我学会了泥塑
500字
六年级
叙事
一天，我上昆明去玩，干外公带着我、姐姐、弟弟去一个叫宝海公园的地方玩，到了中午，我看到一个泥塑园，我就进去看，里面的泥塑可多了，有泥人、葫芦、花瓶……什么什么的，数都数不清楚，每一件样品的栩栩如生。
这时，有个爷爷走了出来，和蔼的说：“小朋友，你想做泥塑吗？”我说：“嗯，非常想学！”爷爷说：“好啊，你过来我教你，你先弄一点泥在盘上，，撒些水在泥上，以防干了，然后踩着按钮用手开始捏，我就在你旁边”我说：“好”然后，我就在老爷爷的指点下按着步骤做，先是踩着地上的按钮，盘开始转动了，我用手把泥弄了一个小洞，左弄右弄，就是弄不好它，我就有点气馁了，心里想：看来我不是这块料啊！
这时，老爷爷走到我身边看了看，说：“孩子，不要气馁，你一定可以做好的”，爷爷的这句话让我重新振作起来。我自信的说：“好的，爷爷，我一定把它做好”，此时，我看到爷爷已经做了好几个了，我仔细的观察爷爷做的过程，手里不知不觉的就捏成了一个杯子，接着我又把它捏成了一个葫芦。我兴奋的说：“大功告成了！”爷爷走过来一看说：“不错，孩子，我可以告诉你，来这里的人都做的不是很好，让他们带回去会可惜了原料，不过我看你这个做得很好，你可以带回去做个纪念，以后做什么都要有信心，不要轻易说放弃，好不好？”我听了很感动！
在回家的路上，我回味着老爷爷的话，仿佛自己长大了不少，也懂得了不少！心里美滋滋的想：我在昆明学会了泥塑。
泸西建设小学六年级：陈思宇
我的美国小朋友
250字
六年级
日记
在2010年我们一起去了美国洛杉矶城市，在那里我们认识了许多小朋友，有了自己的搭档，我的搭档她的名字叫JaimeRojas，她不会说中国话，我也对她们的语言又不怎么了解，不过这不影响我们的友好相处，比如有一次：喝牛奶，我不知道怎么打开，我还没有告诉她我不会打开，她就来帮我。还例如还有一次：我去他们学校听一节英语课，听完课后我不知我的同伴们在哪里，我也没告诉她，她一下课就拉着我跑，我也不知她要带我去哪里，结果是去找我的同伴。可惜没呆多长时间就离开了，我相信如果再呆一段时间的话，我们的友谊一定会更好。
北京市大兴区第十小学六年级：杨咏焜
展开阅读全文
相关推荐
六年级
叙事
500字
-
我与泥塑参加学校的“2+2”活动，无疑是培养同学们的兴趣爱好。而我参加的泥塑艺术班，使我深深地爱上它，成为我无法割舍的爱好。每次“2+2”过去后，我都会盼星星，盼月亮，盼到第二次“2+2”活动。终于又迎来一次“2+2”活动了！我把精心准备的印第安人存钱罐和许多做泥塑的工具都带齐了，踏进了我万分憧憬的泥塑室。教我们泥塑的钟老师待我们坐好，再娓娓道来：“在中华民族五千年历史的工艺品中，泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩，很吸引众人的目光……”终于，让我们开始自己动手做了。我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥，抢到位置，赶紧拆开，看着这块诱人的陶泥，不禁有几丝兴奋。我站起来，像一位熟练的师傅，举着陶泥，重重地摔下去，再揉合。这样可以将陶泥中的杂质混合，没有裂迹。经过我的摔打、揉合，第一道加工工序完成！我扳开一陀陶泥，做印第安人的脑袋。我把它握在手里，进行拍打。接着，在做它的身体。光溜溜的陶泥，在我手中十分听话，任凭我翻过来，揉过去，拉压、惆、抽，为所欲为。很快，印第安人已经成形。我开始对印第安人做细致的神态动作刻画。我一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁在说悄悄话；忽然，我眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵；一会儿，我又屏息凝神，眉头皱得跟愁云一般，就像别人让我不高兴了。十分钟过去了，半小时过去了……我越干越有劲，情绪更加激动了！不知不觉间，一个半小时过去了，一件精美的泥塑艺术品在我手中诞生了！望着容光满面的印第安人泥塑品，我似乎看到了一个有血有肉，油黑发亮皮肤的印第安人，正举着一个魔棒，头戴灰色羽毛冠，咧开嘴，露出一排洁白的牙齿，微笑着，向我竖起大拇指，高兴地说：“够哥们！”你真帅！钟老师见了，夸道：“嗯，好！不错嘛！陈玥嬉有天赋，有毅力！现在可六点了哟！”听了钟老师的表扬，我更加小心翼翼地捧着这个“伟大”的作品，慢慢地把它放好。心里像吃了蜜一样甜。后来，因为奥数班的缘故，“2+2”活动我没能参加泥塑班，不过，对于这门有趣的艺术，我对它仍是兴味盎然。特从泥塑之城------江苏宜兴带回上好的陶泥，天天捏，天天玩。800字 六年级
-
我与泥塑参加学校的活动，无疑是培养同学们的兴趣爱好。而我参加的泥塑艺术班，使我深深地爱上它，成为我无法割舍的爱好。每次过去后，我都会盼星星，盼月亮，盼到第二次活动。终于又迎来一次活动了！我把精心准备的印第安人存钱罐和许多做泥塑的工具都带齐了，踏进了我万分憧憬的泥塑室。教我们泥塑的钟老师待我们坐好，再娓娓道来：“在中华民族五千年历史的工艺品中，泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩，很吸引众人的目光……”终于，让我们开始自己动手做了。我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥，抢到位置，赶紧拆开，看着这块诱人的陶泥，不禁有几丝兴奋。我站起来，像一位熟练的师傅，举着陶泥，重重地摔下去，再揉合。这样可以将陶泥中的杂质混合，没有裂迹。经过我的摔打、揉合，第一道加工工序完成！我扳开一陀陶泥，做印第安人的脑袋。我把它握在手里，进行拍打。接着，在做它的身体。光溜溜的陶泥，在我手中十分听话，任凭我翻过来，揉过去，拉压、惆、抽，为所欲为。很快，印第安人已经成形。我开始对印第安人做细致的神态动作刻画。我一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁在说悄悄话；忽然，我眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵；一会儿，我又屏息凝神，眉头皱得跟愁云一般，就像别人让我不高兴了。十分钟过去了，半小时过去了……我越干越有劲，情绪更加激动了！不知不觉间，一个半小时过去了，一件精美的泥塑艺术品在我手中诞生了！望着容光满面的印第安人泥塑品，我似乎看到了一个有血有肉，油黑发亮皮肤的印第安人，正举着一个魔棒，头戴灰色羽毛冠，咧开嘴，露出一排洁白的牙齿，微笑着，向我竖起大拇指，高兴地说：“够哥们！”你真帅！钟老师见了，夸道：“嗯，好！不错嘛！陈玥嬉有天赋，有毅力！现在可六点了哟！”听了钟老师的表扬，我更加小心翼翼地捧着这个“伟大”的作品，慢慢地把它放好。心里像吃了蜜一样甜。后来，因为奥数班的缘故活动我没能参加泥塑班，不过，对于这门有趣的艺术，我对它仍是兴味盎然。特从泥塑之城江苏宜兴带回上好的陶泥，天天捏，天天玩。800字 六年级 记叙文
-
泥塑艺人街边不乏许多手工艺人，泥塑、糖画、陶艺、吹糖人等等。这些艺术流传至今，它给人们带来的同样是艺术的乐趣。在街上，我就曾看到一位泥塑艺人。一个小板凳，一张小桌子，桌上摆放着各式各样的小泥人。其中有人们熟知的神话人物；有广为流传的民间故事中种种人物；甚至还有十分热门的动漫人物……这些泥人神态活灵活现，形象十分逼真，但谁又会想到这都出自一位老爷爷之手。无论春夏秋冬，老爷爷都在这儿：夏天总爱穿个汗衫，拿着一把破旧的蒲扇；冬天穿个皮袄，头上带着一顶“雷锋帽”。脸上密密麻麻的皱纹，刻出了他岁月的沧桑；手上的老茧，说明他长年坚持练习；银白的头发与胡须，把他的形象衬托出几分特别。老爷爷总是一边做着泥人，一边哼着小歌，有顾客来了，总会给他投去一个热情的微笑。老爷爷的技艺真是十分高超，他不仅能捏人们熟知的人物，还能现场根据顾客的形象捏出几乎一模一样的小泥人，他先拿出一根小棒，再找好彩泥，旁边放着几把刻画人物神情的小刀，老爷爷先把彩泥揉成一个个球，然后再捏成脸，四肢和衣服。他动作自如，而且速度极快，几乎达到让人眼花缭乱的地步。不到十分钟，一个小泥人便大功告成，待它在旁牢固干透，可以说一个精美的艺术品便诞生了。老爷爷把它递给顾客，便又热情地迎接下一位顾客了。如今，已看不到这位老爷爷了，但我永远记得他那一个微笑，记得他高超的手艺，也记得灯火处，这极小的一处风景……550字 六年级
-
学习泥塑泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑，可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超，听传闻说，泥人张就是看人几眼，用手在泥塑人的脸上捏几下，刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。有一天，我跟妈妈出来吃饭，吃完饭后，我和妈妈并没有急着回家，而是选择在这里散散步，看看有没有什么好玩的东西。走着走着，我和妈妈来到了一家泥塑点旁边，泥塑好像也挺好玩的，虽然我不可能像泥人张那么的厉害，但是，我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。“妈妈，我想学泥塑，行吗？”我拉着妈妈的手停下来，用乞求的眼神望着她。“不行，学泥塑要费很多的时间和精力，说不定你中途还会坚持不下来，半途而废呢，那我这钱不是白给你花了？”妈妈满脸狐疑地望着我。“我绝对不会半途而废的，我会一直学下去，直到学有所成再说。”我坚定地说。妈妈望望我，不知是被我的话感动了，还是迫于无奈，就帮我报上了泥塑班，不管怎么说，我能做我喜欢做的事情，我开心极了。老师先教我们如何正确地使用泥塑机，然后往手上沾一点水，开启泥塑机，再把泥捏成自己喜欢的形状，这一节课结束后，我做了好多个小碗、水杯、花瓶……在以后的学习中，我获得了很大的收获，也和泥塑有了不解之缘。500字 六年级
-
泥塑艺术在中国古代，弹琴（古琴）、弈棋（围棋）、书法（毛笔）、绘画（国画）是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身养性所必须掌握的技能，合称琴棋书画。古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，围棋是由中国首创，书法是中国特有的一种传统艺术，水墨画也是中国独有。所以，琴棋书画体现着中国悠久的历史和传统的文化。泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期，史前文化地下考古就有多处发现。中国泥塑艺术最着名的有天津“泥人张”、无锡惠山泥人、敦煌石窟彩塑等。如今，泥塑艺术是人们追求返璞归真的具体写照。250字 六年级 记叙文
-
我做泥塑曾经一次偶然的机会，我学习了泥塑。那次，真可以说是“胆战心惊”。那天，我随着姨妈来到一个地方玩，姨妈看见了一个学习泥塑的店，便叫我去学。但我站在原地，茫然不知所措，好像是让一个从来没读过书的人去考六年级的试卷。但我只好投降，乖乖地去学泥塑。在学习之前，师傅先把大体的形状弄好，形成一个杯状。你把手指放在杯口里，被子就会往外翻；把手指放在杯口外，杯口就会往里挤。我先戴上手套，披上“战甲”——其实是披在身上防止泥巴弄脏衣服的玩意儿，一副整装待发的样子。双眼直视着泥巴，感觉就像面对着自己的敌人，尽我所能，一定要让“敌人全面报销”——改变样子。我先用手指在外面转，再往里面转，最后用牙签在边上划一圈，以此类推······做着做着，杯子的表面就像从未洗过的头发，凌乱不堪，但是有趣得很。做完以后，成了一个杯子不像杯子，碗不像碗的“四不像”。师傅把我的智慧结晶放进烤炉，不一会儿，就成为一件真真正正独一无二的陶瓷，师傅又让我为这东西加点彩色的外衣，于是我就在上面加了一些乱七八糟的画。做泥塑的方法简单，但做的时候可不容易啊！450字 小学 叙事
-
学泥塑“噢！今天又有一节美术课，又要学泥塑啦！”我心里快乐地想着。“叮呤呤！叮呤呤！”一串急促的铃声响过，教室里顿时安静了下来，我把要准备的东西放在了课桌上，满怀期待地等待老师来上美术课。老师进教室，大声宣布：“今天我们要学捏泥船，有没有准备好泥和衬板？”“准——备——好——啦！”我们拖着长调说道。老师说完，开始教我们做泥船。先捏一点泥，做船底，要做成椭圆形，压扁，把两头捏尖，我照样子做了，过了一会儿，一个船底做好了。老师又叫我们捏一点泥搓成长条，围在船底上做船舷。“上节课我们学了捏泥人，这节课我们要做个划船夫！”做好了划船夫，老师又叫我们做了两个船桨，粘在船夫手上，让他划船。最后，我又在船上粘了一面方形的旗子，好啦！一条船做好啦！我看看同学蒋袆佳做的船，啊！一开始，我还以为是拖鞋呢！我开心地把船拿给老师看，老师夸我做得很好。下课了，我把船放到了课桌里，去洗手了。又是个“冰冰凉，透心凉”！美术课真有趣。400字 小学 叙事
-
做泥塑今天，我和绘本馆里的小朋友一起做泥塑。要用的材料是：一个米老鼠模样的空壳、雪白雪白的石膏和一包夹子。首先，把四五个夹子夹在空壳边上。然后，把石膏倒进空壳里，等它凝固后，就把空壳正放。空壳热了以后，就把夹子拿了，轻轻地把皮剥了，泥塑就算完成了。我看着我做的米老鼠，甜甜地笑了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。200字 二年级 叙事
-
做泥塑今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。350字 四年级 叙事
-
泥塑比赛在我们的生活中，你参加过什么活动吗？今天我就来给大家说说我参加过的一次有趣的活动，那就是泥塑。大家平时看见过的一些陶罐，其实这些陶罐就是用陶泥做成的。先用陶泥将陶罐的形状做好了，再拿到窑里面烧制，等烧制一定的时间后，一件精美的陶罐就做成了。前段时间，我们小区开展了一次儿童泥塑制做比赛，冠军可以获得一份奖品，当然重要的不是奖品更要的是这份荣誉。我怀着无比兴奋的心情参加了这次比赛。第二天，我早早的就来到了比赛现场，只见这里人山人海，看来小区里的居民都很关注这次比赛，这更加激发了我要勇夺冠军的信心。“比赛马上就要开始了，请选手们各就各位。”裁判对着话筒大声的喊到。我信心百倍的来到我的座位，只听一声哨响大家都开始了紧张的比赛。我这次要做的是一把小刀。我拿起一块长方形的泥块，在上面刻出一把刀的模型，接着我先在刀柄上刻上横纹，再在刀片上刻上代表我名字的FZT三个英文字母，接下来我要雕刻刀槽了，可是这时候我发现我用来雕刻刀槽的木刀不见了，没有了木刀我就不能进行下一步的雕刻制做，我非常着急的四下寻找，终于在我座位下面的一个小角落里找到了，这都是我自己马虎所致，今后我一定要改掉这误事的马虎坏习惯。眼看时间不多了我全神贯注的雕刻起刀槽，终于我在规定的时间里完成了小刀的制做。大家都将自己的作品摆在一起，让评委老师们评审。这是一个令人无比焦急的过程，我心里想我能获得这次比赛的冠军吗？“接下来我要宣布这次比赛的结果，请大家注意了。”裁判的声音将我从沉思从惊醒了过来。“获得这次泥塑比赛第三名的是王庆小朋友，大家欢迎。”只见一个小男孩跑到前台，他脸上写满了骄傲。“第二名获得者是张心小朋友。”一个漂亮的小女孩蹦蹦跳跳的像一只蝴蝶一样飞到了领奖台上。“接下来是我吗？我能得到冠军吗？”看到别人获得了名次我的心情紧张焦急的快到了极点，不知不觉我紧握的手心里全是汗。“获得本次大赛冠军的是范智天小朋友，请大家用最热烈的掌声欢迎我们今天的冠军。”“噢耶，我是冠军！”我兴奋的跳了起来，我在大家目光的注视下像一个凯旋的将军一样昂首阔步的走上了领奖台。我站在奖台上看以妈妈激动的眼里满含着泪光。她为有我这样的儿子感到无比的骄傲。这件事虽然已过去了许久，但每当我想起当天的情景我还是会感到无比的激动和骄傲，这次泥塑比赛对于我来说是一场非常有意义的比赛，也是我人生中一次重要的比赛。它不断地激励着我，是我进步的阶梯，更是我勇往向前的源泉。重庆市育英小学四年级:范智天1000字 四年级 叙事
-
泥塑班“上泥塑班喽！”我欢呼着钻进汽车。“红黄蓝”到了，我迫不及待地走进红教室，发现小朋友们已经来了不少了。过了一会儿，瘦瘦高高的毛老师笑眯眯地发给我们：一个小竹片、一根牙签和一个黑糊糊的大泥团。他让我们用手把泥土捏软。我刚用手一捏，手上立刻沾上了泥，拿掉这个就沾上那个，我心急如焚，想：我的手都快变成泥巴做的了！正式上课了。毛老师说：“今天，我们要做非洲巨人岛的巨人石像。”他先我们把泥土用小竹片分成两半。毛老师教我们做巨人的头部。我们先用竹片把多余的泥土切掉，变成了一个长方形。然后，毛老师让我们做一个上小下大的鼻子。最后，做一张大大的嘴巴、一双长长的耳朵和两只凹进的眼睛。我做的眼睛里面还有两颗眼珠呢！毛老师看我们都做好了头部，就说：“现在我们做身体了。注意身体和头部连接的地方要插一根牙签，不然会掉下的。”我插上牙签可还是沾不牢，所以我想了一个两全其美的办法。我在嘴巴前面贴一条长长的舌头，不仅显得有趣还能把身体粘住呢。最后，毛老师教我们做两只手。“我做全喽！”只见一个小男孩兴奋地喊了起来。毛老师看了看，点了点头。不一会儿，我也做好了。毛老师看着我做的巨人像，连声夸赞：“你做得很有创意！”我听了，心里美滋滋的。我爱上泥塑班了。500字 三年级 记叙文
-
我学会了……我哼着小调，走在去坐公交车的路上，手中的公交卡被我捏玩着，变得热烘烘。那是个晴天，我小跑着，享受着自由的快乐。那天，没人带我去上奥数课，我又喜又悲，悲的是我只得独自去上课了，喜的是我获得了自由。十分钟后，我非常顺利地上了公交车，“咦？我的卡呢？”我在包里翻了又翻，也没找到，“哦哦哦，！”原来，卡就一直被捏在另一只手上。我刷了卡，找了一个座位坐下。过了一会儿，车上多了好几个人，这边站一个，那边站一个，整个车上似乎没有空位了，人群中热乎乎的气息充满了公交车，我越来越热，许多人挤在我周围，让我感觉我成了一片烤肉被夹在中间，唉，坐公交车并不那么舒服，我心里暗暗想着。好不容易等到了下车的站，我一阵忙乱，一只手拿了包，另一只手拉着把手，刚要去下车，可人挤人，人推人，我出也出不去，挤了好久才终于挤出了车子。唉，这次坐公交车，我真的很心烦，一副忙乱不堪的样子，好像有点会了，可其实呢？并不是这样的，我还没有真正搞明白。后面几次，我还是自己乘公交车，这几次，比第一次好多了，我在车上，知道闷了要开一点窗；再后来，妈妈告诉我快到站了要早一点和别人说一声，让一下。开始，我还不好意思说出口，只好硬挤出来，后来我就习惯了。我学会了独自乘公交车，我很轻松，也很自由，乘公交车对我来说已经是小菜一碟。500字 三年级
-
我学会了照看小孩_我学会了作文这天晴空万里，可对于我来说是万里乌云的一天。啊啊……太平镇传来惊天动地的哭声，谁在哭呢?走近一看，哦!原来是我的小弟弟啊!今天，不知道为什么妈妈一大早妈妈就出门了，留弟弟在家。妈妈千叮咛万嘱咐，要我一定要照看好弟弟，可我哪有这么大的本事呢?妈妈走了不一会儿，弟弟就醒了，家里瞬间沸腾了，瞬间充满了哭声，瞬间安宁被打破了。这时正在看电视的我跑进妈妈的房间抱起弟弟就哄，弟弟指了指衣服，我瞬间秒懂，说了声，哦!赶忙为弟弟穿起了衣服。好不容易穿好衣服，我又想起弟弟还没吃饭呢，就学起妈妈的样子为弟弟准备早餐。我先把奶瓶拿来，往里面倒入一些茶，要等到茶温才能放奶粉，但这个时间也决不能浪费，赶紧时间看会儿电视，我等呀等，看呀看……奶瓶里的茶终于变温了，我拿起奶瓶里的小勺子，就往里面舀，我舀了一勺又一勺，舀了一勺又一勺，直到放入六勺为止。弟弟的早餐终于准备好了，我把奶瓶给了弟弟，弟弟如同见了亲人似的，立马抱住。这一眨眼的功夫，现在已是下午，我马上看了一下时间，哇!已是两点了，弟弟该睡觉了。我马上抱弟弟逃离那吵闹的地方，找一个清净的地方哄弟弟睡觉，时间一分一秒的过去了我那调皮的弟弟也睡着了。小鸟在外面叽叽喳喳的叫着，我说：“嘘我弟弟睡着了别叫。”它们立马静了下来。你们大家也别说话了，我弟弟睡着了。嘘!!500字 三年级
-
我学会了恒心在九年的光阴里，我学会了许多事情，但让我记忆犹新的还是一次包洗衣服的趣事。有一次，我放学回家，看见妈妈正在洗衣服，我想：“妈妈天天为我们做饭，还要洗衣服，多累啊!我应该为妈妈分担一些家务。”于是，我赶紧上前一步说：“妈妈，我来帮你洗吧!”妈妈疑惑的说：“今天太阳从西边出来了?”我说：“你天天为我和爸爸俩做饭，多辛苦啊，我该为你分担一些家务。”妈妈笑着说：“你又不会，别胡闹了，写你作业去吧。”我赶紧说：“不会可以学吗，我作业又做完了。”妈妈说不过我，只好败下阵来。开始洗了，妈妈对我说：“你别看我洗衣服简单，你要洗起来可就难了，你看，洗衣服要先搓，然后要……”没等妈妈唠叨完，我就“先下手为强”地洗起来，可是，“洗”了半天，衣服反而越来越脏，妈妈说：“你这样怎么行呢?我给你示范。”说完，就手把手地交起我来。先搓，再揉，然后再泡，我一看，真干净了不少，最后，该晾衣服了，我拿着洗好的衣服，心里比吃了蜜还甜。这件事使我明白了一个道理：只要有恒心，什么是事情都能成功。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。500字 四年级
-
我学会了关心关心，能使世界充满爱，有了爱，我们的生活就会更美好。随着年龄的增长，我从小时候的无知变得成熟，同时，也学会了关心他人。记得有一次，妈妈在切肉给我们做饭的时候，一不小心切到了手指头，鲜红的血滴了下来。我见了，着急了，立刻拿来医药箱，给妈妈是手指头上了一些药粉，然后就用绷带小心翼翼地给她包扎好。那时，妈妈欣慰地看着我。吃完可口的午饭后，妈妈就收拾好碗筷准备洗碗，我阻止了妈妈，并对妈妈说：“您去休息吧！让我来洗，因为您刚才的伤口还没有愈合呢！浸了那些带有洗洁精的污水会使伤口更加疼，更加难愈合的！”妈妈笑了笑，但她还是说：“让我来吧！没事的。”我又说了很多道理，妈妈说不过我，便去休息了。洗完碗了，妈妈走了过来，夸了我一句：“真是我的乖女儿！”我听了，心里比喝了蜜还甜！而且，我还学会了关心别人！啊！关心像冬日里的一鼎火炉，驱走了冬日的严寒；关心像夏日里的一场及时雨，滋润了干旱的心田；关心像夜空里的星星，使人看到光明与希望。在关心的同时，我们将发现这一切多么美好！多去关心别人吧，让每一人的心灵都沉浸在关心的温暖当中！点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。500字 四年级 记叙文