一盏一盏的灯读后感
【篇一:一盏一盏的灯读后感】
暑期拜读了吴非老师《一盏一盏的灯》这本书,认真阅读了书中一则则生动且感人的教育小故事,受益匪浅,深有感触,这本书中共有全国各级教师撰写的感人小故事共60则,一个个感人肺腑,令人心情澎湃的事例,就像一盏一盏闪亮的明灯,由小到大,由浅入深,这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例,向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。
读着这些小故事,深深地被他们教书育人、以人为本的精神所感染,他们的精神就像一盏一盏的灯,温暖着我们的心灵,净化者我们的灵魂,升华着我们的师德,展示着我们的教育工作。
张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》,读了后,深有体会,对待学生要因材施教,要鼓励,要尊重学生,切记不能拔苗助长,这样学生才不会妄自菲薄,失去信心,正是张小兵老师的“纵容”,才会让“阿慢”有了以后的成就。
其实每个教师都是一盏灯,只有点亮自己,才能照亮学生,所以,作为教师,必须有正确的教育观和职业素养,才能让自己成为一盏一盏的灯。
【篇二:一盏一盏的灯读后感】
吴非老师的《一盏一盏的灯》一书,引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些,学生就走的远一些,灯光暗淡,学生就会徘徊。”所以,老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事,案例,向我们传递了教育的智慧和思考,洗涤着我们的心灵,启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》,黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》,《开在角落里的花》,《窗帘钩成了精》……这些有爱心,耐心的老师,用心呵护着每一个幼小孩子的心灵,成为一盏盏明灯,照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我十几年的学生生涯中,有几个老师给我留下了非常深刻的印象,他们的余光依然时时影响着我,我的幼儿园的老师,我的小学的班主任,我的初中的英语老师,我的高中的第一位英语老师和第二位班主任,我的大学的一位老师,想想他们之所以给我留下这样深的印象,绝不是他们严厉严肃,甚至批评或者殴打,而是他们对我的爱,他们对我的宽容,给我的温暖,虽然我也有错的时候,可是他们的殷切的希望感染着我,让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学,也应该给予孩子爱和温暖,呵护他们的心灵,在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯,也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好:“一个人在接受基础教育的12年里,会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的,那些在他迷惘时给他指过路的,那些在他登攀时托了他一下的,那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人,那些有鲜明个性的正直善良的人,像一盏一盏的灯亮在他面前,留存在他童年世界最早的画面中,成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此,值得思考。
【篇三:一盏一盏的灯读后感作文】
一盏灯,首先照亮的是自己。想要让学生获得更多的正能量,自己应该更得更好,更亮。一个知识渊博、上课生动有趣的教师会得到学生的喜欢,有了兴趣之后才会有学习的动力。如此,教师应该比学生更善于学习,比学生更清楚学习的作用,也只有这样他的“教”才能体现出价值来。一个善于思考、善于学习的教师,必定能让他的学生在未来的道路上走得更远,看得更广。
学习,学习,再学习,已经成为一种趋势。正如一个商人所说,如果你不善于去捕捉商机,去抓住机遇,你将被无情的商海所淹没!作为一名教师,如果不善于学习,不在夹缝中提升自己,终有一天将会被教育所抛弃,沦为平庸。这些话,我用来告诫自己。平时应多向优秀教师学习,或看教学视频,或欣赏现场课堂,或品味优秀书籍,学习他们的一言一语,借鉴他们的一招一式,锤炼自己,希望让自己远离平庸,让自己与梦靠近一些,再近一些。
有身上有了光,宽容地把光撒到学生身上。对于儿童来说,我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。
【篇九:一盏一盏的灯读后感】
手捧一本吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书,细细品味一个一个感人至深的故事,心情澎湃,受益匪浅。这本书收录了十多个省市教师的六十个教育教学故事,一串又一串的四五百字的小故事透露出一个又一个朴实的人生道理,从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情,讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程,仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮,温暖着人们的心灵,让人感受着教育工作的幸福。
细读内文,一个个鲜活生动的故事,真实,亲切,给我快乐,教我反思。比如,在《我想听你把话说完》中,我们看到了一位为了保护学生的自尊与自信,主动放弃了比赛名次的教师;在《每个儿童都是珍贵的唯一》的中,我们看到了为剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师。作为教师,虽没有把握拯救每一个学生,但在相遇的一段缘分中,老师尽量用真诚去感化,小心从事,学生因此对他说:“老师,你很天真!”;为培养孩子们正确的思维,养成良好的习惯,引领学生真正认识实践的意义,教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》……整本书,看似零散的一个个小故事,其实却是浑然一体的。每一个故事都是一种真情的流露,每一个故事都有发人深省的地方,值得我们去细细品味。六十个故事中,给我感触最深的是《开在角落的花》。
《开在角落的花》是一个可爱的“星星的孩子”,她在角落被人们时常忽视,然而在她寂寞的世界里,同样存在美和爱。教育的价值是对生命的尊重,作为老师更应该关注这样的孩子,给他们的爱是无所不在的。在这个物欲横流的社会里,我们的脚步太过匆忙,我们总在错失一些美好的人和事,而清清在她的世界里寻找到了美。也许,你在感慨上帝的不公,为何将这样的孩子生下来,不能像我们常人一样享受生活,其实不然,她的心里其实不需要你的怜惜。因为,我们的眼睛只能看到秋日湛蓝的天空,秋日的碎金般的阳光,而清清,这个可爱的“星星的孩子”,却能看到花坛角落里被人们忽视的小花,能懂得欣赏花的美,甚至能勇敢而直接地表达内心的欢喜!看到这样的孩子,内心是一种震撼,是一次很大的促动。教育的价值在于对生命的尊重,教师的眼睛,要能看到每个角落,不管孩子们是否需要你的关注,你的爱都应当无所不在。我们用爱,可以点亮一盏盏熄灭的心灯;我们用爱,可以唤醒一个个沉睡的心灵;我们用爱,可以指引一个个迷路的孩子;我们用爱,可以驱散一缕缕内心的严寒。
生命需要照亮,这种照亮首先来自自我,来自理想,来自人性的本质力量。对于教育工作来说,这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己,对于我们的学生,远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”,能点亮我们的记忆,点燃教育的灯芯,更能照亮学生未来的路,也是我们自己前行的动力。
【篇十:一盏一盏的灯读后感】
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书,收录了十多个省市各学段教师的六十个故事,一个个感人肺腑,令人心情澎湃的事例,这些故事就像一盏一盏的灯,由小到大,由浅入深,这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例,向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。读着这一个个故事,仿佛置身于其中,许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着,让我一次次哽咽,一次次感动。
书中《开在角落里的花》,一个可爱的“星星的孩子”;《窗帘钩成了精》,一个心灵手巧的小精灵;《老师,你很天真》,一位心灵纯净的好老师;《因为我当年的微笑》,老师的笑有永恒的力量;无一不让我感动。特别是《不一样的“阿慢”》和《我想听你把话说完》使我受益匪浅。
故事中的《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”,虽然慢一点,但总是能做到最好。运动会三千米比赛,“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机,他的成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊,教育最像农业和林业,学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达,学校和教师不能违背教育教学的规律,拔苗助长;要尊重、保护、发展学生的学习个性,并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢,使他有了自信心,才有了他博士毕业和获得四项专利,到材料研究所去工作这样的结局。每个教师,都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点,孩子就能走得远一点;如果你过于暗淡,孩子可能就不得不徘徊。作为教师,应该成为孩子成长道路上的强大光源,坚持正确的教育观,恪守教育常识,具有人道精神,培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉,照耀孩子们人生的道路。
大家都知道,在公开课上拖堂是要扣分的,但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候,下课的铃声响了,教师该怎么办?是立刻打断孩子的发言,结束这节课的内容,还是坚持让孩子将要说的话说完?这个难题就发生在黄雅芸老师身上。故事《我想听你把话说完》就是写下了黄老师的做法与想法。她坚定地选择了后者,继续给这个孩子一分钟的时间,鼓励他把话说完整。黄老师坚信,只有今天让孩子慢慢地把话说完整,将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比,给孩子足够的时间和信心更加重要。我敬佩她的做法,我们要向她一样呵护我们孩子柔弱的自信,把孩子放在第一位,教育或许会简单很多。
每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯,如果你这盏灯亮一点,孩子就能走得远一点;如果你这盏灯过于暗淡,孩子就可能过于徘徊;教师要用真诚的心,点亮一盏明亮的灯。
但愿我就是这样的一盏灯,一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯!
写给昨天
昨天的“我”:
你好!
我是未来10年后的“你”,你的来信我已收阅。我知道,你还在为屡次考试的不理想而惆怅万分,或者为生活的艰辛而埋怨上帝;我也知道,你在为成长中的种种烦恼而唠叨世间的不公平,或者还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷……
面对你心中的不快,我心戚戚。宋人杨万里曾经写过一首诗:
莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里,一山放出一山拦。
我想,你信中提到的考试不理想、生活艰辛、烦恼种种不正是诗人爬山的感觉吗?“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,这是亘古不变的自然规律。是的,事物总是在曲折中前进的,苦难总是伴随着人生,也正是这曲折中的苦难与苦难中的前进锻炼了人的意志,造成了人的精神。
明白了这个道理,你还有理由去逃避人生的“悲”与“离”吗?所有的惆怅、唠叨、悲痛都应化为你实现崇高理想的前进动力。年轻的你,心底埋藏着巨大的生命激情和青春活力,打开你尘封久已的心之门吧,让激情激荡你的五脏六腑,让知识驱除你的心中的黑暗,甩掉忧郁的包袱,满怀豪情,充满信心地去迎接人生的一次重大挑战--高考。
虽然,有时曲折会抹杀希望之火,但还是有更多的人在曲折中迎来了光辉、灿烂的黎明。众多闻名的历史人物告诉我们:曲折中可以造就人才,曲折中可以创造奇迹。“世人皆醉惟我独醒”的屈原正是在被流放的曲折中才创作出不朽之作--《离骚》;“叹息肠内热,穷年忧黎无”的杜甫正是在“安史之乱”中孕育了许多我们熟知的诗篇;高唱“扼住命运咽喉”的贝多芬也正是在双耳失去听觉的曲折中,谱写了雄浑悲壮的《命运交响曲》。
“正入万山圈子里,一山放出一山拦。”有了这种认识,你还会害怕眼前的失败与前面的曲折吗?你还会为过去的以及眼前的所谓“胜昨”而“贪图享乐”吗?正视曲折,甩掉忧郁和怨恨,扬起理想的风帆,相信美好的明天定会属于你。
此致
敬礼
十年后的你
2001年2月10日
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一盏永不熄灭的精神之灯《钢铁是怎样炼成的》这本书是在我刚上小学时就听妈妈讲过。直到前几天,我才一字一句地读完了,我为主人公保尔·柯察金的坚毅、勇敢和无私奉献的精神所感动。它是一面伟大的旗帜。他的英雄形象永远地印在了我的脑海里,这本书是我受益终生的精神食粮。小说中的主人公保尔·柯察金有着苦难的童年,他不满十岁就给人家做童工,尝尽了饥寒之苦和人格的屈辱……直到苏联十月革命的爆发,保尔·柯察金背着家人毅然决然地参加了战斗,走上了革命的道路。他在战斗中骁勇过人,经历了出生入死的考验,在一次战斗中因伤势严重不得不离开部队到地方工作。在一次抢修铁轨任务中,由于艰苦的工作与恶劣的环境使保尔·柯察金得了严重的伤寒和风湿病,但它仍然坚持工作,直到完成施工任务,由于他一直努力工作,在20岁时就已经成为了一名光荣的布尔什维克,实现了他一生的梦想!由于保尔·柯察金长期超负荷地工作,使他的身体越来越坏,病痛无时无刻不在折磨着他。在当时的医疗条件下,他的病情得不到有效的治疗,病情愈来愈严重。保尔·柯察金预感到自己的生命已进入了倒计时。于是更加抓紧时间,努力工作,与时间赛跑。他要拿起手中的笔去书写人生、去书写感悟,以另一种形式“重返战斗岗位”。可是不久,噩运还是降临到他头上,他渐渐地双目失明,全身瘫痪,倒在了病榻上,这些磨难几乎将他的意志摧毁,简直是毁灭性的打击……但是,英雄的保尔·柯察金挺过来了,战胜了自己,顽强地与无情的命运抗争。他忍受病痛,克服书写困难,一字一句地写,直到手拿不动笔,凭着钢铁般的意志,历时三年创作完成了这部不朽的名着《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金的英雄事迹给了我们很多启示,他的高尚品格,以及他在困难时候表现出的渴望生活的积极向上的精神面貌激励着我,鞭策着我,让我不断努力、不断进步!保尔·柯察金的英雄气概和高尚品格永远是我们学习的榜样,他的精神是一盏永不熄灭的精神之灯!北京理工大学附属小学五年级:网兜700字 五年级 读后感
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2016读《一盏一盏的灯》有感《一盏一盏的灯》书中共有全国各级教师撰写的感人小故事共60则,一个个感人肺腑,令人心情澎湃的事例,就像一盏一盏闪亮的明灯。下面欢迎继续阅读语文迷为大家整理提供的读后感,希望你喜欢。读《一盏一盏的灯》有感一:手捧一本吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书,细细品味一个一个感人至深的故事,心情澎湃,受益匪浅。这本书收录了十多个省市教师的六十个教育教学故事,一串又一串的四五百字的小故事透露出一个又一个朴实的人生道理,从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情,讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程,仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮,温暖着人们的心灵,让人感受着教育工作的幸福。细读内文,一个个鲜活生动的故事,真实,亲切,给我快乐,教我反思。比如,在《我想听你把话说完》中,我们看到了一位为了保护学生的自尊与自信,主动放弃了比赛名次的教师;在《每个儿童都是珍贵的唯一》的中,我们看到了为剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师。作为教师,虽没有把握拯救每一个学生,但在相遇的一段缘分中,老师尽量用真诚去感化,小心从事,学生因此对他说:“老师,你很天真!”;为培养孩子们正确的思维,养成良好的习惯,引领学生真正认识实践的意义,教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》……整本书,看似零散的一个个小故事,其实却是浑然一体的。每一个故事都是一种真情的流露,每一个故事都有发人深省的地方,值得我们去细细品味。六十个故事中,给我感触最深的是《开在角落的花》。《开在角落的花》是一个可爱的“星星的孩子”,她在角落被人们时常忽视,然而在她寂寞的世界里,同样存在美和爱。教育的价值是对生命的尊重,作为老师更应该关注这样的孩子,给他们的爱是无所不在的。在这个物欲横流的社会里,我们的脚步太过匆忙,我们总在错失一些美好的人和事,而清清在她的世界里寻找到了美。也许,你在感慨上帝的不公,为何将这样的孩子生下来,不能像我们常人一样享受生活,其实不然,她的心里其实不需要你的怜惜。因为,我们的眼睛只能看到秋日湛蓝的天空,秋日的碎金般的阳光,而清清,这个可爱的“星星的孩子”,却能看到花坛角落里被人们忽视的小花,能懂得欣赏花的美,甚至能勇敢而直接地表达内心的欢喜!看到这样的孩子,内心是一种震撼,是一次很大的促动。教育的价值在于对生命的尊重,教师的眼睛,要能看到每个角落,不管孩子们是否需要你的关注,你的爱都应当无所不在。我们用爱,可以点亮一盏盏熄灭的心灯;我们用爱,可以唤醒一个个沉睡的心灵;我们用爱,可以指引一个个迷路的孩子;我们用爱,可以驱散一缕缕内心的严寒。生命需要照亮,这种照亮首先来自自我,来自理想,来自人性的本质力量。对于教育工作来说,这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己,对于我们的学生,远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”,能点亮我们的记忆,点燃教育的灯芯,更能照亮学生未来的路,也是我们自己前行的动力。读《一盏一盏的灯》有感二:曾经读过吴非老师的致青年教师,觉得受益匪浅。这次又一次拾起了吴老师的一盏一盏的灯。看罢之后,觉得这本书真的像一盏灯一样,照亮了我很多对于教师的迷茫。读这本书的时候,觉得他不仅仅是用一些事例告诉我们怎么样教育孩子,而且告诉了我们很多纯理论的书中没有的鲜活的教师的感受。读了《做一个什么样的管理者》,读过之后,我也反思了一下自己平时对于所谓的优等生以及学困生的态度,包括对于班委的态度,发现自己真的不能做到一视同仁,这个应该改正,所有的学生都是平等的,不应该因为成绩有不同的待遇。读过《你让我向你学习什么》,我看到了一个像集中营一样的学校,学生老师都没有获得起码的尊重,这样的学校让人感受不到幸福,学生和老师沦为了成绩的机器,和前一段时间看到的高考补习学校一样,让人悲哀。看过《我想听你把话说完》,这位老师感动了我,她看到的不仅仅是一个哨声,而是学生想要表达的尊严以及需要。比赛可能输掉了,但是她没有输掉对于孩子的理解和尊重。这里发生的每个故事,都让人觉得老师做的小事,同学做的小事,甚至小到开门,对于学生的未来都是一件大事,因此我们要在平时的生活中,将我们的小事做好,成就孩子将来的大事。读《一盏一盏的灯》有感三:曾几何时,做个好老师、追寻幸福的教育是我的教育梦想,从师范毕业的那天起,我一直在努力着、践行着。随着时光的流逝和岁月的蹉跎,在实际的现实中,我的教育生涯越来越被太多的无奈和即时的功利所左右,评判好老师的标准也逐渐被各种荣誉各级奖项所取代,变得市侩而狡黠,曾经的教育梦想,苦苦追寻的幸福教育越来越模糊,逐渐逐渐遥不可及。读着吴非老师的《一盏一盏的灯》,那一个一个充满着温馨、满载着爱心的教育故事,正犹如一盏一盏的明灯照亮着我,温暖着我,我被这些故事深深地感动着,灵魂也仿佛万物复苏般清澈、纯粹。是啊,真正的教师,不会因为功利主义横行就随波逐流,同样,也不会因为社会性的反智和逆淘汰而丧失理性判断。一个好教师应具有独立的人格品性和职业精神,才能够在追寻中体验教育的幸福,也只有这样,学生跟随着他们学习,才能有真正意义上的生命教育。曾有幸聆听了朱局长为第四届未来校长发展班学员所做的讲座,讲座的精彩和思想的深邃自不用说,给我更多震撼的是他开卷所提的问题:何为教育?教育的本质究竟是什么?作为一个教育人,一直在做着自认为的教育,可回答好这个问题却并不那么简单!对教育的认识和追求决定着教育的层次和品格,卢梭认为:教育即生长!一语揭示了教育的本义,教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把外在的东西灌输给学生。一个天性得到健康发展的人,才是幸福的,教育的终极目标就是使人能够感受幸福,获得幸福,这就是教育的价值。而教育的幸福就表现在把握教育的真正本意,能够促进孩子健康成长的教育,这才是真正的幸福教育,真正有品位的教育,真正抵达生命本真的教育。其实,我们当老师的,很多时候都会在残酷的现实中自相矛盾,在沉重的压力下丢失自我。我们一边信誓旦旦地宣誓:没有爱就没有教育!要爱生如子,为了一切学生!可是真正能做到不离不弃、不放过一个学生的有几人?我们是否有愧我们拥有的“灵魂工程师”这个职称?教学时把学生当作自己的孩子,教育时把学生当成自己的朋友,活动时把学生当成自己的伙伴……了吗?如是,我们可能会体罚吗?我们可能有指责吗?我们可能会随便、固执、高高在上、仰不可攀,学生畏之如虎吗?都不可能!我们的心灵长期被应试所左右,时刻被自己的名利所包围,丧失了同情,丢掉了关怀。于是我们听到了看到了许多不理智的现象:有把学生赶出课堂赶出校园的,有大声辱骂学生的,有拳脚相加体罚学生的,有冷漠相待不理不睬的……我们经常会为学生的一个错误而耿耿于怀,甚至于火冒三丈。我们说起来“爱满天下”,做起来“三六九等”。我们用自己的一厢情愿来掩饰我们的急功近利,我们用“一切为了孩子好”来漠视儿童生命成长的权利。我常常在想:什么是幸福教育中最重要的品质?也许我们会想到“观念”,我们不是经常说“关键是转变观念”吗?也许我们会想到“理念”,现在我们不是经常爱把理念挂在嘴上吗?也许我们会想到“细节”,现在不是流行说“细节决定成败”吗?当然,我们也会想到“智慧”啊、技巧啊等等,可是我认为这些都不是最重要的,苏霍姆林斯基说:“对孩子的依恋之情,这是教育修养中起决定作用的一种品质”!是啊,教育,仅仅有爱还不够!我一点都不否认我们老师中的绝大多数人是真心爱学生的,甚至还深受孩子们喜欢,课余照样和孩子们打成一片呢!但是,爱并不是教育的一切!人们常说,没有爱就没有教育。这当然是对的,因为爱是教育的起点。但我们不能反过来说,有了爱就有了教育的一切,因为仅仅有爱还不是教育的全部。爱只是教育的情感,教育除了情感,还有思想,还有价值观,还有人文精神。如果教师的思想、价值观和人文精神出了问题,再多的爱都不能成为真正的教育。真正能够与孩子生活在一起的老师,与孩子相依相伴的老师,就会不由自主地接受孩子们馈赠的另一份礼物:教育的责任感!也就是一种牵挂孩子、忧虑孩子、依恋孩子的思绪和情感。尼尔斯·托马森也说:孩子就是一个奇迹!和孩子手拉手散步是一种简单而不可思议的幸福!教师对教育的责任感并不单纯是师德教育的结果,并不是空洞或形而上的,而是活生生体现在师生相处的具体过程中和琐碎杂事中。可以说,每一个孩子的幸福,都来自于教师在日常生活中所体现的责任感,来自于对学生成长的具体而深切的关怀,教师的宽容一笑、信任的眼神、智慧的话语、无意间的一个抚摸、不经意间的一个赞许……这些都让孩子们倍感幸福,而在教育过程中,教师也会变得更有爱心、责任感和成就感,从而获得一种发自内心深处的教育幸福感!回首来之路,行走在教育生涯的旅程中,我寻寻觅觅、且行且思,在现实与理想矛盾的博弈中追求着朴素的灵魂幸福,追寻着本真的幸福教育!如果说教师要做学生学途中的一盏明灯的话,那么教师先得照亮自己,让心中充满光明,我不断地阅读着一本又一本的教育书籍,被一个又一个的真情故事所感动、所启迪, 搽拭自己的心灵,使之光亮照人。面对着每一个来到我面前的孩子,我愿意并试图做照亮他们心路的点灯人,营造一个优美的、宽松的、愉悦的爱的环境,让孩子的个性人格得以绽放,让追求教育的幸福流经每一个孩子的肌肤和心灵,那将是多么的美好和令人向往啊!1200字以上
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为爱留一盏灯风暴过后,已经是第七天的早晨了,一直海雾弥漫,封锁了整个海面,这雾同时也笼罩在渔村上空,人们心情沉重,向着海雾一样始终见不到阳光,同时一个小男孩却心怀阳光,因为他心中坚信父亲一定会回来的,因为父亲答应过他陪他来过他的八岁生日,男孩一直就一直盼望着,盼望着……眼看自己的生日已经快要来了,每天男孩早早的起来,来到海岸边,向远处眺望,可是每次都失望而归。但是他坚信父亲会回来的满载鱼虾,唱歌流传依旧的海歌。人们脸上写满了忧愁和失望,同时对船只回来已经是不报任何希望了,因为已经七天了,已经错过了最佳营救时间。男孩,看着远方的矗立的灯塔依稀了可看到塔尖在雾中若隐若现,他突然想起来,灯塔已经很多年没有用过了因为这些年一直很平安,他突然想到在黑夜中,光是带给远航人的一丝希望和安慰温暖同时也给远行的人指明了方向。男孩决定点亮灯塔,可是又重哪借来煤炭点燃它呢?男孩慌忙跑到家中牵来自己家的马,来挨家挨户的敲开门,借来少的可怜的煤油,两桶只借来了四分之一,男孩跑到了海边,海浪淹没了他的哭声,他哭的是那么的无助,感觉自己的唯一一丝的希望都被现实给残忍的浇灭。突然天气骤变,海水突然澎湃,瞬间海水被分到了两边,突然出现了一条路,在路的深处传来一个深沉的声音,听着似乎没有恶意,那声音在召唤着男孩:“孩子来吧,来吧,我会告诉你就你父亲的方法”男孩恐惧不安又怀有希望的向路的尽头走去,在路的尽头突然出现一栋宫殿,是那么的雄伟,金碧辉煌。突然出现一个慈祥的老爷爷,他告诉男孩说他的父亲和全体船员已经迷失在大海深处,过几天还会有一场更高强度的暴风雨。不过老爷爷画风一转,说有救你父亲的方法,就是要翻过99座山,过99条河,渡过鳄鱼谷,穿过荆棘林,还有一个真心林,经过种种考验,才能在林中深处找到一个小木屋,屋里住着一个老婆婆,她有一盏神灯,你要用尽各种办法,把神灯给拿到手,然后点燃它。那样你的父亲就能找到回家的路。男孩辞谢了老爷爷,骑着他那匹马,翻过了99座山,终于把马累倒了,男孩把马放到了一个水草丰茂的地方然后接着他的行程,因为他只有三天的时间,千辛万苦渡过河,渡过鳄鱼谷,遍体鳞伤,奄奄一息。当到达真心林的时候,烟雾弥漫,隐隐约约中他看到好多的稀奇古怪的小玩意,还有好多连见都没见过的美味食物,奔波了两天饥肠辘辘的他,一下子被吸引住了。正准备扑向食物的时候,脑海里突然浮现出父亲的身影,他突然清醒过来,不能被这些幻想迷惑。他赶紧在林中深处找到了,那个小木屋。屋中黑乎乎的,有一个老婆婆一直默默的盯着窗外,一言不发,男孩站在门口问:”婆婆,我可以进来吗?老婆婆被惊醒了,她看着疲惫的男孩一眼。突然想起自己可怜的家庭,曾经她也有一个爱她的丈夫和可爱的儿子,可是有一天就消失了,不见了,再也找不到了,老婆婆再也无法找到自己的亲人,她就把自己给孤立起来,不再见任何人,这时候她看到这个男孩,无神的眼睛在他身上停留了几秒钟,就立刻又陷入了沉思。男孩看到老爷爷描述的那盏灯,离自己是那么的近,唾手可得。要不要就这样拿走,然后飞快的跑回去救自己父亲,在手将要碰到它的时候,他退缩了,他想到了老婆婆的孤单,他决定留下来帮助她走出这种生活。他开始慢慢接近她,先给她倒了一杯热水,她刚开始对他充满敌意,可是当她睡着了,她隐约感受到了有人为她盖被子,她感到莫名的亲切感,心头涌上一股暖流,是很久没体会到的,是那样的亲切,熟悉。男孩也趴在她身边睡着了。时间人在一分一秒的流逝,看着天边逐渐聚起来的乌云,男孩心头也逐渐凝聚了乌云。老婆婆看出了他的心事,就拿着那盏灯对他说:“孩子这灯放在我这也没什么用,你拿走吧。”孩子衷心感谢老婆婆。同时也想帮助婆婆走出阴影。他决定帮助婆婆找到她,他点亮了神灯整个房子都发出了灯光,直接冲向云霄,从神灯里突然出来两个人,正是婆婆的丈夫和孩子,原来是他们被施了巫术,直到有人点亮神灯,她们一家才能团聚。就这样他们一家都团聚了,神灯被点亮,迷失在深海中的船只也在暴风雨来临之前,和港湾。整个渔村和老婆婆家过上幸福平和的生活。1200字以上 六年级 童话
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给自己点一盏灯我走过每天必须面对的分岔路,我怀念过去美好单纯的小幸福,现实好美,却让人哭;天空好黑,却好孤独。给自己点一盏灯我走过每天必须面对的分岔路,我怀念过去美好单纯的小幸福,现实好美,却让人哭;天空好黑,却好孤独。——题记酷暑炎热的天气,火辣辣的大地烧灼着大地,路边的杨柳早已低下了头,诉说着谦卑之凉爽,树上的知了叫嚣着。天热得很,我心里焦急得很,成绩总算出来了,站在老师的办公室,苦苦寻找着自己的名字。**倒退,看着自己的名字被改为绿色,别是一般滋味在心头。自己苦学一年拼得一纸汗泪无言。酷暑,热、热、热。灼人心;成绩,差、差、差,苦人情。回到家中,向母亲说了自己的成绩后便一人躲在屋中,那刻,脸上滴落的不知是汗抑或泪,只觉滚烫无言。灯亮了,母亲进来:“难道你放弃了?难道你认为上帝会同情你的眼泪?你的勇气被现实淹没了吗?”我无语,坚定地握起拳头。那年酷暑,母亲为我点亮一盏灯叫做希望。烈风第一次月考出来了,看到自己的劳动成果,心中不觉可笑。自己躲在被子里笑,笑到尝到嘴角的咸咸泪水。殊不知笑着哭最疼。那夜,起风了,树枝摇动,似张牙舞爪的魔鬼。天亮走在无人小路“古道西风,断肠人在天涯。”烈风,强、强、强,扰人梦;现实,难、难、难,催人泪。那刻面对分岔路该何去何从。她——我的老师找到我。“不要给自己太多压力,过去的不可以怀念,我们拗不过时间,坚持住,九年寒窗无人问,一朝成功天下闻。不要让自己过去的努力白费,相信恒则成,相信‘五湖明月在,渔歌总有时’。”那可风停了。那年烈风扰人梦,老师为我点亮一盏灯叫做坚持。春暖渐渐地,不再把学习当作一种负担,是种乐趣,外面阳光暖暖的。那刻面朝大海春暖花开。天蓝蓝的,风在树梢鸟在叫,不知不觉敞开双臂,享受阳光。日光,暖、暖、暖,安人心;梦想,美、美、美,恒则成。犹记那年酷暑烈风,你们牵我手领我心,为我点亮一盏又一盏灯;犹记那年那时,恬淡清新,仿佛自己在挥手浅唱骊歌。那年春暖花开,我为自己点亮一盏灯叫做感恩。谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀,谁在最快乐的时候愿意同我分享,日子那么长,我没有忘记一路走来,你们陪我受的伤,你们为我点的灯。某年某月某日,我给自己点一盏灯,这盏灯的灯光中充斥着你们的祝福,你们教我的坚强,你们给我的希望。我对你们的感恩。天空好黑,却不孤独;我给自己点一盏灯,照亮前进的路。梦,从不孤独;心,从不孤独。——后记——题记酷暑炎热的天气,火辣辣的大地烧灼着大地,路边的杨柳早已低下了头,诉说着谦卑之凉爽,树上的知了叫嚣着。天热得很,我心里焦急得很,成绩总算出来了,站在老师的办公室,苦苦寻找着自己的名字。**倒退,看着自己的名字被改为绿色,别是一般滋味在心头。自己苦学一年拼得一纸汗泪无言。酷暑,热、热、热。灼人心;成绩,差、差、差,苦人情。回到家中,向母亲说了自己的成绩后便一人躲在屋中,那刻,脸上滴落的不知是汗抑或泪,只觉滚烫无言。灯亮了,母亲进来:“难道你放弃了?难道你认为上帝会同情你的眼泪?你的勇气被现实淹没了吗?”我无语,坚定地握起拳头。那年酷暑,母亲为我点亮一盏灯叫做希望。烈风第一次月考出来了,看到自己的劳动成果,心中不觉可笑。自己躲在被子里笑,笑到尝到嘴角的咸咸泪水。殊不知笑着哭最疼。那夜,起风了,树枝摇动,似张牙舞爪的魔鬼。天亮走在无人小路“古道西风,断肠人在天涯。”烈风,强、强、强,扰人梦;现实,难、难、难,催人泪。那刻面对分岔路该何去何从。她——我的老师找到我。“不要给自己太多压力,过去的不可以怀念,我们拗不过时间,坚持住,九年寒窗无人问,一朝成功天下闻。不要让自己过去的努力白费,相信恒则成,相信‘五湖明月在,渔歌总有时’。”那可风停了。那年烈风扰人梦,老师为我点亮一盏灯叫做坚持。春暖渐渐地,不再把学习当作一种负担,是种乐趣,外面阳光暖暖的。那刻面朝大海春暖花开。天蓝蓝的,风在树梢鸟在叫,不知不觉敞开双臂,享受阳光。日光,暖、暖、暖,安人心;梦想,美、美、美,恒则成。犹记那年酷暑烈风,你们牵我手领我心,为我点亮一盏又一盏灯;犹记那年那时,恬淡清新,仿佛自己在挥手浅唱骊歌。那年春暖花开,我为自己点亮一盏灯叫做感恩。谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀,谁在最快乐的时候愿意同我分享,日子那么长,我没有忘记一路走来,你们陪我受的伤,你们为我点的灯。某年某月某日,我给自己点一盏灯,这盏灯的灯光中充斥着你们的祝福,你们教我的坚强,你们给我的希望。我对你们的感恩。天空好黑,却不孤独;我给自己点一盏灯,照亮前进的路。梦,从不孤独;心,从不孤独。——后记1200字以上 初三 记叙文
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深夜那盏灯蔚蓝色的天空此刻已完全被墨般沉郁的黑色所笼罩。天地间充满着一种不可言说的寂静与诡异。“终于回来了,累死我了!”刚下晚自习苏晚舟疲惫的打开了家门,随手将书包往沙发上一扔。迫不及待坐在舒适的沙发上,迅速的按下遥控器,生怕错过了那有趣的综艺节目。“晚舟啊,你都上高二了,眼看着就要快高考了。就你现在这成绩,你就一点也不着急?”卧室的门“咯吱”被打开,一个睡眼惺忪,满脸愁容的阿姨走了出来,看见正对着电视哈哈大笑的女儿,摇着头,一幅恨铁不成钢的模样质问道“妈,离高考不还有一年吗。再说了,我现在的成绩也就这样了,再补也赶不上进度了。”苏晚舟顺手从桌上那起一个苹果,一边咬着,一边漫不经心的回答道。心里却可笑的自嘲道:都已经到了这个份上了,再努力,不过就是无济于事了吧!“你……你!”眼看一场暴风雨就要来临,苏晚舟很“明智”的关掉了电视,小跑着到了房间:“妈,我睡了,你也早点睡吧!”晚风猛烈的刮着,呼呼地风声搅扰了晚舟的清梦,她坐了起来,感到有一些口干舌燥,随便披上一件外套,摸索着开灯到客厅给自己倒水。喝完了水,苏晚舟顿时感到心旷神怡,似乎就连几缕飘散进来的凉风都是暖的。苏晚舟一下没了睡意,索性趴在窗台上:现在好像已经很晚了,不远处的那套单元房内,好像已经没有亮着的灯了吧!不对!苏晚舟像找到了新大陆一般,认真地数着:“一,二,三……四层左边的窗户还亮着灯!”苏晚舟抬头,客厅里悬挂的时钟时针赫然指到一。这么晚了!难道在通宵打游戏?算了,不想了,回去睡觉吧。但奇怪的是,自从这次以后,苏晚舟每天深夜都会突然惊醒,然后情不自禁的想去看看:那盏灯是否还亮着。答案和她想的一样,每天晚上,这道昏黄的光就成为了夜幕下唯一的主角。天天如此,月月如此。这让好奇心浓烈的苏晚舟产生了想一探究竟的冲动。终于有一天,苏晚舟实在忍不住了,想亲自去会会,但又没有勇气,于是拉着比她小五岁的表妹“噔噔噔”一路小跑到了对面单元楼的四楼上,一鼓作气,“咚咚”“谁呀?”许是听到了响声,房间里的人询问道。随后,门被打开了。开门的是一个很干净的少年。他望着她们,眼中写满了疑惑。“那个,你好,我是对面楼层的住户我叫苏晚舟,这是我妹妹,我们想跟你交个朋友。”苏晚舟低着头,心里既为把妹妹拉来做垫背感到有点羞愧,又担心这么突兀直接会不会遭到拒绝。“好啊,我叫扬帆。进来坐会吧!”和善的声音在苏晚舟头顶响起,她不可置信的抬起头,和妹妹跟着扬帆一起进了他的家。他的家很干净,家具比较破旧,只有一台电脑算是奢侈品了。房子不大,但被打理的井井有条。妹妹一进门就跑到电脑前玩她的装扮游戏了。苏晚舟环顾了一下客厅里,总觉得有一丝冷清,“你家没其他人了吗?”她疑惑的询问道。少年身子一僵,半晌才闷闷的回答道:“以前有。”看他怪怪的语气,苏晚舟也不好再问了,一时间,连空气中都弥漫着沉默。这样的气氛让苏晚舟不太习惯,她首先打破了这种尴尬的气氛:“对了,每天都看见你很晚还开着灯,打游戏呀?”千帆笑了笑,摇了摇头:“复习,我马上要高考了。”苏晚舟有些羞愧,喃喃道:“呵呵,这样啊。是不是你妈妈对你要求很严啊?……”像是捕捉了苏晚舟那一点细微的情感变化,千帆倒了一杯水递给了苏晚舟,坐在沙发上平静地问道:“这样,我给你讲讲我的故事吧!初二那年,和所有青春期的男孩一样,我调皮,捣蛋,无恶不作,将这种叛逆当做个性。当然了,我学习成绩自然也不会好到哪去。一直稳坐班级倒数第一的交椅。初二上学期期末考试后,突然开了一场家长会。妈妈特意请了晚上兼职的假,去参加。当时的我真的很害怕,因为我知道,从那天以后,我瞒了那么久的光辉历史将被昭然于青天白日之下。没想到妈妈回来后,脸上没有一点怒色只是淡淡的说了句‘这次考试不是很理想’当时我小心翼翼的说出了很久以前就有的想法‘要不,现在就给我找个好的职高吧’。妈妈当时将手中的茶杯狠狠地往地上一砸“还没坚持到最后呢,就想当逃兵?你给我记住,即使全世界都否定你,你也要相信你自己。知道失败了就是成功的一半。还没到最后,所有一切都还有希望!”我当时楞住了,心中却有一股暖流。就像有人给了在夜路里的我一盏灯,就像被全世界抛弃的小孩突然有人蹲下来抱住他。”故事戛然而止,苏晚舟看了看书桌边的两把凳子,问道:“然后呢?”“后来妈妈辞了晚上的兼职,在我写作业时,她就搬一把椅子,坐在旁边。她明明不识字,却强撑着精神看着乏味的杂志,再后来,她忍不住了,就会不知不觉的趴在桌上睡着了。”说完这些,扬帆的脸上满是幸福的回味。“你真幸福啊。对了,你妈在哪呀?”“她……她病逝了。”晚舟的心突然觉得很疼,内心夹杂着后悔与难过,‘对不起’。“你不必觉得谦意,我已经坚强面对,每天晚上我都坚持复习到深夜,因为我知道妈妈一直都在,她用笨拙的方式爱我,用长情的陪伴激励我。她最大的愿望就是能看我走进大学的校门,马上,我就会带着她和我的梦想,一起,最后一搏!”扬帆笑着,溢着泪水的眼睛里是如火般的信念。那几天里,苏晚舟都一直沉寂在扬帆的故事里,伤心着、感悟着、更反思着。自那以后,寂静的深夜里亮起了两盏灯,它们互相遥望、照亮彼此。以后的很多年,苏晚舟遇到过很多很多的挫折与困难,很多次,她都觉得自己坚持不下去了。可是一抬头,远方的那盏灯还在亮着,少年的信念与坚持让她咬牙坚持。同样,还有那句话激励了苏晚舟很久很久:即使全世界都否定你,你也要相信你自己……初一:方昕遥1200字以上
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心灵的一盏灯_1500字现在是25世纪。从飞船中下来,一朵朵在天空中飘逸的云朵已被高超的科技驯服了,它们凝聚在一起,飘到飞船的门前。一群群高端大气的愤懑推开舱门,轻轻地踩在云朵上,像下楼梯一样,轻便自如。在这先进的大城市里,科技已融入人们的生活里。人们不再需要车子,背上气囊,在天空中自由自在地飞行,想去哪儿就去哪儿,不受限制,无忧无虑。在陆地,无论是多么炎热的天气,地上总会散发出清凉的气息;一年四季的天气如春,沁人心碑。抬起头,那直入云层的高楼大厦,数不清有多层,数不清有多少幢;每一栋都是奇形怪状。一切的一切,都是先进,都是令人惊叹,是谁,能创造出这一切?没错,是人们。人们利用发达的网络,利用更先进的电子技术与科技,共同打造了这美丽家园。我们的家园逐渐变得富裕,人们不愁吃喝,不愁穿,与科技打交道。科技给人们带来了便利,发达了地球,改造了历史,但是,它却一步步地侵害了人类。它善良的一面,仅是它的外表;而它的内心,却是邪恶的一面。人们在使用的时候,它也一步步地侵害人们,而所谓的“侵害”,并非是对人们的肉体折磨,而是精神上的折磨。为何这么说呢?人们使用它,它让大家忘却了烦恼,从而,让大家渐渐着魔,钟情于科技,无论男女老少,手中捧得永远都是科技,科技,科技!没了网络,人们变得烦躁郁闷,对生活充满了厌倦;科技,它用邪恶的一面,侵蚀了人们的意志,打破了人们纯真的梦……在这个世界里,人们沐浴在金钱里,白日梦已成为现实。然而,科技已代替了“宠物”,人们认为,这里不需要宠物,不需要陪伴,不需要友情、亲情、爱情,不需要任何情绪,因为,科技可以替代一切。然而,尚未灭绝的种种生物,在25世纪里,它们在这里的存在感十分低下,没有任何地位,人们无视它们,成了人们的发泄物。我深深的记得——某年冬天。那一次下了一场雪,一朵朵晶莹剔透的雪花,从空中飘扬着,最后落在地上,融化成了一滩滩水洼。人们飞快地回到家中,封锁着门窗,瞬间,人们的家中充满了温暖,而户外,将是一场怎样的风暴?雪下得越来越急促,越来越大;像是一群群恶魔,放肆地在这儿撒野着,狂野的风,不停地吹着,就像那恶魔般的雪肆无忌惮的笑声,让人不禁感到意思诡异。街上,只有风和雪,只有雨和雷,没有人影,没有谈吐的声音。只有在角落里发出的嘤嘤声,只有在角落里一群小生物在发抖。人们在家尽情地享受着,而郊外,却是一群冒着风暴的小生物。一只只被人们遗弃的猫猫狗狗,在角落里蜷缩着,发抖着。雨打湿了它们的毛,冲刷了它们身上的斑斑血迹。它们没得吃,没得穿,还要在这恶劣天气之下,生存着。也没有人来关心照顾它们。在风暴过去了,它们只能抖抖身子,在角落里的随影阳光下晒晒身子。听到人们的脚步声时,“咻——”飞一般的速度,钻到洞里。不仅是猫狗,任何的动物都是一样!人们喜欢拿它们来抒发自己的情绪,用残忍的手段,去折磨它们,去摧残它们。在垃圾桶里,装的是废旧过期的芯片,人们生活的垃圾,还有一具具动物的尸体,一具具不完整的尸体,血迹斑斑的,染红了垃圾桶;垃圾桶里,更装着人们破碎的生活片段,已被侵蚀的心。而地底,才是动物们的归宿。回想起往日,任何的一种动物,都受到人们的爱戴,人们无限地爱护它们,照顾它们。而现在,为何会变得如此不堪入目?是科技,科技已经替代了它们。一天夜里,我做了个梦。我梦着,我成了一位了不起的科学家。我利用了科技,发明了一盏灯。一盏看不见的灯。我把它装在人们的心里,人们会学会爱惜、爱护、关心。这一盏灯,净化了人们的心灵,刷新了人们的底线。让人们学会爱护动物们,让一只只小狗找到属于自己的家,让一只只小猫躺在人们的怀抱之中,让一只只小鸟在天空展翅翱翔……人们脱离了手机,脱离了科技,在大街上穿梭着。人们与动物没有分界,没有了着魔,没有了发泄,人与动物,不是相亲相爱的一家人吗?这一盏灯,默默地装在人们的心灵里,也许十年后,一百年后,人们已经遗忘了这盏“灯”。人们心灵,已变得纯洁,豁达,热情。人们会爱上这世界,会把这儿打造的更美。六年级:醉巷、作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 六年级 想像作文