如果我当马的话，我最怕胖的同学来跳，因为如果他们失败那我就会遭到“泰山压顶
我跳马时有一个特点：那就是我从同学们背上跳过去时，我都不看正前方，而是看我的影子。我看影子是因为我可以看到我自己的动作，这样我就可以知道我的动作完不完美。
我们班里有一个体育能手，叫蔡轩辕，他跳三个人是没问题的，所以，他现在正忙着练习跳四个人呢！这是因为他瘦，身体很轻，所以能轻易地跳过三个人。
怎么样？跳马好玩吗？
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煮书星期五，我们学了一篇新课文，名叫煮书。我一看这题目，一串串问号就浮现在我的脑海中：书怎么能煮呢？书一煮不就烂了么？再说，书煮熟了也不能吃。50字 一年级
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煮书大家好，我是五年级一班的黄子墨，今天我要与大家共同探讨，读书。莎士比亚曾说过，书籍是全世界的营养品，对于我这个对读书如痴如醉的小学生，更是不言而喻。虽然随着年级段的增高，空闲的时间也越来越少，但我只要平时一有空，课间、周末都还是会绞尽脑汁挤出时间来读一会书。我的书柜已经满满的，每一处都放满了书，客厅依然见得到那个木书橱，阳台也依然放着昔时的回忆。想要探索祖国地理，翻开一本《徐霞客游记》再好不过；想要追寻中华历史，那就仔细阅读《中华上下五千年》；武侠小说扣人心弦，《哈佛家训》启迪一生，《红楼梦》让我知道什么是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是《三国演义》让我了解到“分久必合，合久必分”。人物如生的《水浒传》最不容错过；《雾都孤儿》感动千人，《悲惨世界》歌颂万代。一个个字，一本本书，都能让我领略人世真谛。一本书记录着一个故事，一个故事叙述着一个人，一个人反映了一个社会，一个社会揭露了一个世界。读者之意不在书，在于书中之真旨。书很神秘，也很简单。本本有价值，本本有用处。但是，书是否会读，那才是关键。否则，一般千古奇书也会变得白纸不如。书有好有坏，在我们大量阅读的同时，在我们知道读书的好的同时，也要选择佳作。正如冰心奶奶的九个字：读书好，多读书，读好书。最近拜读了李尚龙先生的作品《要么出众、要么出局》，那些质朴的语言中依旧能体会到一些人生的哲理与启发，使我在迷茫中找到方向，遇事冷静，沉着应对；对于一些事，我们应有一些不一样的看法。在这个时代，你要么选择出众，要么被遗憾出局。许多人都知道读书的好处，但他们并没有养成读书的好习惯，这是因为，他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！读书，对我而言是自由的，有益的。因为它使我富有想像力、富有创造力。在读书中，我的“羽翼”渐渐丰满。而且，在读书中，我学会了突破自我，越越自我，因为读书，我们知道了对与错，懂得了善与恶，收获了一个丰富的人生。它，使我们在外表上改变，使我们的心灵提升至崇高境界。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。让我们在这短暂的人生中，攀上我们生命的云梯，去知识的太空中自由翱翔吧！谢谢大家，我的演讲完毕！五年级:黄子墨800字
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煮书小时候，我看书时只看图片，不看文字，可自从我上了小学后，就不这么认为了，这还要说起一件事呢：一天下午，爸爸接我到图书馆让我阅读里面的书，临走前对我说：”记住，文章的内容和文字才是这本书的营养品，文章的图片只是这本书的包装而已，知道了没有？”我冥思苦想了好久，才说：“知道了。”说完，我急忙跑上图书馆，随便抽取了一本书，便看起了图片，这时，忽然想起了爸爸对我说的话，我觉得爸爸说的也有道理。所以，我就从头至尾的看了起来，这本书让我看的津津有味、浮想联翩。不知不觉2个多小时过去了，我终于把书一字不差得看完了。我又借阅了一本书，从头到尾看了起来。我忽然觉得书中的内容和字是多么生动！多么优美！我又看了一会儿，心想，书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书中的字便是一颗颗晶莹的水珠。“书真是太好看了，我这一遍读完，还要把它读一遍，直到把这本书读到滚瓜乱熟，把这本书读透，读精。“我自言自语地说道。随后，我又把这本书一遍又一遍地读了起来，终于，把这本书读得滚瓜乱熟了。这天下午，我在图书馆获取了不少知识。过了许久，我又来到了图书馆，当我再站在书前时，那些旧版书就像久别的老朋友向我打招呼，新版书却像一个新遇见的富于魅力的朋友朝我微笑着。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地读了起来。我想：也许这就是“煮书”吧！550字 六年级 日记
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煮书爷爷的书屋里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个刚劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？如果书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”我皱起了眉头，疑惑地望着爷爷。爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。你们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则就很难把语文学好。”“爷爷，我该怎么‘煮书’呢？”爷爷看着我说：“反复阅读。”“那我读什么书呢？”我问。“你可以从煮语文书入手。语文课文都是优秀范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样‘煮’下去，你不仅能体会到文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗。你还别说，这“煮书”还真有道理。小作者选取的题材很新颖，“煮书”一词耐人寻味。小作者利用对话展开文章，语言符合人物身份，爷爷的语言循循善诱，“我”的语言充满童真。融深刻的内涵于轻松的人物对话中，富有教育意义。文章由问题开始，巧妙切入文题，这样来写新颖别致，吸引读者。基础好词：奇怪 品茶 疑惑 诵读 品味 得心应手 刚劲有力 妙词佳句 读书破万卷，下笔如有神拓展好词：体味 经典 钻研 共鸣 情感 酝酿 索然无味 闲情逸致煮书650字 四年级
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煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。小红感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。小红指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不就煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇！”爷爷看小红疑惑不解的样子，便接着说：“大凡传世之作和精美诗文无一不是千淘万漉，一字一句“煮”出来的。唐宋八大家之一王安石，为了“煮”好一句诗，将“春风又到江南岸”先改为“春风又过江南岸”，仍不满意，反复思索，精心“烹煮”，最后改为“春风又绿江南岸”。一个“绿”字，全句生辉，成为千古妙句。唐代大诗人杜甫，他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”爷爷的话让小红豁然开朗。小红想：我该怎么‘煮书’呢？我要先从‘煮’语文书入手。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章我还会犯愁吗？薄书能读厚，充分调动自己的想象力，厚书能读薄，着重培养自己的概括力，只有创造性地“吃书”，才能做到融会贯通，得心应手，左右逢缘。书不但可以读，而且还真的可以“煮”。所谓“煮”书，其实就是一种能反复诵读品味，直到把书读透的过程。同学们，愿“煮”书的方法助我们学得轻松、愉快，收获得更丰厚！“好书无足走天下”，那些经过“烹煮”的诗书皆流芳百世。让我们都成为“吃书为嗜，煮书为好”的书虫吧！600字 六年级 记叙文
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四年级
记叙文
350字
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“煮书”童年就像一片大海，无边无际，充满了快乐。在海面上，漂浮着许多美好的贝壳，我在大海里寻觅着最有趣的贝壳。我终于找到了。小的时候，我在书上看见“煮书”两字，我便问姐姐：“什么是煮书啊？”姐姐告诉我：“煮书是把书中的知识给消化掉。”说完，姐姐就出去了。那怎么把书中的消化掉呢？我满脑子的疑惑。忽然，我想出了一个好办法——我把锅里装满水，再把它加热。心想：如果我把知识都消化掉，我就可以成为神童了！水开了，我迫不及待地把书放进水里煮了。我把书翻过去，翻过来，把书煮烂。不一会，书就被我弄成稀泥浆了。我先尝了一些，那味道又苦又涩，难以咽下口。我灵机一动，找来了盐、醋等，倒入锅中，均匀搅拌。最后，我又夹了一些放进嘴里细细品尝，味道还不错呢！不一会儿，姐姐回来了。姐姐发现书少了几本，便问我：“你看见这些书了吗？”我笑嘻嘻地端出了我的“作品”。姐姐见后，很无助，便告诉我“煮书”的真正含义。其实，每个人的童年都是美好的，让我们分享你的童年故事吧！400字 四年级 叙事
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“煮书”我从小就和书结下了不解之缘。因为在我很小的时候，我特别爱哭，只要我一哭，妈妈就给我讲故事，听着听着我就安静了。到我渐渐长大，从以前爱听故事到现在自己独立阅读，并且爱上了阅读。但爸爸还经常告诉我要学会“煮书”。我当时就在想：“煮书啊？谁不会呀！不就是把书放在锅里煮烂了就完事了嘛！”没想到爸爸似乎看出了我的心思，他语重心长的说：“小宝贝，你可千万别小瞧煮书呀！”“知道了！”我附和了一声。一次，趁爸爸不在家，我偷偷地拿了一本书，顺便还端了一条小板凳，蹑手蹑脚地走到了煤气灶旁，把煤气灶打开。接着，再端出一个锅，装满水，放在煤气灶上。看着锅里的水沸腾了以后，我立刻把手里的书放了进去。哈哈，煮书，我要“煮书”喽！过了一会儿，爸爸回来了。我得意扬扬地对爸爸说：“爸爸，你看我会煮书啦！”说完，我把那本已经煮的稀巴烂的书，端给爸爸看。爸爸看了，差点没晕过去。好半天之后，他对我说：“此煮书非彼煮书呀！”我被爸爸搞糊涂了，“煮书”不就是“煮书”吗？什么此和彼的呀，不都是一样的吗？爸爸看出了我的疑惑，接着对我说：“小宝贝，我说的‘煮书’是指一遍又一遍地读一本书，直到把书中的知识，书中的道理琢磨透为止。”哦！原来“煮书”是这个意思啊！500字 四年级 叙事
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“煮书”星期五，我们学了一篇新课文，名叫“煮书”。我一看这题目，一串串问号就浮现在我的脑海中：书怎么能煮呢？书一煮不就烂了么？再说，书煮熟了也不能吃……我带着一大堆问号看起了课文。哦！书中作者的爷爷告诉我们，原来“煮书”不是真正地“煮”，而是反复诵读品味，把书读熟读透，这样才能“读书破万卷，下笔如有神。”作者的爷爷还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手。书上的每篇作文都是范文，每天早晨，放声读上几篇，细细品味一番，十分有意思。这样我们不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……以后说话和写文章就不愁了。嗨！瞧我这记性，每天早上我们不都在“煮书”吗！我那书都快被我“煮”烂了。通过读这篇文章我知道了“煮书”不是真正的“煮”，而是去反复诵读品味。250字 四年级 叙事
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煮汤圆春节一过，我盼着元宵节早点到来，这样就能吃到我喜欢的汤圆了。正月十四，妈妈单位发了四盒汤圆。“这下好了，我能吃到可口的龙凤汤圆了！”今天是元宵节。一起床，我就对妈妈说：“妈妈，我要吃汤圆！”妈妈笑着说：“好的！马上就煮给你吃！”不一会儿，妈妈就拿来了一碗香喷喷的汤圆。正当我高兴地吃着的时候，我突然想到，要是我也能煮汤圆那该有多好啊！以后，我想吃的时候，就可以自己动手了！就马上对妈妈说：“妈妈，你教教我，怎样煮汤圆好吗？我如果会煮了，就可以煮给你吃了！”妈妈笑着答应了，嘴上说：“你这鬼丫头！”到了晚上，妈妈站在我身边，指导我煮汤圆。我一个人有点不敢动手，妈妈对我说：“别紧张！我怎么说，你就怎么做好吗？”我想到如果自己学会就可以想要什么吃，就可以自己煮时，鼓起了勇气，拿起勺子，学着妈妈平时煮汤圆的样子动起手来。我先把水倒入锅中，再把煤气打开，等水烧开。然后把一个个汤圆小兴翼翼地放进锅内。这时，锅内热气直冒，我的眼睛有点睁不开了。我不管三七二十一，拿起锅盖，盖在了锅上。“别急！要用勺子给这些汤圆翻个身！”妈妈对我说。我又小心地掀起锅盖，用勺子在锅里搅了几下。“该加点泠水了！”妈妈又在边上说。锅里的热气越来越多，我这时有点手忙脚乱了，都不知怎么办才好。妈妈看了，笑了起来！打来了一碗冷水，倒入锅里。热气少了许多。过了二、三分钟，妈妈说：“可以打开锅盖了！”我打开锅盖一看，哇！白花花的汤圆像一朵朵雪白的棉花浮在水面上，并不时地在开水中打滚！“汤圆煮熟了！爸爸快来看！”我兴奋地叫了起来。“快把它们捞上来，不然要糊了！”我只顾着高兴，竟忘了下一步要干什么，妈妈在边上大声地提醒我！当一碗碗香喷喷的汤圆盛起来，放在爸爸、妈妈面前时，我高兴地笑了。700字 四年级 状物
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煮玉米玉米也算是一种水果，它的表面看起来是金黄色的，而且还很光滑润泽。玉米是一颗颗的，它身上的那些小颗粒，就像一块块金子一样，它们穿着绿色的衣裳，活像一个待在襁褓中的婴儿。我喜欢吃玉米，也喜欢玉米，喜欢的不仅仅是它长得好看，更多的是，它还非常甜美可口。在夏天，不仅仅是西瓜受欢迎，玉米也是一种非常受欢迎的水果。这天周六，妈妈正要出去买菜，而我嘴馋，突然想吃玉米了。于是，在妈妈要出门的时候，我拉着妈妈的衣服说道：“妈妈，现在有没有玉米卖呀？”妈妈听后，摸了摸的头说：“天天这是又嘴馋了，想吃玉米啦？”我脸一红，诚实的点了点头。妈妈笑道：“现在夏天，玉米挺多的，到时妈妈帮你买回来哦！”我一听，整个人都兴奋了。妈妈出门后，我在家等待，有些着急，我太久没有吃玉米了，现在没有吃到玉米，心里就有些不好受。于是我就盼来盼去，终于盼到妈妈回来。妈妈提了一个袋子，里面装着几颗硕大的玉米。金黄色的玉米躺在袋子里，十分的乖巧，我忍不住上前把玉米搬到厨房，妈妈看我这猴急的模样，都忍不住笑了起来。来到厨房，妈妈就帮这些玉米脱了衣裳，把它们一个个都放进水盆洗澡。而那些玉米宝宝十分调皮，在水中滚来滚去，十分不安生。妈妈把玉米洗完澡之后，就把它们放进锅里，再往锅里面倒了一些水和盐巴，之后再把锅给盖上。那些玉米宝贝才安安稳稳地在锅里睡觉，之后，妈妈开了火，开始煮玉米，煮玉米的时间有些久。妈妈告诉我说，煮到水开的时候，再用温和煮三十分钟，这样玉米才能完全熟透。我听了妈妈说的话，就一直坐在旁边等待，仿佛时间过得很慢，我等了许久，水还没有开。但是我没有放弃，坚持了下来，不知过了多久，水开了，又要等上三十分钟。等着等着，妈妈就走了过来，她摸了摸我的脑袋，说道：“好啦，玉米熟了！”我一听，整个人都精神起来了。之后，妈妈把玉米倒在冷水里，煮过的玉米变成了橙红色，更加漂亮了。等玉米凉了之后，我迫不及待地拿起一颗玉米啃了起来，甜甜的味道在口中蔓延，简直是越吃越美味，玉米果然是好吃！800字 四年级 记叙文
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“煮书”我觉得“煮书”就应该把课文读熟，读透，读精来，只有一遍有一遍地读，才能把书读得滚瓜烂熟，俗话说“一日三餐，不可少吃一餐”。读书也是如此，只有把书读熟，才能像饭一样吃进去，这时才能把书“煮”熟！！！50字 五年级 叙事
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“煮书”“书”是人类文明中的“长生果”，我有许多关于书的趣事，但最让我记忆犹新的那一次，是在小时候的一次“煮书”。小时候，我长时间住在爷爷家，爷爷年轻时饱读诗书，是当地数一数二的大文豪。读书是他的一大爱好，直到了晚年也没有改变，所以平时只要有空，就会在家里摇头晃脑地在那里吟诗作词。耳濡目染下，我也不禁拿起了书，装模作样地看着，把头晃得像拨浪鼓一样，摇着摇着，看见了“煮书”即可成大文豪也，我一看煮一下书就可以成为大文豪，当时心里就乐了，何不尝试一下呢？一天，我一看爷爷出门了，就开始生火，上面架着一个硕大的锅，锅里头足足有五升水，那火苗越烧越旺，不一会锅中的那五升水就开始冒白花花的气泡，我一个箭步冲到了一个大书柜前，小心翼翼地“偷”出了一本如同砖头一般的“牛津中阶英汉双解词典”。打一个不恰当的比喻，用这种书来砸人，轻则伤筋动骨，重则一命呜呼，我把它“啪”的一下子扔进了锅里，水一下子四处飞溅，我赶紧撒下去了一大把鸡精和一大把盐，又拿着一个大大的木头在那里像一个机器人一样不停地捣呀捣，还拿起一个大勺子尝了尝，我看那书还没有完全化掉，于是又加了一升水，又放了一大包盐，不一会儿就化得一干二净。于是我把锅放在那里凉一会儿，等爷爷回来时那本书已成了我“煮”出来的一张大纸。“实践出真相”，我终于明白了所谓的“煮书”不是真的“煮”，而是要多读书、精读书，并用心去体会书的精髓！550字 五年级 记叙文
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“煮”书我爱看书，但总是囫囵吞枣，知道个大概就算看完一本书。章学诚曾说过：读书如饭，善吃饭者长精神。不善吃者生疾病。不但如此，我们耳边总徘徊着莎士比亚的话——书籍是全世界的营养品。为了“补补”我的脑袋，我决定选一种两全其美的“煮法”。我想了想：炒、炖是家常的煮法，就来试试这两种吧！“炒”书，“反复翻炒，味道浓厚美味。”随手拿起一本书：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦……月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律；如梵婀玲上奏着的名曲……多美的句子啊！我似乎都陶醉在其中，久久不能苏醒。可我看了一遍又一遍，却很难读懂，很难学会句子的写作方法。我觉得，“炒”书：虽然每看一次都能发现新知识，但却不能进一步的读懂它。“炖”书，“味道鲜，炖的烂，营养丰富。”我的书柜里摆放得最多是《校园小说》，我总觉得故事里人物说的话让我们开怀一笑就好了，没有什么，可有些话我却忽略了：有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代……现在，我把这句话已经“炖”的稀巴烂了。世界上没有不散的宴席，生活了六年的同窗，在最后丰收的时刻，就算老师眼中的坏学生也会有一丝丝的伤心。不但是分离，我们的快乐的童年也消失了，最后只留下脑海的记忆。我觉得“炖”书能让我进一步的知道文章的含义，知道生活的喜怒哀乐，发现别人发现不了的新知识。书啊！我以后就把你“炖”的稀巴烂，再一口一口地吃完。《劝学文》中写道：读，读，读！书中自有黄金屋；读，读，读！书中自有千锺粟；读，读，读！书中自有颜如玉。书啊！以后我就从你身上把这些东西“吃”出来，读出来。书啊……650字 六年级 记叙文
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“煮书”作文小时候，我从电视上听见大文豪朱熹很有名的一个词就是“煮书”。我心头一想太好了，这样我就可以不费吹灰之力成为大文豪，我今天就要去试试。我警惕地竖起了耳朵，弓着腰，蹑手蹑脚地溜进了灶房，小心翼翼地把头探了出来，“呼”我长吐了一口气，“哈哈！家里没有人，天助我也，换到我大显身手了！”我暗暗地想。我大摇大摆地走出了灶房，向门外张望两下，拉起把手，重重地把门关上了，还特地把门锁上了，以确保安全。我从书柜里偷了一本“论语”，呵呵，我一煮书就可以成为大学问家了，满腹经纶。我拾起地上的干草，卷成一团，我又划着了一根火柴，点燃了干草，把草丢进灶头，轻轻地压上一根木头，火顿时窜了起来，再往锅中加一瓢水，我要开始煮书了。过了一会水“咕咕”开了，我随手把书丢了下去，心中却是满心的期待，我扭头一望，看到了我想要的东西——锅铲，书还没有化开，我皱皱眉，扎了扎那一坨烂糊，还是没有化，我盖上锅盖，看了看灶头，里面的火“越战越勇”，将木头完全吞噬了，我又加了几根木头，火更旺了。我打开锅盖，一阵白雾扑面而来，我装模作样地捋了捋胡子，学着古人，摇头晃脑地说：“好书！好书！”我心想，这书没味可不行，我要加一些调料，让知识更丰富一点，于是就大手一挥撒下了一把盐，“咕咚咕咚”又倒下半瓶生抽和醋，啧啧，煮好了，我一定可以让大家对我刮目相看。书煮好了，只是一锅褐色的纸浆，脑子里空空如也，没有长一点知识……小时候的我真是又傻又可爱，让现在的我时时捧腹大笑，但却有一份独特的味道！600字 叙事
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煮书作文我读过许多书，如四大名著：《三国演义》，《水浒传》，《红楼梦》，《西游记》；童话类：《一千零一夜》，《白雪公主》，《格林童话》……。但是我 看书是“不求甚解”地看，所以什么知识都没有记在脑子里面。妈妈常常说：“看书要知道书里面的意思，才能算真正地读过。”今天，我终于读懂了一本书了！今天早上阳光明媚，微风轻轻地吹拂过来。我坐在阳台上看着《一千零一夜》这本书。《一千零一夜》又称《天方夜谭》是阿拉伯民间故事总集。它是阿拉伯人民集体智慧的创作结晶。我看的是第一页“故事的由来”这一页，它主要讲的是：有一位国王名叫山鲁亚尔，他打猎时，因途中有事回宫去了，发现王后和他的乐师寻欢作乐，一气之 下就杀了王后。此后，国王对女人有了仇恨，让丞相每天找一位女子，第二天就把她杀了。有一天，丞相找不到女子，就忧心忡忡地回宫了。他的女儿知道了就恳求 丞相把她嫁给国王，丞相的女儿见了国王就哭了起来，说要见妹妹给她讲最后一个故事，但是故事讲到了一半，天就亮了，国王就推迟一天杀她，过了一千零一夜， 国王发现他爱上了丞相的女儿，就封她为王后。今天，我懂得了在困难面前不能低头，要用自己的智慧去战胜困难。我今后一定要学习丞相女儿的聪明，才智。500字 三年级 叙事
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“煮书”江苏省南京市 南京市青云巷小学三(1)班 于佳汇 星期五，我们学了一篇新课文，名叫“煮书”。我一看这题目，一串串问号就浮现在我的脑海中：书怎么能煮呢？书一煮不就烂了么？再说，书煮熟了也不能吃……我带着一大堆问号看起了课文。哦！书中作者的爷爷告诉我们，原来“煮书”不是真正地“煮”，而是反复诵读品味，把书读熟读透，这样才能“读书破万卷，下笔如有神。”作者的爷爷还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手。书上的每篇作文都是范文，每天早晨，放声读上几篇，细细品味一番，十分有意思。这样我们不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……以后说话和写文章就不愁了。嗨！瞧我这记性，每天早上我们不都在“煮书”吗！我那书都快被我“煮”烂了。通过读这篇文章我知道了“煮书”不是真正的“煮”，而是去反复诵读品味。指导教师：郭慧芳“煮书”350字 三年级
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水饺煮煮煮“小水饺，穿白衣，年年春天节来我嘴里……”我唱着自己编的歌站在灶台旁边。今年的年夜饭与众不同，因为我要亲手给家人做一顿年夜饭——饺子。爸爸妈妈把饺子包好，我呢，就负责煮饺子了。水。“咕嘟咕嘟”唱着歌，提醒我开锅了。我轻轻的把包好的饺子放入锅里，用锅铲轻轻的搅了搅，再把锅盖盖上。等了几分钟，我急忙掀开锅盖，锅里的水饺一起一伏的，像是顽皮的孩子在游池里嬉戏、玩耍。我正准备把他们捞起来，却被妈妈阻止了，妈妈说:“饺子还没有煮熟呢！放半碗凉水再煮几分钟。”我只好先和我的水饺说拜拜了。耐心的等了几分钟，终于好了，我迫不及待的把水饺捞上来装到碗里，大声招呼大家来吃。“我来尝尝。”爸爸！率先加起了一个水饺塞进嘴里，“嗯，好吃！水饺皮弹弹的，肉馅香香的”妈妈吃了也赞不绝口。听到赞美的声音，我高兴极了。我们一家人开开心心的吃起了饺子。春节一晃就过去了，这个传统节日给我们家庭带来的快乐，真是说也说不完！350字 六年级 日记
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读《煮书》有感-记叙文今天我学习了《煮书》这篇文章。《煮书》这篇文章主要讲述了：爷爷书房里有着“煮书”两个大字。爷爷还给我讲了如何读好课文书。读了《煮书》这篇文章，我知道了读书方法的重要性。就像杜甫说的一样：“读书破万卷，下笔如有神。””读书不仅要达到一定的数量，还要领会书中关键词或句中的意思，这样写文章就才会轻而易举。在生活中我也要做到煮书。我以前读书是把书看完就算是读完一本书了。但是我今天学完《煮书》这篇课文以后，我觉得以后读书要大声的朗读出来，如果读着读着遇到了好词好句，那一要圈画出来或写到本子上，理解这个词的意思，并把这个词记在脑子里面。如果读着读着遇到了不理解或根本读不懂的句子，也要抄到本上，去请教家长，真正明白了意思，还要记在自己的脑子里。今天这节课的《煮书》，给我很大的收获，我以后读书一定要把书给读透、煮熟!350字 二年级 记叙文
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煮汤圆今天，我心血来潮，为家人煮了一锅汤圆。开始煮汤圆了。我把少许的水倒进锅里，水在锅里没多少时间就开始沸腾了，而且冒起了小泡泡，好像是调皮的孩子吹的泡泡。我把汤圆拿出袋子，汤圆还很冷，仿佛裹上了一层冰。一会儿，十几个汤圆陆陆续续的跳下了水。这是，水不冒泡了，汤圆三五个聚煮一群，好像在开会呢！还有几个围在一起，好像在说悄悄话。渐渐地，渐渐地，汤圆的体温越来越高了，它们缓缓地上升、旋转，好像一个个跳着芭蕾舞的孩子，而且还在不断地变换轨道。汤圆全部浮上来了，一锅汤圆做好了，我馋的直流口水，迫不及待地想吃一口，妈妈笑着说；“小馋虫，汤圆还很烫，你连舔着都会受不了的。”我只好把口水往肚子里咽下去。过了几分钟汤圆不烫了，我尝了一个，啊！真甜！于是我又吃了一个，爸爸也吃了一个说；“真甜！”这次下厨房，我又体会到了做菜的乐趣！350字 三年级 记叙文
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煮水饺星期五晚上，我看电视到十点。感觉肚子饿了，就缠着爸爸给我做点心吃，爸爸说：“我给你做煮水饺吃吧。’’“好啊，好啊，我和你一起煮吧。”于是我和爸爸一起来到厨房。首先，放上锅，在锅里放上适量的水，然后按下煤气上的打火阀，淡蓝色的火苗添着锅底，乘着烧水的功夫，我们从冰箱里拿出水饺，不一会儿锅盖上冒出热气，水开了。这时，爸爸叫我把水饺倒进锅里，一手拿着勺子搅拌起来，防止粘锅。过了好一会儿锅里才冒热气，爸爸叫我接一盆冷水，拿一个勺子放一瓢水倒进冒热气的锅子，沸腾的水一下子就平静了。说着也奇怪原本下沉的水饺都浮上来了。这样在沸腾的水里来回地浇几次，一盆香喷喷的水饺就煮好了。后来我好奇地问爸爸：“为什么要往锅里加冷水？”爸爸说：“水一直开着会把水饺煮破，而且里面还不容易熟。”原来做饭还有这么多小窍门呀。平时我妈妈做饭真不简单，我要像妈妈学习。350字 小学